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教书育人、知识创新、社会服务、引领社会文化和社会批判是大学在新时期应该承担的社会责任。大学要承担起这些责任,必须选择恰当的途径和方式来实现。鉴于自身的特质和功能,大学所承担的社会责任是有限的,不同层次和类别的大学所承担的责任各异,履行责任的方式也多种多样。 相似文献
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关于现代大学社会责任的再审视 总被引：3，自引：1，他引：2
大学的社会功能与社会责任是一个事物的两个方面。现代大学有效履行社会责任必须注意:不管自己在现代社会的地位多么重要,所能履行的社会责任始终是有限的;现代高等教育系统承担的社会责任是多层次的,其中每所大学应当履行的社会责任只能由其自身发展定位所决定;现代大学社会责任的履行途径与方式是多种多样的,不是单一、固定的。正确认识和履行现代大学的社会责任是现代大学健康协调发展的重要保证。 相似文献
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大学作为一种高等教育机构,是以学术活动为根基的,并拥有相当大的学术自由空间,但这种自由必定是有一定限度的,是以对人类及社会忠诚与负责为限度的。随着社会的发展,大学在发展科学、培养人才以及服务社会等方面都担负着多种不可推卸的责任,本文正是从大学的特点出发,分析了大学在传承文明、追求真理、服务社会等方面承担着哪些责任,这些可以说是大学存在的意义所在。 相似文献
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为了适应我国高等教育多样化发展的要求,必须改革现行高等教育招生考试制度中"一考定终身"的弊端。首先,应科学界定高等教育多样化的内涵,合理划分高等学校的层次,实现真正意义上的高等教育多样化;其次,建立以不同的入学测试标准为核心的自主招生制度,实行招考分离制度;再次,建立独立于高校和政府教育管理部门之外的招生考试服务机构;最后,健全现行自主招生制度和完善考试管理机制。 相似文献
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大学作为一种高等教育机构,是以学术活动为根基的,并拥有相当大的学术自由空间,但这种自由必定是有一定限度的,是以对人类及社会忠诚与负责为限度的.随着社会的发展,大学在发展科学、培养人才以及服务社会等方面都担负着多种不可推卸的责任,本文正是从大学的特点出发,分析了大学在传承文明、追求真理、服务社会等方面承担着哪些责任,这些可以说是大学存在的意义所在. 相似文献
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大学作为一种高等教育机构，是以学术活动为根基的，并拥有相当大的学术自由空间，但这种自由必定是有一定限度的，是以对人类及社会忠诚与负责为限度的。随着社会的发展，大学在发展科学、培养人才以及服务社会等方面都担负着多种不可推卸的责任，本文正是从大学的特点出发，分析了大学在传承文明、追求真理、服务社会等方面承担着哪些责任，这些可以说是大学存在的意义所在。 相似文献
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林萍 《常熟理工学院学报》1999,(5)
高等教育法没有专门设置法律责任一章,但应对高等教育违法行为及其法律责任有全面的认识：高等教育违法行为表现形式多样化;国家成为高等教育法律责任的承担主体;行政法律责任比例较大;高校、教师和学生权利的进一步明确,权利意味着责任。本文认为,在违法责任的实现方面,应当在立法上进一步明确追究法律责任的条件,拓宽法律责任实现的途径,要注重追究高等教育管理者的责任,并为加强监督提供相应的保障。 相似文献
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林萍 《常熟理工学院学报》1999,13(5):44-46
高等教育法没有专门设置法律责任一章,但应对高等教育违法行为及其法律责任有全面的认识：高等教育违法行为表现形式多样化;国家成为高等教育法律责任的承担主体;行政法律责任比例较大;高校、教师和学生权利的进一步明确,权利意味着责任。本文认为,在违法责任的实现方面,应当在立法上进一步明确追究法律责任的条件,拓宽法律责任实现的途径,要注重追究高等教育管理者的责任,并为加强监督提供相应的保障。 相似文献
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大学作为高度专业化的社会组织,早已走出“象牙塔”,成为现代社会中心的“服务站”,需要主动适应社会需求,承担社会责任,与社会构建良性互动关系。哈佛大学新任校长劳伦斯·巴科以其丰富的大学治理经验阐释了一流大学应该如何承担社会责任。巴科主张通过培养全球公民和世界领导者,提升高等教育人才培养质量;推进政产学研高效合作互动,发展与全球问题息息相关的多学科研究;扩大高等教育入学机会,促进社会民主公平发展等实践措施,创造性地促进大学发挥社会服务功能与承担社会责任。巴科的大学治理主张和实践为我国一流大学应如何建设,以及如何高质量地承担社会责任提供了借鉴。 相似文献
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论高等教育中的经济主义倾向 总被引：2，自引：0，他引：2
周作宇 《北京师范大学学报(社会科学版)》2008,2(2):5-15
在过去几十年里,世界高等教育发展呈现出趋同趋势。多样化办学模式的出现和市场力量的介入是其显著特征。在市场力量发挥积极作用的同时,高等教育发展过程中也出现了"经济主义"倾向。经济主义的主要表现是:其一,在知识经济或所谓新经济条件下,高等教育的经济功能被强化,由经济价值界定高等教育的目标。其二,由经济关系界定高等教育机构的外部关系。其三,由经济投入界定高等教育的内部质量。其四,由经济利益诉求界定学术人员的行为驱动力。经济主义对高等教育的性质和大学的身份具有深远影响。潜在的结果是,由于夸大高等教育的经济价值使大学的功能窄化;由于服从于外部的现实利益而使大学的独立性受损;由于大学组织与经济组织的边界模糊化而改变大学成员的行为,进而改变着大学的身份。 相似文献
12.
作为高等教育的中坚力量,研究型大学投身社会服务的重要性不言而喻。基于教育生态系统理论,以5所一流研究型大学为案例,识别了研究型大学高质量开展社会服务的关键要素,包括社会服务目标、实践载体、组织机构、条件资源和制度规范五个关键维度及其构成要素,并梳理了各要素的运行逻辑。研究型大学社会服务具有目标导向性、系统联动性、协同创新性特点,是一个由多要素相互作用的动态复杂系统。有别于"第三职能"或"终端服务",研究型大学社会服务强调"学术的全过程参与"。为高质量服务社会,研究型大学要主动承担起培养社会服务主体的责任、积极转变科学研究范式、逐步淡化"交付式"服务供给模式、探索人文社会科学服务社会的路径,坚守扎根中国大地做研究的信念,将高等教育强国的理念落到实处,为国家重大战略和区域发展贡献力量。 相似文献
13.
大学社会责任概念的模糊性制约、阻碍了大学社会责任理论与实践的进一步发展。本文回顾了大学社会责任概念产生、形成、发展的历史与研究现状,并对其进行了重新界定与阐释:大学社会责任是大学通过透明和伦理方式,有效管理其活动并对利益相关方和环境所产生影响的理念与行动,其内容是"份内之事"与"份外之事"的有机统一,其目的是实现大学、社会、人与环境的可持续发展。 相似文献
14.
曲铭峰 《清华大学教育研究》2014,(1):44-54
德里克·博克是哈佛大学历史上最伟大的校长之一,他在执掌哈佛大学长达21年的实践中,逐渐形成了自己独特的大学社会责任观思想。博克的大学社会责任观强调大学应当通过高质量的人才培养、科学研究和社会服务来承担社会责任;与此同时,大学又必须遵循"学术自由"、"学术自治"和"学术中立"这三项基本学术原则,以及防范"政治化"、"过度扩张化"和"商业化"这三种巨大的风险。 相似文献
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采用文献资料法、逻辑分析法,通过对中国近现代大学体育发展历史轨迹的回顾与总结,分析认为:大学体育的发展与社会政治、经济、文化的发展是同步的,大学体育的未来将会随着高等教育与体育系统的深化改革而获得远比传统"公共体育"大得多的发展空间,将会在高等教育与体育两个系统中承担更多的社会责任. 相似文献
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无论是制订高等教育发展规划、设计各项计划,还是制订大学章程,其首要之点是全面科学地认清大学责任。责任源于责任主体所在地位及其涉及的关联,就大学而言,它处于一个"四点系统相关"的地位:其一,大学本身就是一个复杂的小系统,即使规模再小的高校,其内部人员、机构、运作等也都形成了一个"高校本体系统";其二,大学所承担的高等教育是整个教育系统中的一个子系统;其三,教育系统是整个国家体系中的一个重要部门,所以大学成为"国家系统"的地位是必然的;其四",人类只有一个地球,各国共处一个世界",中国在世界上的地位不言而喻。自然,我国教育作为世界教育的主体之一,我国大学在"国际教育系统"之中应该有所作为。 相似文献
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我国现行的大学制度,其形式与内涵都与西方现代大学制度存在着较大差异。构建现代大学制度是我国高等教育和高校健康可持续发展的必由之路。完善高等教育立法,是构建现代大学制度的前提;科学界定高校与政府、社会的关系,是构建现代大学制度的基础;坚持学术自由、弘扬大学精神,是构建现代大学制度的价值追求;完善内部治理结构,是构建现代大学制度的必然要求;制定大学章程,是奠定现代大学制度建设的首要任务。另外,我国的现代大学制度必须体现"中国特色"。 相似文献
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为了适应我国高等教育多样化发展的要求,必须改革现行高等教育招生考试制度中＂一考定终身＂的弊端。首先,应科学界定高等教育多样化的内涵,合理划分高等学校的层次,实现真正意义上的高等教育多样化;其次,建立以不同的入学测试标准为核心的自主招生制度,实行招考分离制度;再次,建立独立于高校和政府教育管理部门之外的招生考试服务机构;最后,健全现行自主招生制度和完善考试管理机制。 相似文献
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我国高等教育已经初步完成了"大众化"的任务,高等教育的发展重点也逐步从"规模扩张"转变为"内涵建设"。由于大众化教育阶段本身的特征和我国社会对人才需求的多样化要求,各个高校在内涵建设上应该秉持"差异性"原则,根据自己的实力、传统、特征和国家高等教育的大格局确定自己的大学理念、科研理念和教学理念,以促使整个高等教育系统形成分布均匀、符合实际的和谐格局。 相似文献