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相似文献
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1.
“以德治国”方略意义重大。坚持“以德治国”,要建立和完善社会主义道德体系;要加强道德教育;要把“以德治国”和“依法治国”统一起来。“以德治国”,任重而道远。  相似文献   

2.
“以德治国”方略的提出,是社会主义市场经济体制建立的需要,要推进有中国特色社会主义事业的保证。要处理好贯彻“以德治国”方略中的几个关系,保证“依法治国”和“以德治国”方略的共同实现。  相似文献   

3.
“以德治国”思想与传统“德治”思想从内容到实质都有着极大区别,是具有科学内涵的新型的社会主义“德治”观,也是对“依法治国”的坚持和补充,实施“以德治国”方略,须建立起与社会主义市场经济相适应的社会主义道德体系。  相似文献   

4.
德治与法治   总被引:5,自引:1,他引:5  
江泽民同志提出了“以德治国”的重要思想,指出“我们在建设有中国特色的社会主义,发展社会主义市场经济的过程中,要坚持不懈地加强社会主义法制建设,依法治国,同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设,以德治国。”把“以德治国”提高到治国方略的高度加以强调,这是对有中国特色社会主义理论的重要发展,是对国家治理学说的进一步丰富和完善,在实践中,对于建设中国特色社会主义也将产生极其深远的历史意义。   “以德治国”思想的提出,决不意味着取代“依法治国”,不意味着要回到传统德治模式中去,而是要更好地和法治一起…  相似文献   

5.
日前,在本刊与淮北煤炭师范学院联合举办的“‘以德治国’与加强和改进高校德育工作”理论研讨会上,与会者围绕“以德治国”的理论意义和现实意义以及“以德治国”与加强和改进高校德育工作等问题各抒己见,展开了热烈的讨论,取得了共识。一、“以德治国”思想的提出具有重大的理论意义和现实意义淮北煤炭师范学院政法系刘添才认为,“以德治国”思想的提出非常及时,具有重大的理论意义和现实意义。在社会主义国家加强道德建设有利于增强广大人民进行社会主义现代化建设的凝聚力和向心力。淮北煤炭师范学院政法系张建设认为,坚持“以德…  相似文献   

6.
江泽民总书记“以德治国”的治国方略,对新世纪我国教育的改革与发展具有长远的指导意义。以德治国是社会主义市场经济的必然要求:“德育为首”是高师院校贯彻以德治国思想的重要体现;高师院校贯彻以德治国思想,必须重视和加强师德教育。  相似文献   

7.
江总书记提出的“以德治国”的新理念,把依法治国同以德治国放在同等重要 地位。“以德治国”就是要建立与社会主义法律体系相适应的社会主义思想道德体系,要把政治思想道德建设放在首位,要将马克思主义的理论、建设有中国特色社会主义思想观和道德要求,作为全体党员和干部群众的思想要求和行为规范,为实现党的总目标、为中华民族的复兴大业而努力奋斗。  相似文献   

8.
"以德治国"方略的意义   总被引:2,自引:0,他引:2  
江泽民同志最近阐述了在治理国家、发展社会主义市场经济的过程中,必须坚持“以德治国”的重要思想。他指出:“要坚持不懈地加强社会主义法制建设,依法治国,同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设,以德治国。对一个国家的治理来说,法治与德治,从来都是相辅相成、相互促进的。二者缺一不可,也不可偏废。”这种把“依法治国”与“以德治国”并举作为“治理国家”的方略,具有十分重要的意义。这就是说,不依法治国,就不能很好地建设有中国特色社会主义;同样,不以德治国,也不能很好地建设有中国特色社会主义。因此,必须把依法…  相似文献   

9.
江泽民同志最近阐述了在治理国家、发展社会主义市场经济的过程中,必须坚持“以德治国”的重要思想。他指出:“要坚持不懈地加强社会主义法制建设,依法治国,同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设,以德治国。”这一理论的提出,对建设有中国特色的社会主义将产生极其深远的历史影响。   首先,“以德治国”就是代表最先进文化的道德治国。中国有着悠久的文明史,德治传统是这个文明史的重要组成部分。“以德治国”,关键问题是以什么“德”去治国。我们应该吸收人类文明的优秀成果,以代表最先进文化的道德去治国。既要摒弃腐朽的…  相似文献   

10.
2001年,江泽民同志在庆祝中国共产党成立80周年大会上明确提出:“我们在建设有中国特色社会主义、发展社会主义市场经济的过程中,要坚持不懈地加强社会主义法制建设,依法治国,同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设,以德治国。”“以德治校”和“依法治校”,是“以德治国”和“依法治国”思想在教育领域的具体化和在教育过程的实施,对于加强学校思想道德建设和法制建设具有十分重要的意义。  相似文献   

11.
把“以德治国”和“依法治国”并举作为建设有中国特色的社会主义国家的治国方略,是我党领导人民治理国家基本方略的完善和创新。“以德治国”思想的提出,决不意味着取代“依法治国”,不意味着要回到传统德治模式中去,而是用社会主义道德更好地和法治一起发挥功能,治理好国家。“以德治国”和“依法治国”所强调的角度、侧重点有所不同,但两者殊途同归,其终极的价值目标都是为了要营造一个安定团结、健康有序、持续发展的社会氛围。建设有中国特色的社会主义政治、经济和文化,需德法合治。  相似文献   

12.
江泽民同志提出:“在建设有中国特色社会主义、发展社会主义市场经济的过程中,要坚持不懈地加强社会主义法制建设,依法治国,同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设,以德治国”。从学校来讲,贯彻、落实“以德治国”就是以德治校、以德修身。充分发挥学校领导的表率作用和教师的师表作用。  相似文献   

13.
"以德治国"思想的理论意义和实践意义   总被引:2,自引:0,他引:2  
江泽民同志最近一段时期以来,不断提出“法治”和“德治”紧密结合、“依法治国”和“以德治国”紧密结合,把“以德治国”提到了治国方略的高度来认识,这在我党的历史上还是第一次。这一理论的提出具有重要的理论意义和实践意义。   第一,“以德治国”是新时期对马列主义、毛泽东思想和邓小平理论在治国方略问题上的一个重大发展,是对社会主义精神文明理论的进一步丰富和深化,它给有中国特色的社会主义理论增添了新的内容。有中国特色的社会主义理论强调我们建设的社会主义国家,不但要有高度的物质文明,而且要有高度的精神文明…  相似文献   

14.
“以德治国”作为治国的基本方略 ,在社会主义现代化建设中具有十分重大的现实意义。实施“以德治国” ,关键在“以德治党”。必须努力构建与社会主义市场经济相适应的社会主义道德体系 ,把先进性要求与广泛性要求、思想道德教育与关心人民的切身利益、“以德治国”与“依法治国”有机结合起来 ,并充分利用各种载体 ,把“以德治国”落实到人民群众的伟大实践中去  相似文献   

15.
江泽民总书记在全国宣传部长会议上鲜明地提出了“以德治国”的重要思想,并把“以德治国”作为一项重要的治国方略加以强调。教师作为人类灵魂的工程师,肩负着培养社会主义接班人的重任,他们道德的好坏,直接影响着培养接班人的质量,进而影响到社会主义事业的发展。因此,必须认真贯彻落实“以德治国”思想,全面加强师德教育。  相似文献   

16.
“依法治国”与“以德治国”紧密结合是党和国家领导人对新时期治国方略的伟大创新;文章从“依法治国”和“以德治国”的特点、维护国家稳定、实现长治久安及发展社会主义市场经济几个方面,论述了“依法治国”与“以德治国”紧密结合的必要性;并提出了一系列加速和推动紧密结合的操作性建议。  相似文献   

17.
“依法治国”与“以德治国”结合是指导我们实现中华民族伟大复兴的科学治国方略。把“依法治国”与“以德治国”完美结合起来,努力推进社会主义现代化建设新进程,要努力确立和形成与社会主义市场经济相适应的法律体系和思想道德体系;要始终坚持民主法制建设和思想道德教育“两手抓,两手都要硬”;要从严治党,从严治政,努力加强党的建设。  相似文献   

18.
坚持“以德治国”加强精神文明建设上水平,作者从以下三个方面进行论述:一是加强精神文明建设,实施“以德治国”方略必须正确处理“依法治国”和“以德治国”的关系;二是“以德治国”思想是新时期社会主义精神文明的指南;三是加强精神文明建设,实践“以德治国”方略,必须营造良好的社会风气和德治环境;四是坚持“以德治国”加强精神建设的设想与对策。  相似文献   

19.
“以德治国”与“依法治国”作为治理国家方略有其历史渊源。当代的“德治”、“法治”与以往“德治”、“法治”有根本区别。以德治国”是对“依法治国”的进一步肯定和有力支持,是在施行社会主义法制的同时加强道德建设,实行德政与德教。法治是道德的基本体现,道德是法律的精神基础,二紧密结合,相得益彰,互为补充,共同起着维护秩序、固国安邦的重要作用。中国当代的“以德治国”与“依法治国”的内容以及实现途径是对以往所有“以德治国”与“依法治国”的继承和发展,并独具中国特色。  相似文献   

20.
“以德治国”是中国传统政治文化的精华,并始终贯穿于我国的社会主义革命和社会主义建设实践中,依法治国是社会发展的客观要求,只有“依法治国”才能使社会主义市场经济健康发展,依法治国与以德治国相结合,是人类历史经验的深刻总结,是建设有中国特色社会主义伟大事业的客观需要,是党和国家在治国方略上的英明抉择和历史必然。  相似文献   

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