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1.
中等职业学校的学生英语基础差,普遍存在厌学情绪。针对这一现状,把课堂"交还"给学生,让学生融入课堂是目前职高英语课堂教学的首要任务。作者通过十年的教学与探索,结合当今职高生的特点,阐述对英语课堂教学的体会。 相似文献
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英语作为一门语言,重在交流。为适应社会对职高生能力的需求,提升职高生英语口语交际能力成为职业学校英语课堂教学的最终目标。本文就目前职高学生口语的现状寻找问题,找出问题的对策,以其提高职高英语课堂口语教学质量。 相似文献
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本文从职高生已有的心理条件、知识技能条件、物质支持条件等方面,对职高学生进行了问卷调查和分析,目的在于通过对生本理念下的职业高中学生英语学习需求的调查和分析,揭示出我国职高生的普遍性、特殊性和规律性的东西,为职高有针对性地教学、提高英语教学质量、促进职高英语教学理论的发展以及素质教育的实施提供参考。 相似文献
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让英语课堂不再是老师的“独角戏”——谈职高英语课堂的教学组织 总被引：1，自引：0，他引：1
目前职高学生的偏科现象较严重,特别是在英语学习上。职高生的英语学习过程普遍存在基础不扎实、学习能力不强、信心缺乏、恒心与毅力不足、对英语缺乏兴趣等不利因素。很多时候课堂成了教师的＂独角戏＂。如何使学生增加对英语学习的兴趣,如何把课堂＂交还＂给学生,让学生真正融入课堂,是职高英语课堂教学的首要任务。 相似文献
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本文探讨了情境教学在中等职业学校英语教学中的可行性和创新运用形式．这一方法的运用能大大提高职高学生的课堂学习参与度。 相似文献
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职业中学学生英语基础普遍薄弱,学习积极性不高,给英语课堂教学带来了很大的困难。如何提高艺考生的英语课堂效率,是困扰每一位职高英语教师的难题。结合自己多年来在职业高中英语课的教学实践,谈谈在职高英语教学中提高课堂效率的几点做法。 相似文献
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众所周知,职高学生多是“四类”、“五类”苗,给职高生上英语课．就像是老牛拉破车一样步履艰难。面对如此情境,作为职校英语教师的我们该怎么做？在此,笔者通过多年的教学与探索,结合当今职高生的特点,谈些英语课堂教学的点滴体会。 相似文献
9.
郑野 《中国科教创新导刊》2009,(18):58-58
职高生在英语学习过程普遍存在英语基础不扎实、学习能力不强、信心缺乏、恒心与毅力不足,对英语缺乏兴趣等不利因素。因此,在职高英语课堂教学中,如何激发学生的学习兴趣、提高职高英语课堂教学质量是一项具有现实意义的课题。我主要从六个方面着手,提出了一些利用职高英语课堂教学主渠道,激发学生学习兴趣、促进英语语用能力发展的教学策略。 相似文献
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生本化理念是职高英语教学的发展方向,但当前职高生在学习英语中存在的普遍性的问题。为了有针对性地提高职高英语教学质量,促进职高英语教学走上良性的轨道,本文就生本教学理念展开必要的阐述。 相似文献
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职高生在英语学习过程中普遍存在英语基础不扎实、学习能力不强、信心缺乏、恒心与毅力不足、兴趣不浓等问题。因此,在职高英语课堂教学中,如何激发学生的学习兴趣、提高职高英语课堂教学质量是一项具有现实意义的课题。对此,在实践中我进行了一些探索和尝试。本文主要从师爱之心、教学方式的灵活多样化、教师的语言、丰富多彩的英语课外活动这四个方面来论述如何激发学生学习兴趣,提高职高学生英语课堂教学的效率。 相似文献
12.
葛成霞 《语数外学习(高中版)》2012,(6):56-56
本文分析了职高英语教学的现状,研究了如何利用职高英语课堂教学主渠道,激发学生的学习兴趣、提高职高英语课堂教学的效率和促进学生运用英语能力发展的教学对策。 相似文献
13.
英语课堂教学是一门艺术,而课堂导入更是艺术中的艺术。作者结合实际教学经验,从英语教学的一般原则出发,对英语课堂教学的导入问题作探讨。 相似文献
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因图式理论对英语教学的重要意义,作者拟从该理论出发,充分论证该理论对ESP汽车英语教学的重要启示,并援引课堂活动实例,综合阐述该理论在具体ESP汽车英语课堂教学中的实操性和注意事项。 相似文献
15.
以传统的教师为中心的课堂教学模式已不能适应现代英语教学的要求。基于国内外课堂互动理论研究和课堂互动在英语教学中的发展趋势,作者从英语课堂教学现状入手,分析制约课堂互动教学的各种因素,并据此采取相应的策略,以提高课堂教学有效性。 相似文献
16.
随着现代计算机不断发展,职高计算机教学策略也应进行相应调整,从以前的基本操作训练向提高职高生信息素养转变,从过去的纯软件学习向培养职高生全方面素质方向转变。这就要求在职高计算机教学中有效加入教育、培养职高生品质的内容,切实做出教学策略的调整和改变。这就要求广大职高计算机教师从教学目标、教学方法、职高生的学法和学习评价等方面做出积极转变,既注重职高生的全面发展,又注重其个体发展。 相似文献
17.
在职高生的发展中,语文知识是形成各科技能的基础,上好一堂语文课是至关重要的。但职高学生普遍基础差,底子薄,缺动力,少兴趣,职高语文课堂形成不了师生互动。要搞好职高语文教学,就必须改变这种沉闷的课堂,本文就职高语文教学实践中,怎样让课堂生动起来作了一些论证。 相似文献
18.
冯鹃 《新课程学习(社会综合)》2012,(7)
在中职学生进行英语课堂模拟教学的过程中,作为《幼儿英语教学法》课程的教师和实习指导教师,要精心预设并恰当运用预设和生成这一辩证关系,促成课堂的有效生成,共同构建富有生命力的有效课堂. 相似文献
19.
徐丽霞 《新课程改革与实践》2010,(5):103-104
随着人类社会文明程度的发展,教育科学和音乐教学的理论日趋成熟,音乐教育比以前任时候都更加引起社会的广泛关注。职高音乐欣赏课是为了培养职高生的综合素质而开设的一门课程．让学生能够在音乐中表现自己,提高学生的自我音乐欣赏能力,是更好的实现职高音乐欣赏课的教学。这种教学方式提高了学生的音乐艺术修养,让他们成为课堂的“主人翁”,又使音乐欣赏课更具生命力。 相似文献
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新课标特别强调课堂的动态生成。在小学英语教学中,我们要关注每个学生的情感心理和兴趣欲望,让学生真正成为动态生成型课堂的主人。如何使小学英语动态生成更有效呢?经过多年的教学实践,我认为注重三性很重要。一、关注动态生成的生活性新课标特别强调生活化教学。在小学英语课堂上要关注 相似文献