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张凤敏 《启蒙(3-7岁)》2006,(10)
几乎所有的孩子都有过害羞的经历,只不过害羞的程度与持续的时间不同而已。害羞通常被视为一种不良的个性,但心理学家研究发现,害羞者勤于思考、富于创造性,且心态宁静,因此家长不必为孩子害羞而过于焦虑。当然害羞者的性格也有消极的一面,如胆怯、退缩等。让我们一起来给害羞的孩子把把脉。⒈“陌生人焦虑”过年的时候,爸爸妈妈带着芊芊去同事家串门儿。陌生的环境让芊芊不知所措,她把涨得通红的小脸深深地埋在妈妈的怀里。阿姨想抱抱芊芊,她却哇的一声哭了起来。原因分析%孩子来到一个陌生的环境中看到有陌生人在场时,往往会显得比较腼腆… 相似文献
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有的宝宝非常害羞,有的宝宝则像个小小外交家。害羞的孩子是真的不受欢迎。还是他们低估了自己？
作为父母,我们应该做的是,让家变成孩子获得能量的能量场,而不是滋生消极、自卑的温床。 相似文献
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有咱卑感的孩子，其共同特点就是认为自己凡事不如人家，比别人笨，什么都比别人差一截。他们进到学校后，大都表现得害羞、胆怯，不敢抛头露面，默默无闻，甚至性格变得孤僻。长期如此会使孩子完全丧失进取心，悲观泄气，结果令人堪忧。其实，自卑不是生来就有的，而是受后天环境的影响逐渐形成的。一方面，父母和老师不正确的教育方式可能会引起孩子的自卑，如父母的过分宠爱或极端严厉的征罚方式，父母和老师的过高期望与要求都可能导致孩子产生自卑情结； 相似文献
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借助情景图卡,协助孩子建立害羞、讨厌、快乐、悲伤等情绪概念,并在亲子互动中给予孩子支持,从而有效舒缓压力。 相似文献
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引导害羞学生克服羞怯心理,形成快乐向上、理智豁达的人格,是社会的需要,更是现代人生存和发展的需要。为此,我结合工作实际,总结了若干种克服和纠正孩子害羞心理的具体方法,与大家一起分享。一、利用孩子易受感染的特点,营造愉悦的课堂气氛学生的情感具有易受感染的特点。在课堂上,老师饱满的精神,灵活的教学方法,趣味横生的讲授,都会引起他们极大的兴趣,也能激起害羞学生乐学的情感和思维的主动性。并且,轻松愉快的课堂气氛,积极的课堂舆论,友好的课堂竞争与合作,也有利于融洽学生间的感情,消除害羞学生与其他学生之间的心理隔阂。因而,我… 相似文献
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帮助孩子克服害羞心理,最重要的一点就是要有耐心,耐心理解,耐心帮助,循序渐进。孩子在父母的帮助下,一定会变得热情大方起来。 相似文献