共查询到20条相似文献，搜索用时 390 毫秒
1.
在对70余本“现代教育技术”公共课教材调研的基础上,分析高等院校“现代教育技术”公共课教材建设的总体状况及存在的一些问题,并就这些问题提出一些建议。 相似文献
2.
3.
《佳木斯教育学院学报》2022,(2):113-115
教育信息化已进入2.0时代,在此背景下,作为培养职前教师信息化教育教学能力的主干课程《现代教育技术》公共课必然要做出相应改革。本文分析了《现代教育技术》公共课中存在的问题,并以学前教育专业为例,依据教育信息化2.0时代的技术特色和发展需要,首先分析了《现代教育技术》公共课教学存在的问题,并分析了原因,然后提出了《现代教育技术》公共课教学实践路径,与专业结合、深入学习等方面所作的研究与实践。 相似文献
4.
笔者就高师院校《现代教育技术》公共课开设的必要性进行了研究，分析认为目前《现代教育技术》公共课教学中存在着任课教师素质不高、教学内容陈旧庞杂、教学设备设施严重不足、考核评价机制不完善、教育技术观念滞后等问题，并针对这些问题提出了重视教材建设、更新教学内容、提高教师素质、改革教学方法、注重素质培养、加强学科整合、理论与实践相结合、营造教育技术氛围、完善评价机制、加强组织管理等相应的改革措施． 相似文献
5.
李艳坤 《唐山师范学院学报》2014,(5):99-102
《现代教育技术》公共课肩负着培养师范生教育技术能力的重任,针对目前《现代教育技术》公共课实践教学存在的问题,尝试把翻转课堂应用于公共课实践教学中,构建对应的教学模式并进行实证分析,以此检验翻转课堂对公共课实践教学产生的教学效果,进而分析翻转课堂在公共课实践教学的优势及局限性。 相似文献
6.
现代教育技术公共课教材在大学生现代教育技术素养的提高上具有举足轻重的作用,但它却未能赢得学生的喜爱与重视。在研究已有教材建设成果的基础上,通过调查,分析了教师与学生眼中现代教育技术公共课教材中存在的问题,提出相应的解决策略,并指出了未来教材建设中应该注意的问题。 相似文献
7.
《现代教育技术》公共课教学改革的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
王瑜 《中国现代教育装备》2008,(12):138-140
通过对《现代教育技术》公共课中存在的问题开展研究,分析《现代教育技术》公共课的教学目标、教学内容、教学方式、课程评价,找到解决问题的方法,提出相应的对策。 相似文献
8.
《现代教育技术》公共课网络课程现状调研 总被引：5，自引：1，他引：5
本文采用指标评价研究方法从教学性、可用性、技术性、艺术性、系统管理和文化氛围六个指标对全国各大高等院校和网络教育学院的《现代教育技术》公共课网络课程进行评价研究,在数据分析的基础上,得出了《现代教育技术》公共课网络课程的现状,分析了《现代教育技术》公共课网络课程开发建设的趋势,旨在对《现代教育技术》公共课网络课程进行进一步的研究和实践提供借鉴和参考。 相似文献
9.
《现代教育技术》公共课的开设在培养师范生教育技术能力方面已经取得了显著成效,但在实际教学中仍存在一些问题。本文总结了目前存在的一些主要不足,并提出了相应的对策。最后重点对内容建设问题从CETS的角度进行了尝试性探究,演绎出公共课内容应具备的七个基本模块。 相似文献
10.
教学实践表明,不能有效地进行实验教学是制约《现代教育技术》公共课质量的"瓶颈"。本文在分析了我国师范院校《现代教育技术》公共课现状的基础上,对实验教学的性质、目标、设置和实施等问题进行了有益的探讨。 相似文献
11.
中小学教师的教育技术能力职前教育一般是通过在师范院校开设"现代教育技术"公共课来实现的,而教材的内容设置与质量,则是决定培养质量的关键因素。文章通过对38本2005—2010年的"现代教育技术"公共课教材进行基于词频统计的内容分析,研究发现《中小学教师教育技术能力标准(试行)》颁布以后,大部分教材并未按照其要求来编写,总体呈现"重理论、轻实践",知识体系分散,内容较陈旧,以及缺乏针对性的特点,其内容与《标准》颁布前编写的教材并无明显区别。文章针对这些结论提出了教材建设思路。 相似文献
12.
高师院校《现代教育技术》公共课教学的新模式——关于《现代教育技术》公共课教学的改革构想 总被引：11，自引：0，他引：11
该文基于对高师《现代教育技术》公共课教学现状和问题的考察 ,提出了以“面向全体师范生 ,切实提高教育技术应用能力”为目标 ,构建高师《现代教育技术》公共课教学新模式的若干设想。内容主要包括教学内容改革设想 ,教学方法与教学模式的改革设想以及教学管理与评估改革设想三个方面。其中教学模式的改革是本构想的核心 ,其关键是实现《现代教育技术》公共课与学科专业教学的三个结合 ,即 :教学设计和常规媒体技术与学科专业教学相结合 ;现代信息技术应用与计算机公共课教学相结合 ;教育技术技能的训练和评估与微格教学和教育实习相结合等 相似文献
13.
14.
15.
对高师院校现代教育技术公共课课程改革的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
魏国强 《通化师范学院学报》2010,31(12):77-79
该文对高师院校现代教育技术公共课开设的必要性进行了阐述,并对一些高师院校近年来现代教育技术公共课开设情况做出全面分析,揭示了高校现代教育技术公共课存在的一些问题,提出了更新教学内容、改进教学方法,加强实践环节,积极探索现代教育技术与其它学科整合的几点思考. 相似文献
16.
信息时代,教师的教育技术能力是教师教学能力的重要组成部分.我国对职前教师教育技术能力培养主要是通过开设《现代教育技术》公共课来实现.目前各个院校选择的教学内容及开设课时各不相同,就课程内容而言覆盖面太广,针对性不强,不利于教师现代教育技术能力的培养.文章以《中小学教师教育技术能力标准(试行)》为依据,提出一些对《现代教育技术》公共课教学内容重构的思考. 相似文献
17.
计算机多媒体与网络技术在《现代教育技术》公共课中的运用 总被引：3，自引：0，他引：3
面对科学技术与教育现代化工程的飞速发展 ,高师《现代教育技术》公共课如何进行改革 ,这一课题引起人们前所未有的关注与重视。本文从现代教育技术发展历史和高师《现代教育技术》公共课开设的目的出发 ,提出了当前《现代教育技术》公共课改革的内容 ,是应将计算机多媒体和计算机网络技术作为其核心 ,其教学内容要在一定层面上体现出计算机多媒体和计算机网络技术 ,其教学手段要充分利用计算机多媒体和计算机网络技术 相似文献
18.
通过角色——情境合作模式,使在校师范类大学生在做中学习,在学习中完成对教师角色的理解,积极主动地参与到《现代教育技术》公共课的教学活动中,避免了理论与实践分离、《现代教育技术》公共课与专业课分离的问题,使他们达到《中小学教师教育技术能力标准(试行)》中对教学人员教育技术能力标准的要求。 相似文献
19.
分析了目前《现代教育技术》公共课程教学存在的问题,从课程内容设置、课程教学组织形式、课程评价方式等方面探讨了《现代教育技术》公共课教学优化策略。 相似文献
20.
面向信息化教学能力的《现代教育技术》公共课教学改革 总被引：1，自引：1，他引：0
在基础教育信息化的推广应用阶段,如何培养和提高职前教师的信息化教学能力,以适应我国基础教育课程改革的需要,这已经成为了高师院校《现代教育技术》公共课教学改革迫切需要解决的问题。针对目前《现代教育技术》公共课教学实践中存在的主要误区,提出了信息化教学能力是信息时代教师教学能力的核心,阐述了信息化教学能力的内涵和发展阶段。以信息化教学能力为培养目标,从教学目标、课程内容体系、教学方法和教学评价四方面提出了《现代教育技术》公共课的教学改革策略。 相似文献