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"全面推进二期课改,全面提高课堂效能",这是当前浦东新区教学上的追求,与之相配套,全区教师都制订了"课堂教学改进计划"并付诸实施。这是浦东新区深化校本研修的核心抓手,它将作为浦东今后一段时间的研究重点和推进项目,以此带动全区教学质量的稳步提升。 相似文献
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在"四新"教育学指导下的高效课堂改革中,如果说"高效课堂"是一种任务,那么"新教师"是具体完成任务的责任人,"新教学"则是达成任务的手段,"新课堂"是任务的载体,也是高效课堂的代名词.要使我们的课堂成为高效新课堂,"效率"和对于课堂教学效果的把控则成为关键中的关键."效率"一词,含义一是指单位时间完成的工作量,含义二是指最有效地使用社会资源以满足人类的愿望和需要.对于"高效课堂",我们可以引申和理解为在一堂课的时间限定里,以师生的最少量的消耗(如时间、精力、财力等)获取最有效的知识来满足学生的求知欲,尽可能多而全面地解决学生在自学过程中遗留的疑惑和问题,从而达到最好的教学效果. 相似文献
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通常所说的反义词即是指意义相反的词,着眼其"异",其实反义词不仅有"异"的一面,还有"同"的一面.反义词中的"同",即必须要有共同的意义领域,"同"是构成反义词的基础.同时在共同的意义领域中它又有对立的一面,"异"是"同"中的对立关系.异中有同,同中有异,反义词是同与异的对立与统一. 相似文献
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计算机在课堂教学中的应用称为计算机辅助教学(简称CAI),它有利于课程资源的开发和教学方式的变革.但在应用中应注意"火候",把握"分寸".应用的"火候"主要是指出示时机的把握,"分寸"主要是指量的多少. 相似文献
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孙柏林 《商丘师范学院学报》2015,(2):20-25
"物"是《老子》书中的一个高频词,但其丰富的含义及重要性还未得到充分揭示。对比研究郭店楚简本《老子》和王弼本《老子》可以发现,"物",在"楚简本"中基本指"一切自然存在者",其含义比较单一、明确;而在"王弼本"中,其含义则比较复杂,"物"或意指"道"。由此可以推断王弼本对郭店楚简本《老子》之文义存在继承与发展。另外,只有建立在"道"、"物"、"器"三个层次相区分的基础上,《老子》中的"有"、"无"之含义才能更明晰。 相似文献
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一、“浦东新区”与“浦东”
浦东是指上海整个黄浦江以东的地区,包括上海市南汇县、闵行区、奉贤县的部分地区。“浦东新区”是上海的一个“区”,是“浦东”经济发达、城市化的新区,其行政区划范围比习惯上的“浦东”小,即“浦东新区”〈“浦东”。 相似文献
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人教版高中化学选修五<有机化学基础>[1]中的质谱图如下图.
图中的横坐标是质荷比.质荷比是带正电荷的分子离子和碎片离子的相对离子质量与其所带正电荷数的比值.图中的纵坐标是"相对丰度/%",这"相对丰度"的含义是什么呢?高中<有机化学基础>并未对此明确说明. 相似文献
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"趣味"作为朱光潜文学批评理论中的重要范畴之一,其含义是指主体所具有的以"欣赏、鉴别、敏感"为主要内容的审美判断能力.在朱光潜看来,由于各人的资禀性情、身世经历及传统习尚的不同,这就造成了各人在"趣味"上也有所高低.实质上,"趣味"修养的最终结果是"纯正的趣味".这种"趣味"不仅是一种"广博的趣味",更是文艺上是非美丑的标准.朱光潜的"趣味"理论不仅对我们实际的人生有指导性的意义,而且对当今文艺及其批评的科学规范化也有借鉴性的作用. 相似文献
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"学"即"效",也就是模仿,通过模仿求得知识技能."学得"即以获得某种经验为目的的活动."习"指鸟频频起飞,即反复学飞,也就是温习、练习,通过与某事物的经常接触而熟悉该事物.由此可见,"习得"时,个体并没有明确的目的性,有时甚至是无意识的活动. 相似文献
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4月5日,正值浦东开发开放15周年前夕,英国MonktonCombe学校一行14人来到中国的一所百年小学--浦东新区第二中心小学,开始了为期两周的"非常之旅"。他们白天在学校与中国师生共同学习,放学后与中国家庭共同生活。一直以来,浦东新区第二中心小学以开放的姿态面对来自全国各地和五湖四海的教育界同仁。去年,联合国儿童基金会推动的东西部远程合作学习项目启动仪式选择在浦东二中心小学召开,理由是二中心是与西部学 相似文献
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曾德书 《内江师范学院学报》2005,20(Z1):242-243
"代数"的"代"字包含两方面的含义:一是用"字母表示数",即代"代数";二是指"换元思想"即代式."代数"中的字母,既是任意性,也具相对性,它们是有机结合的,能正确理解并能熟练地运用是学好初中代数的基础. 相似文献
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"忽悠"源于北方一带的俗语,本字是"胡诱",胡乱诱导的意思.经过大众媒体的不断传播演绎,"忽悠"一词已成为欺骗、糊弄人的代名词.
师者,传道、授业、解惑也.这里的"道",其中一个最重要的含义就是指传授正确的、科学的知识. 相似文献
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教学课文<钱学森>第7自然段时,围绕第一句话"然而,钱学森回国的决心一刻也没有动摇过"中的"一刻",我设计了以下教学环节.
师:这一句话中的"一刻"是什么意思?
生:"一刻"指很短暂的时间.
生:也可以指每时每刻.
生:任何时候
生:不管什么时候.
师:说得对,"一刻"的意思就这么简单.明白这之后,大家想想这句话中的"一刻"包括哪些时候?联系全文以及对钱学森的了解好好考虑. 相似文献
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毛梅兰 《成都教育学院学报》2007,21(10):117-119,125
在翻译中,"individualism"被译成"个人主义",使人们容易产生曲解,误认其为贬义词,是"自私自利"、"利己主义"的代名词.其实,英语"individualism"是个中性词,它可译成为"个体主义"或"个性主义",可与"实现自我价值"、"强化个人竞争意识"等概念联系起来,符合当今世界发展趋势,也符合语言发展的规律.换言之,也是人权思想的具体反映.实际上,以个人为本位的"individualism"与以群体为本位的集体主义是中西方文化在人生价值观上的直面撞击. 相似文献
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周宝峰 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2021,(1):11-16
结合有关文献资料对司马迁《报任安书》进行深入分析,"重于泰山"和"轻于鸿毛"并非指死的意义,而是指对死的态度."重于泰山"的精确原义应是把死看得很难,不轻易赴死;"轻于鸿毛"的精确原义则是把死看得很容易,欣然赴死."重于泰山"并非说的是死,而是说的"不去赴死";"轻于鸿毛"所指才是"赴死",并且是"视死如归".作为对古... 相似文献
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"七个才子六个癫"是流传在苏杭一带的俗谚.这句俗谚中的"才子"是指读书人中所谓的佼佼者,"癫"则有两种含义:一是指死读书者,完全脱离生活实际近似癫傻的书呆子;一是指恃才傲物,放荡不羁,举止怪异,貌似癫狂实则大智若愚、名副其实的俊士.七个才子中有六个癫,是通过数量多少的对比,讽刺死读书、食古不化的书呆子多,感慨大智若愚的俊士很少.它源自清代乾隆年间苏杭地区的一个民间传说. 相似文献