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陈成涛 《湖北广播电视大学学报》2013,33(3):18-19
"以生为本"的教学模式能充分发挥学生的个体主观能动性,鼓励学生创新学习。电大《高级时事英语》教学采用以"以生为本"的教学模式是英语教学改革的新要求,其作用是培养学生独特的个性和提高学生独立思考问题的能力,它不仅可以改善课堂教学效果,而且帮助学生提高对时事问题各抒己见的能力和对英美报刊阅读欣赏的水平。 相似文献
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现今社会,学好英语就是多掌握一门技能。中学生学好英语也是为自己将来的求学与求职作准备。在英语学习中,英语阅读技能的培养与提高可以帮助学生的英语学习之路走得更顺利更轻松。要帮助学生掌握英语阅读技能,使他们在高考英语阅读题型上取得良好的成绩,教师在指导时就要从精读与泛读的完美结合入手,以听、说、读、写等各方面技能培养为辅助,通过英语阅读扩大学生的知识面,加强词汇量的积累,使学生的英语水平逐步提高。 相似文献
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正阅读在高中英语学习过程中占有很大的比例,在各类各级考试中也占有很高的比重。打好英语阅读学习的基础,是帮助高中生提高英语能力和英语成绩的主要方法。不过,目前仍有部分高中英语教师并未将阅读教学放在重要地位,反而是将语法和句型的教学当作重点。时间一久,高中生的英语阅读能力难免要遇到障碍。而在笔者看来,阅读包含了大量的词汇,可以帮助学生扩充自己的词汇掌握量;阅读包含 相似文献
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<英语课程标准>指出:"学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感,才能保持英语学习的动力并取得成绩."在教学中,如果要让学生对英语学习投入积极的情感,产生奋发向上的动力,恰到好处的激励教育显得非常重要.在英语教学中教师恰当地运用激励机制,可以充分调动学生的学习积极性,提升课堂效率,促进学生整体素质的提高和个性的发展.本文主要从以下几个方面对激励教育进行探讨. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(31)
随着英语在初中生课程学习中地位的提高,英语阅读理解能力在初中生的学习中也显得越来越重要。提高初中生的英语阅读能力是培养学生英语能力,提高其英语成绩的有效手段。为了使初中生在中考中超常发挥,就必须通过对初中生英语阅读理解能力的培养来提高初中生的英语成绩。本文通过对初中生阅读理解能力的现状进行分析,提出几个培养初中生英语阅读理解能力的有效途径,希望对中学生的英语学校有所帮助。 相似文献
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申群丽 《中学英语之友(新教材高一版)》2015,(1)
对于英语课外阅读,我们知道这是初中生必须要学习的一门功课,也是英语课程中可以有效提高英语成绩的课程,很多中学生都是刚刚接触英语,对英语还处于朦胧的阶段,而且这个阶段是学生能够快速学习英语的最好时期,提高英语的阅读对综合成绩有着显著的效果。加强外语的指导,这对于帮助学生而言是一件培养其阅读的好机会,首先我们要对初中生树立一个热爱阅读的情感,这需要教师和家长的配合,对学生积极的培养,养成学生一个喜欢阅读的习惯,强化对学生英语课外阅读的指导,帮助学生在青少年时期养成良好的阅读习惯,然而对于农村初中而言,英语课外阅读对于学生来说只是一个起步阶段,很多阅读教学内容都不满足当下条件,在教学上也不能给予学生最好的学习氛围,在英语课外阅读教学上的方法也不适当,这严重的影响了阅读的效果,消极了学生阅读的激情,从而阻止了学生阅读能力。对于如何才可以将英语课外阅读抓到位,使得学生真正喜欢上这门功课,笔者简单的对此阐述了如下观点和想法。 相似文献
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由于每个人在英语学习方面的能力和接受能力都不相同,而且每个学生在个性方面的特点也不同,为了提高学生的英语成绩,让学生在英语方面全面地提升自己,分层教学法对于学生具有重要的作用,并且可以在利用分层教学让学生学习的过程中不断地提高自己的英语综合素质,实现新课标下对学生的高要求。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(34)
<正>在初中英语学科能力结构中,阅读和写作两大板块是需要重点培养的两种能力。具备英语阅读能力可以培养和增强学生的语感,扩大学生的词汇量,有效提高学生写作水平,并且能让学生更深入的了解西方的风俗文化,从而开阔眼界。具备英语写作能力不仅能很好的提高自身的英语逻辑思维能力,同时对提高口语表达能力以及阅读能力大有帮助。综合看来,提高英语阅读能力和写作能力是提高英语成绩、拓展英语思维的一个重要途径。然而从初中生学习英语的现 相似文献
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在高考中,英语一直都是一门比重很大的学科,学校教育中对英语的重视程度同样很高。许多学生对在英语试卷中占有重大比重的阅读学习感到困难,尤其是理解方面,所以,学生们为了提高自己的英语成绩,就必须要提高自己的英语阅读能力。但对高中生的阅读能力提高的策略,很多英语教师也感到束手无策。笔者结合自身教学经验,对高中学生英语阅读能力的提升策略做了简要阐述。1.提高词汇量,培养猜词能力词汇量的掌握无论何时都是英语学习的基础,拥 相似文献
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新课标指出:"英语课程的学习是磨炼意志,陶冶情操,拓展视野,丰富生活经历,开发思维能力,发展个性和提高人文素养的过程."在教师的精心引导下,学生如果在学习英语的过程中能够产生积极的情感,对英语学习拥有浓厚的学习兴趣,就能产生巨大的学习动力,促使自己全身心地投入到英语学习过程中,从过程中品尝到学习的乐趣,帮助学生树立学习的信心,从而在学习过程中遇到困难的时候能够想方设法去解决困难.在日常的教学过程中,我们发现凡是英语成绩不好的学生,智力因素只占很小的比例,很多是非智力因素的影响,如兴趣低下、信心缺乏以及学习习惯不好等等.那么作为英语教师,我们如何在英语教学过程中,精心预设,并想方设法去调动学生的学习兴趣,从而提高学生的英语成绩呢? 相似文献
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戴玉菡 《新课程导学(上)》2012,(34)
在学生的每次考试之后,在每年的中考之后,都有无数的学生抱怨,阅读理解这一块丢分太厉害.阅读理解已经成为绝大多数学生的拦路虎.在这种情况下,作为教师的我们必须注重阅读教学,提高学生的阅读能力.在英语教学中,我们应强调有技巧地阅读.阅读可以帮助学生学习一些知识,历史、地理、科学和技术、社会文化、习惯、风俗,以及讲英语的国家,所以阅读可以获得很多信息,可以拓宽学生广阔的知识面,也可以帮助学生实践所学的知识并提高阅读能力.如何提高阅读技巧呢?下面我就如何提高学生的阅读能力说说自己的看法. 相似文献
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郭宁 《中国教育技术装备》2011,(4):134-135
阅读作为英语学习的一项基本技能,在学习英语过程中发挥极其重要的作用。广泛的阅读毫无疑问是获得一个学习英语的良好语言环境的最好途径,提高学生的阅读理解能力也是初中英语教学的重要目标。帮助学生形成适合自己的阅读策略并能在阅读过程中有效地使用,不仅有利于学生运用科学的阅读策略提高阅读效率,而且有助于他们形成自主学 相似文献
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吴谊文 《试题与研究：高中理科综合》2021,(3)
近年来,随着新课改在初中英语阅读教学中的不断渗透和深化,小组合作竞争作为一种新型的学习方式,将其应用到初中英语阅读教学中,可以提高学生学习的积极性,让学生在相互合作竞争中掌握正确英的语阅读方法,并提高英语阅读教学效率和质量,做到教学相长。本研究主要探究三方面内容:如何在初中英语阅读课堂中开展小组合作竞争学习;小组合作学习竞争能否提高学生的英语阅读成绩;如何利用小组合作竞争开展课后评价,逐步延展深度。通过对比实验研究,作者发现,小组合作竞争在阅读课堂中的运用能有效提高学生的阅读成绩,帮助教师提高教学效率,让学生们能够在愉快高效的氛围中体会英语学习的快乐。 相似文献
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《考试周刊》2020,(61):109-110
英语是初中学习时期里的一个重要的科目,英语是世界上第一大的语言,学习英语对于每个初中生都非常的重要。英语不仅能够帮助初中生们丰富自己的语言、加强自己的沟通交流,还能让初中生们在学习英语的过程里认识世界、开阔自己的视野,不断丰富自己的知识和认知。因此,学校要注重对于初中生英语的教学,让每个初中生都能够掌握英语知识、运用英语交流。而阅读理解,是英语考试里一个重要的环节,在英语分数里占着很大的比重,阅读理解的成绩如何,直接影响着英语整体的成绩。所以,为了提升初中生们的整体英语成绩,教师需要注重对于阅读理解的教学,帮助每个初中生都能够有效地掌握阅读理解的方法和技巧、提升阅读理解的成绩,从而提升整体的英语水平。 相似文献
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在英语学习中,词典的作用是不可替代的。无论在英语学习的哪个阶段,无论学生的英语水平如何,无论在课本、练习还是阅读中,生单词都是不可避免的。可以说除了老师,英语学习中最重要的辅助工具就是英语词典。那么,我们应如何帮助学生用好英语词典,提高他们的英语学习兴趣和成绩,帮他们养成自主学习的习惯呢? 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(29)
受"应试教育"的影响,英语阅读教学模式单调,学习枯燥无味,学生的学习积极性受挫,严重制约英语教学质量,阻碍了学生的发展。而进一步深化和提高英语阅读能力旨在培养和提高学生阅读能力,帮助学生获取信息、开阔视野,增加学习的兴趣,有效地提高运用语言的能力.同时,提高英语阅读能力能促进学生在真实的语境中大胆用英语交际,达到学以致用运用英语的目的,具有重要的实践意义。 相似文献
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阅读能力是《英语课程标准》所要求培养的语言基本技能之一,阅读也是学习外语最有效、最重要的手段.中学生英语阅读能力的培养是初中英语教学的主要内容,也是培养学生英语能力的主要手段.英语教师要优化英语阅读教学,帮助学生掌握阅读技巧,提高阅读能力.合理运用阅读策略可以促进学生阅读能力的提升,促进教学质量的提高. 相似文献