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创业教育是职校教育的特色教育、根本教育。要在职校语文教学中渗透创业教育，必须做到：改变语文教学观念，培养学生创业意识；优化语文教学模式，培养学生创新精神；注重语文基本能力训练，提升学生创业技能；活化语文教材人物形象，锻造学生创业人格；丰富语文第二课堂，拓展创业教育阵地。 相似文献
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创业教育是开发和提高学生创业基本素质的教育，是一种培养学生的事业心、进取心和开拓创新精神并能从事某项规划的教育。在具体教育过程中一般应做到以下几方面。 相似文献
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创业教育是一个系统工程。实践证明，创业教育绝不能只限于课堂内，它是职业学校全方位、立体化育人系统工程的重要组织部分，它不是学生毕业前的临时教育，而应从新生入学就开始渗透到各学科的教学之中，贯穿于专业教育的全过程。因此，在实际工作中应做到以下几个有机结合： 相似文献
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《临沂师范学院学报》2018,(3):8-15
我国"以政府为主导、高校为主体"的创新创业教育模式意味着地方高校应从战略层面积极思考"双创教育"的科学性和有效性。面对持续发力的创新创业教育政策和办学模式同质化的发展困境,地方高校的创新创业教育应以高度服务于自身内涵式发展,契合转型发展需要,适应新型知识生产方式为基本价值逻辑。在战略抉择上,做到顶层设计上确立创新创业型大学的办学定位,重视激发和整合知识资本的价值,强化创新创业教育的协同思维,以及培植"尚新求变"的创新精神和"经世致用"的创业文化。 相似文献
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多英 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2001,20(4):82-84
职校创业教育质量的最直接结果是学生创业基本素质的养成，因而决定了在教育条件上要实施创业教育质量的目标管理，在教学媒体上要实施创业教育质量的过程管理，在教育结果上要实施创业教育质量的信息反馈管理，只有三有机结合，创业基本素质养成的目标才能实现，创业教育质量才能得到有效提高。 相似文献
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浅谈大学生创业教育运行机制的工程建设 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生创业教育成效如何,需要有一个良好的运行机制,即要考虑各方面、各因素之间的互动关系。具体应做到:营造和建立良好的校园创业;构建和完善创业教育基本素质的内容体系;积极探索创业实践活动机制的建设;建立创业教育的管理机制和评价体系。 相似文献
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中等职业学校开展创业教育应坚持以中职生的发展为本,把以生为本的理念贯穿创业教育的全过程。要做到以生为本,就要充分尊重中职生的心理特点和学习能力,依据中职生个体发展实际科学确定创业教育工作的定位、明确创业教育的重点。 相似文献
9.
贺文槿 《中国职业技术教育》2012,(16):190-194
有越来越多的人希望职业技术教育与培训不仅要做到顺应要求,还应做到创新,促进可持续增长。本次会议探讨了通过职业技术教育与培训,培养出的一项重要能力,即创业能力。会议分析了将创业教育纳入职业技术教育与培训课程的国际及地区经验,研究创业能力教育对于创造就业和体面工作岗位的影响,以及工商业在促进学校和职业技术教育与培训机构开展创业教育方面的作用。 相似文献
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新《历史课程标准》的颁布，标志着历史教育进入一个新的阶段，同时也对历史教师提出了更高的要求。为迎接这一挑战，笔认为历史教师应做到以下五点：一、支持课程改革并研究课程改革；二、积极关注和汲取史学研究新成果；三、重视培养学生形成正确的“情感态度和价值观”，促进学生身心全面发展；四、加强“人民群众是历史发展的重要推动力”的唯物主义教育；五、探索发掘课程目标背后隐性目标的实现。 相似文献
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创业教育是职校教育的特色教育、根本教育.要在职校语文教学中渗透创业教育,必须做到:改变语文教学观念,培养学生创业意识;优化语文教学模式,培养学生创新精神;注重语文基本能力训练,提升学生创业技能;活化语文教材人物形象,锻造学生创业人格;丰富语文第二课堂,拓展创业教育阵地. 相似文献
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如何将学生的专业教育与创业教育结合起来以满足社会的需要,是高校创业教育所关注的热点课题,《创业财务管理》课程让学生既能够做到专业学习学以致用,又能够使创业教育能够发挥专业所长,我们在专业教育与创业教育相结合方面进行了有益尝试。 相似文献
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仲稳山 《江苏广播电视大学学报》2003,14(5):12-14
调查分析发现：开放教育在管理上存在一些弱点；开放学员的学习动机中内部动机水平较低且外部动机的功利性很强。因此，开放教育试点单位应积极关注并努力预防开放教育事业发展进程中可能出现的潜在危机。 相似文献
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在中等职业学校开展创业教育,既是职校学生自身发展的客观要求,也是职业学校发展的历史趋向。创业教育的基本内涵是营造良好的教育氛围,培养学生的创业意识、创业精神和创业能力。在中职计算机教学中融入创业教育,必须做到：活化创业成功典型,激发学生创业意识;优化教学模式,培养学生创新思维;强化实践活动,提升学生创造能力。 相似文献
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随着国家对大学生创业教育的重视,创业教育已成为理论界研究的热点。高职创业教育可以有效地带动就业,增加社会财富,推动教育改革,为学生创业打下基础。当前我国高职创业教育存在不系统,师资缺乏且质量不高,缺少创业实践平台等问题。完善高职创业教育的系统性,合理规划创业教育课程体系,培养数量充足且专业化的创业教育师资队伍,建立创业教育实践平台,使创业教育做到理实结合将成为解决这一系列问题的有效途径。 相似文献
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开设创业教育课程是经济社会发展的需要,也是职业校生自身发展的客观要求。创业教育是一个复杂的系统工程,它需要与学校其他课程和课外活动紧密结合、渗透,需要与经济社会发展紧密联系、配合。创业教育既包括创业知识的传授,也包括创业能力的培养,因此,阳业教育课程的开设必须融入实践环节,做到因人、因时、因地制宜。 相似文献
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将创新创业教育融入人才培养全过程的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
高校实施面向全体学生开展的贯穿人才培养全过程的创新创业教育,需要在专业教育的基础上,挖掘专业人才培养方案中固有的创新创业教育元素,深化教学内容和教学方法的改革,同时构建系统的创新创业课程体系,以学分引领创新创业第二课堂实践活动,切实做到从学生入学到毕业、从专业教育到素质教育、从理论学习到实践训练、从第一课堂到第二课堂,全方位、立体化地融入创新创业教育理念。 相似文献
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高职院校创业教育的现状与对策 总被引：2，自引：0，他引：2
创业教育在高职教育中占有十分重要的地位。但是,高职院校创业教育的现状并不乐观,存在着认识不到位,教育水平低,组织创业实践活动困难大等问题。我们要采取积极措施,转变思想观念,提高思想认识,建立完整的创业教育体系,加强师资队伍建设,创业教育要做到既注重形式,又注重内容和效果,才能达到创业教育的目的。 相似文献
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安俨 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2001,(4):56-57
中等职业学校创业教育的目标 ,是培养学生具有创业意识、创业心理品质、创业能力和创业社会知识等创业综合素质，它的实施要以其他的具体教育为载体。因此 ,中等职业学校要实现其创业教育目标 ,就必须在学校整个教育过程中 ,特别是教学过程中渗透创业教育。一、创业教育的特点１．创新性创业教育本质是一种创新教育，准确地说创业教育是创新教育具体的形式之一。它要求学校在构建该课程体系时 ,不要拘泥于有形教材、教室和教师等传统的教学方法 ;在教学内容上可以添加与创业教育有关的创新内容 ;在教学手段上 ,除了采用目前的课堂、实验、基… 相似文献