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职业教育要实现“以人为本”的教育，关键在于教师转变传统的课堂教学观，树立新的教育思想——素质教育，把课堂教学当作落实素质教育的主要阵地。教师在课堂教学中落实素质教育，应把握以下几个方面： 相似文献
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刘会新 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1999,(4)
一、对教师素质结构的认识(一)教育思想素质新的教育思想、教育观念对教育事业的发展,对全面推行素质教育至关重要,更新教育观念就是要教师树立现代的教育观念,特别是要树立与素质教育相适应的教学观、师生观.人才观、质量观. 相似文献
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一、转变教学观念．树立素质教育的教育教学观 教育要面向未来,面向世界。面向现代化,就必须由应试教育转向全面提高国民素质的轨道上来。而要实施素质教育,关键在教师．教师的观念要转变,观念要更新,要充分认识应试教育的种种弊端,树立造就德智体全面发展、具有丰富想象力和创造力的全新人才的教育观。教师要对每一个学生的全面发展负责．要对全体学生负责。 相似文献
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高中物理课程教学和改革的核心就是培养学生的能力,提高课堂教学效益.只有转变陈旧的教学观念,树立现代教学观,应用现代教育技术优化课堂教学,才能提高课堂教学效益,培养学生的综合能力和创新意识,真正实现"应试教育"向"素质教育"的转变. 相似文献
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目前，素质教育进课堂难，主要存在两大难点：一是教师的教育观念没有得到根本转变；二是教师对如何实施素质教育，感到茫然。要解决这两个问题，教师必须优化自身素质,力争实现“四个”做到。1加强理论学习，转变教育观念。转变教育观念首先要转变为升学服务的教育目标观，树立为提高全民族素质服务，促进学生全面素质发展的目标观。其次是要转变学生观，要善于培养和提高学生智力因素和非智力因素，使每个学生都能得到较好的发展。再次是转变施教观，坚持因材施教原则。教师要把学生看作是教学活动的主体，自我发展的主体。不能把学生当… 相似文献
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王云生 《陕西教育学院学报》1999,(3)
教育改革是由思想观念改革、管理体制改革和教学改革组成的,其中管理体制的改革是关键。作为学校管理者之一,我愿结合农村中学实际,就此问题做一些初步探讨,权做抛砖。一、转变管理观念,画好发展蓝图随着应试教育向素质教育的转变,管理观念也应做相应转变。作为素质教育的组织者和具体实施者的各位校长,其管理观念转变与否,直接关系到素质教育的成败。新形势下,学校管理者应该牢固树立素质教育观。如面向21世纪的人才观、教育质量观、全面发展观、教育目的观、教育功能观以及知识结构观等。就农村中学而言,最主要的就是要树立因材… 相似文献
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一、实施素质教育首先需要统一认识中小学由应试教育向素质教育转轨,首先应该是教师观念的转变。从微观上看,实施素质教育要树立正确的学生观、教师观和学校观,这涉及到学校的办学方向、培养目标、课程结构、人才标准、评价体系等诸多方面。宏观上教育观念的转变,就是... 相似文献
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杨鸿 《伊犁教育学院学报》1999,(1):15-16
能否在课堂教学中扎扎实实地实施素质教育,在一定程度上决定着素质教育的成功与否,而在课堂教学中落实素质教育的关键是教师转变传统的课堂教学观,树立素质教育的思想观念,遵循与素质教育的内涵相适应的教学原则。一、全员性（也可称全体性）原则。素质教育的宗旨是提高全民族的素质,因此没有课堂教学的全员性,提高全民族的素质就成了纸上谈兵。全员性原则就是在课堂教学中面对全体,对每一个学生负责,转变传统的选拔式、淘汰式教育观念,确立每个学生都能学好的思想,“有教无类”,不让一个学生掉队,实现群体共同发展和差别发展的… 相似文献
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李文华 《中国教育研究与创新》2004,1(7):56-57
创新教育是素质教育的核心，其目的就是要培养具有创新意识、创新精神和创新能力的人才。当前，要真正有效地实施创新教育，提高教育教学质量，就必须转变教育观念，树立正确的教师观、学生观和教学观。 相似文献
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我们教育的对象是学生,怎样看待学生,是教育教学理论与实践中的一个重要问题。学生观直接影响教育活动的目的、方式和效果,影响对学生施教的情感、手段的选择,影响教育的价值取向,影响学生的健康成长。我们要全面贯彻教育方针,全面实施素质教育,真正使教育面向现代化、面向世界、面向未来,不转变教育教学思想,不树立科学的学生观是不行的。我们认为,教育的现代化,首先是教育思想的现代化,教育思想的现代化,又首先必须树立现代科学的学生观。要树立科学学生观,重要的是要弄清楚科学学生观的内涵。现代科学学生观的内涵是十分丰… 相似文献
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试论课堂教学中素质教育原则“课堂教学中的素质教育”征文选登基础教育要实现从应试教育向素质教育转变，关键在于教师转变传统的课堂教学观，树立素质教育的思想，把课堂教学当作落实素质教育的主渠道。教师在课堂教学中落实素质教育，应自觉遵循以下原则。一、全面性原... 相似文献
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正在基础教育课程改革中,转变教师的教育思想、教育观念是顺利走进新课程实现总体目标的关键,是推进素质教育、实施因材施教的前提条件。近年来,福建省泉州第三中学提出了"课堂目标教学"的教学理念,努力树立符合现代教育理念的教育观,积极落实因材施教,不断提高课堂教学有效性,推进素质教育的全面落实,办好人民满意的教育。一、树立正确的教学观是实施因材施教的前提德国教育家第斯多惠在他的《德国教师培 相似文献
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适应教育改革形势需要,全面提高教师队伍质量,建立一支高素质的教师队伍,是摆在我们面前的一项重要任务。具体讲,要着重在以下几方面提高教师的素质。一、更新教育思想,转变教育观念。实施素质教育是教育领域的一场深刻革命,它涉及到教育的体制、结构、内容与方法,但首要的是要更新教育思想,转变教育观念。要真正做到从“应试教育”向素质教育转轨,关键是教师必须充实新思想,更新教学观念,树立起素质教育的思想,并在教育、教学中加以实践。从当前来看,至少要转变三个观念：一是要转变教师观,教师要由知识的传授者转变为学生学… 相似文献
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五、自然教学在培养学生创新精神方面应该采取的措施 (一)树立现代教育思想,摒弃陈旧教育观念 以培养创新精神和实践能力为素质教育的重点,是我国基础教育目标的一项重大改革,要实现这个目标牵涉到教育教学的各个方面,其中最重要的是必须树立现代教育思想,摒弃陈旧的教育观念——陈旧的教学观、学生观、教师观、教材观等。 相似文献
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一、更新教育思想教育，转变教育观念素质教育是教育领域中一场深刻的变革，它涉及到教育体制、结构、内容与方法，但首先 是更新教育思想，转变教育观念。在深化教学领域改革的进程中，更新教育思想，转变教育 观念仍是一个首要问题。教育教学改革必须有先进的教育思想和理论指导，先进的教育思想 和观念只有深深扎根于广大教师的头脑中，才能使教师树立起正确的教育观、质量观、人才 观，教育教学改革才能真正成为教师的自觉行为。1、在培养目标上，要树立正确的人才观、质量观。学校教育目标应是：培养具有高尚的 思想品德、创新精神、实… 相似文献