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本文试图对中学物理习题教学中采用创设问题情境、强化习题教学,培养学生科学素质的问题作一个粗浅的探讨.1 以“设疑法”创设习题教学情境,激发学生的兴趣,攻克难点,培养学生思维的深刻性.用“设疑法”来创设习题教学情境,可以引发学生的直接兴趣,促进学生思维的发展.“设疑法”的关键是教师要恰当地点破学生的疑点,激发学生的学习动机,创造学生思维的情境.例如在学完牛顿运动定律,运动学后讨论这样的题目: 相似文献
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阅读教学是小学语文教学的基本环节,它知识面广、内容庞杂,更有利于发展学生的创造性思维。在阅读教学中,如何渗透创造性思维训练,发展学生创造性思维潜能,几年来我对此进行了大胆的尝试和有意的探索呢?一、抓住题目,激发学生的创造性思维文章的题目是文章的窗口,授课伊始,教师应抓住课文的题目引发问题,激起学生对学习新课的浓厚兴趣。如在教学《奇 相似文献
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在训练毕业班学生的看图自命题作时．我十分重视指导学生研究图形。让他们充分地表达自己对图形的认识。在此基础上拟出精彩的作题目．激发学生的作兴趣，使作题目与章内容珠联璧合，相映成趣。 相似文献
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数学解题不仅仅是解出某一题目,还要在解题过程中培养学生的思维品质.在解题时,应充分挖掘题目的潜在功能,并恰当地进行演变、发散与拓广,以激发学生的求知欲,启迪学生的思维,达到培养能力的目的.下面结合自己的教学实践,就如何在解题教学中培养学生的思维品质,谈几点粗浅的看法. 相似文献
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龚宝康 《宁波职业技术学院学报》2002,2(2):71-72,80
培养学生创新性思维方法是素质教育中重要的一环，在中学数学课堂教学中，要培养学生的创造性思维的能力，发挥学生主体作用，提高学习兴趣，激发求知欲，开放型题目的设置，有利于培养学生创新能力。 相似文献
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如何激发学生的写作兴趣肖文历一、情境激发作文教学时,教师应想方设法创设一定的情境,开启学生的思路,激发学生的写作兴趣。如,学生看到《最开心的一件事》这个题目时,都说这个题目不好写。对此,我并没急于要学生动笔,而是先让他们静思十来分钟,想想生活中有什么... 相似文献
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题目是文章的重要组成部分,任何一篇文章的立意和选材都要根据题目进行。教师巧妙地揭示课题,不仅能帮助学生理清文章的脉络,而且能在训练过程中,发展学生的思维。究竟怎样揭示课题呢?我认为:一、根据题目的构成方式,分析解题重点,找出思维线索理解题目可以分两步进行。首先要弄清题目的构成方式。题目的构成方式概括起来有四种:(一)用单词作题目。例如《詹天佑》、《赵州桥》;(二)用偏正词组作题目。例如:《沙漠里的船》、《我的战友邱少云》;(三)用联合词组作题目。例如:《东郭先生和狼》、《蛇与庄稼》;(四)用短语作题 相似文献
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传统的课堂作文教学通常是教师拟定题目或提供相关材料,并进行思路点拨,然而,学生写起来往往是愁眉苦脸、如挤牙膏.这种收效甚微的课堂作文教学必须改变.在课堂作文教学中运用多媒体,可以激发学生兴趣,点燃写作热情;再现场景、激发学生灵感,积累素材、滋养创作蓓蕾,范改作文、提升润文素养,发散思维、培养想象的能力,促进学生课堂作文水平提升. 相似文献
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课题是课文的重要组成部分,人们常把一篇文章的题目说成是文章的"窗口",从"窗口"突破更易让学生理解文章的内容、结构和旨意。教师应从强调题目,激发学生学习兴趣;分析题目,从中找出文章主旨;紧扣主旨,培养创新思维几个方面导入教学。 相似文献
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本文从不同角度解析一道经典力学题目,既系统地复习物理学基础知识,又开拓了解题思路和激发了学生的思维,有效地培养了学生探索问题和解决问题的能力. 相似文献
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潘恒竹 《小作家选刊(小学)》2011,(10):192-192
小学应用题教学是一种培养学生逻辑思维能力的创造性活动,通过应用题教学可以培养学生良好的思维品质,使学生掌握分析题目结构的能力,怎样引导学生掌握分析题目结构的能力呢？几年来我作了一些尝试。 相似文献
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郭桃凤 《山西教育(综合版)》1996,(Z1)
一道求复数幅解主值题的几种解法郭桃凤一个题目的多种解法，是人们的认识不断深化，思维趋于灵活的象征。因此一题多解不仅能培养学生思维的灵活性和创造性，而且能激发学生强烈的求知欲望．现举一例，说明同一题目从不同角度去思考、解答，就能使学生受到不同的训练，对... 相似文献
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数学教学应重视思维的培养。因此,激发学生的思维和引导学生思维,调动学生思维的积极性,增强他们进一步进行创造性活动的自信心,对学生灵活、敏捷地解答数学问题起着重要的作用。一、弄清概念,培养思维的正确性在解决问题教学中,首先必须让学生弄清题目的事理、情节特征、关键词、重要概念等,也就是说理解概念要正确,判断要恰当,推理要严密。 相似文献
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考查概念和数量关系的题目,通常采用填空练习的形式。选编填空题,如果老是千篇一律,会使学生的思维刻板僵化,难以激发学习兴趣,不利于提高教学质量。教学实践表明,选编这一类题目应注意“四性”。 相似文献
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于凤林 《学生之友(初中版)(金视野)》2012,(4)
正在初中物理教学中,我们会遇到很多类型的开放性题目,这些的题目的考查,在很大程度上是为了激发学生积极思维,让学生灵活运用我们所学习到的物理知识,并及时联系实际。在分析问题的过程中,我们学生思考的广度和深度都能得到很大的提升,学生运用知识的能力也能得以提升。 相似文献