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计算机这门学科既具有较强的理论性，又具有很强的实践性。它要求学生不仅要很好地掌握理论知识，同时还要把所学的知识运用到操作实践中去，并在操作实践的过程中不断地发现问题、分析问题、解决问题。因此，教师在整个授课过程中，不仅要注意完成课本的教学内容，而且要保证学生对学习内容能够熟练操作并且加以综合运用。 相似文献
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袁又红 《中国现代教育装备》2012,(4):71+73-71,73
物理实验考试成绩能很好地反映出教师实验教学水平的高低,也能很好地检测出学生的操作水平,锻炼学生的实验操作技能,有利于加强学生实验心理素质的培养。通过考察发现,大部分学生能熟练操作,灵活应变能力很强,这说明教师在平时的实验教学时,注重了对学生实验操作技能的培养,注重了实验习惯的培养,从而间接提高了学生的综合实践能力。但在考核中我们也 相似文献
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<正>信息技术课程具有一定的理论性,又具有很强的实践性。它要求学生不仅要很好地掌握理论知识,而且还要把所学的知识应用到实践当中去,并在实践中不断地发现问题、分析 相似文献
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在计算机教学中采用任务驱动法的体会 总被引：1，自引：0，他引：1
李春海 《中国教育技术装备》2010,(13):117-117
计算机课程是实践性很强、并极具创造性的课程,它要求学生不但要很好地掌握理论知识,而且要把所学的知识应用到操作实践当中去,并在操作实践中不断地发现问题、分析问题,解决问题。任务驱动教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法,该方法通过确定任务,在完成任务的过程中使学生掌握知识。最显著的特点是以学生为主体,改变了以往“教师讲,学生听”,以教定学的被动式教学模式,创造了以学定教,学生主动参与、自主协作、探索创新的新型学习模式。 相似文献
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目前，职业学校专业理论课和实习课的教学还不能完全达到市场对技术工人在技能方面的要求。根据多年来专业理论课及实习课的教学经验，笔者在如何将《电力拖动》学科的理论教学融于实践教学方面进行了教学改革尝试。《电力拖动》教学模式分析（一）《电力拖动》理论教学模式的现状和弊病传统的教学模式以“理论”为中心《电力拖动》课程是既具有很强的理论性又具有很强的实践性的学科，它要求学生不仅要很好地掌握理论知识，还要把所学的知识应用到实践当中去，并在操作实践中不断地发现问题、分析问题、解决问题。然而传统的《电力拖动》理… 相似文献
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多媒体虚拟仿真教学法在微生物学实验中应用 总被引：1，自引：0，他引：1
《实验室研究与探索》2015,(11)
传统教学模式在实验教学中具有表现形式单一、过程控制力不够、学生积极性不高等问题。引入多媒体、虚拟仿真现代教学方式能够更加生动、形象、直观地将实验技能教授给学生,尤其是对于操作肉眼不可见的微生物相关实验技能,可很好地解决以往常出现的学生操作动作不规范、师生互动较少以及课堂教学内容有限等问题,明显提高课堂教学效果和质量。 相似文献
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刘霖 《中国科教创新导刊》2013,(29):148-148
计算机很多课程都具有很强的实践性,为此配备的计算机实验课不仅能使学生很好地消化和巩固课堂上所学的理论知识,培养学生的实践能力,还能让学生把所学知识灵活地运用到解决实际问题当中。本文就计算机专业课实践与计算机共同课实践的差异管理做一些探讨。 相似文献
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刘同萍 《新校园(当代教育研究)》2009,(10)
化学导学案是引导学生自主学习化学的课堂学案,是教学过程中以学案为操作材料,课前引导学生预习,课堂上引导学生自主学习,以突出学生主体性的学习方案.高中化学具有很强的可读性和实践性,因此在教学中编写和运用好导学案,对培养学生自主学习习惯、提高教学效果有很好的促进作用. 相似文献
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带电粒子在磁场中的运动是高考的一大热点。究其原因是因为能很好地考查学生分析问题和综合运用知识的能力,特别是能很强地考查运用数学知识解决物理问题的能力。但学生在处理这部分问题时,常遇到不少困难。下面就几个主要的难点方面进行分析。 相似文献
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Flash二维动画是一门应用性和操作性很强的课程,可以很好地提高学生在思想上的创造性,设置这个课程的主题思想就是希望学生能够通过自己的努力最快地熟悉Flash软件在日常操作中如何灵活地应用,并结合自己的理解通过动画的个性设计来完美展示画面。特结合相关中专职业院校的《Flash动画制作》开展的指导学生的教学大纲展开思考和分析,并发表自己的见解和建议。 相似文献
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带电粒子在磁场中的运动是高考的一大热点。究其原因是因为能很好地考查学生分析问题和综合运用知识的能力，特别是能很强地考查运用数学知识解决物理问题的能力。但学生在处理这部分问题时，常遇到不少困难。下面就几个主要的难点方面进行分析。 相似文献
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实作性很强的Photoshop课适用任务驱动法教学,可以很好地培养学生的学习积极性,增强学生的实践动手能力和分析问题、解决问题的能力,而完成任务驱动教学的成败取决于任务的设计. 相似文献
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多媒体技术在食品分析教学中的应用初探 总被引：2，自引：0，他引：2
食品分析是食品科学的一个重要分支,具有很强的技术性和实践性,沿用传统的讲授法进行教学,教学效果不佳。如食品分析教学中的一个重点内容———“凯氏定氮法测蛋白质”按以往的讲授法进行教学至少需要两课时,且因其实验操作繁琐,而且还有大量有害气体产生,根本无法在课堂上进行演示。学生在做实验时也有畏难情绪。引入多媒体教学,则能很好地解决上述问题,取得较好的教学效果。下面我结合上述实验,浅谈如何在食品分析教学中更有效地运用多媒体技术。一、重新认识、分析、理解教材,科学地准备教案采用多媒体技术进行教学,对教案的准备提出了… 相似文献
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国家中小学课程改革目标明确指出,使中学生“具有初步的创新精神和实践能力”。生物作为一门实践性很强的学科,能够很好地加强学生的动手能力,从而有利于学生创新思维的养成。那么,作为教师,应该如何在教学实践中培养学生的创新思维呢？ 相似文献
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张元福 《读与写:教育教学刊》2013,(20)
通用技术是一门理论性、实践性很强的学科,要赖以实验操作才能很好地掌握。但当前还有相当一部分学校没有通用技术实验室,怎样在实验条件欠缺的情况下,实现高效的通用技术教学呢？这是肩负着通用技术教学使命的教育者所面临的问题。在这浅谈个人看法。 相似文献
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现在的数学教材内容越来越贴近学生的生活,越来越符合学生的认知需求。新版的沪科版数学教材与以前的教材相比,每一章节的内容设计,都有非常明确的三维目标与很强的教学理念。尤其是教材中的“观察”“思考”“探究”“操作”“交流”“活动（数学乐园）”等栏目的编排,更是具有本身的独特性、艺术性。如果教师能很好地利用它们,我们的数学课堂将会变得更加生动与精彩。 相似文献
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敖爱玲 《呼伦贝尔学院学报》2001,9(3):78-79
初中地理教材教法是一门实践性很强的学科,主要解决具体学科的教法和学法的问题,具有很强的操作性质.加强实践环节,重视学生教学能力的培养,应是本课程教学的中心. 相似文献
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黄代洪 《中学物理教学参考》2015,(2):70-71
历年高考物理考试大纲都把对学生能力的考核放在首要位置,并说明高考物理科考核的能力主要包括理解能力、推理能力、分析综合能力、运用数学处理物理问题的能力和实验能力五个方面,这些能力的考核要通过考核知识及其运用来实现,具体内容就是以高考试题的形式呈现。而滑块滑板模型题是动力学中比较常见的问题,也是综合性很强的难题,由于能很好地考核和反映学生运用动力学规律解决问题的能力,具有很好的区分度,因此在历年的高考压轴题中频频出现。其基本情景为 相似文献
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"市场营销学"不仅具有很强的理论性和应用性,而且涉及多个学科,知识面广,但对于缺乏专业知识和社会实践的中职学生来说,这门课程比较抽象,学生学习时较难理解和把握,特别是以讲授为主的常规教学方法难以引起的学生学习兴趣,也不利于培养学生综合素质能力。模拟教学法能很好地发挥学生学习的主观能动性,符合职业教育的特点——实践性,有助于培养学生具有动手解决实际问题的职业能力。 相似文献