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《实验室研究与探索》2013,(11):174-176
技术是人类文化财富的一种积累形式。任何技术在凝结一定的原理和方法、体现科学性的同时,都携带着丰富的文化信息、体现着一定的人文特性。当下我们教育的对象大多是独生子女,他们基本都以自我为中心,存在着"过窄的专业教育,过弱的人文素养",传统的信息技术教育在实践过程中比较注重科学理论和技术操作,造成了学生勤实践而轻人文的尴尬局面,信息技术不仅仅是一门技术,很多人认为信息技术里面没有涵盖人文精神。其实,并非如此,所有的专业教育与人文教育都不是彼此孤立的。本文从"信息技术课程的人文性表现"、"造成信息技术教育中人文精神缺失的症结"、"信息技术教育中人文精神培育的途径"3个方面来论述。 相似文献
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高法金 《和田师范专科学校学报》2006,26(4):218-219
信息技术的兴起与发展,使人类进入了信息社会。信息技术对人类最重要的影响,是通过信息网络化来体现的。在此我们探究一下信息网络化的发展趋势及信息网络化给我们生活带来的影响。 相似文献
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信息技术是当今的一门新兴学科,也是所有学科中发展最快、变化最大的学科之一。信息时代的到来,使信息技术成为一个现代人必须具备的技术之一。当今是迅猛发展的信息时代,信息技术渗透到了各个行业和领域．对我们的学习、生活、工作、思维等方式都产生了深远的影响,而信息技术本身日新月异,更新换代很快,让我们切实体会到不掌握信息技术知识和基本技能, 相似文献
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信息技术是自印刷术发明以来对教育最具革命性影响的技术,信息技术对教育的影响是显而易见的、深刻的,它对教学过程、教学体系、教育体制甚至是教育观念都带来一场意义深远的变革,本论述了我们应该抓住这一难得的历史性机遇,积极推进信息技术在教育领域的应用,积极探索和实吓以信息技术为依托的新型教育模式。 相似文献
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正信息技术作为一门新兴课程,对学生有很大的"吸引力",主要体现在信息技术课的实践操作上,同时也形成了学生的某种"偏见",认为信息技术课就是技术操作课、上网课,进而导致信息技术理论课教师"难讲"、学生"厌学"的现象。尤其是在当前新课改的背景下,信息技术理论课成为教师面临的一个新问题。那么如何在比较枯燥、乏味的理论课教学过程中,我们既能让学生掌握理论知识点,为相关技术操作打下基础,又能让学生感觉有趣、形象生动,提高参与的积极性呢? 相似文献
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教育观念对教学起着统领作用,新课程改革就是改变我们教育观念的一次革命。信息技术教育在这次革命中又有着它比较特殊的一面,因为信息技术课程是一门集知识性和技能性于一体的基础性课程,所以我们更应该在这门课中去体现新课改的精神。 相似文献
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潘克明 《中小学信息技术教育》2005,(11):32-34
信息技术与学科教学整合，是信息时代以人为本的教育，以及教育技术发展到以数字技术为新动力的信息技术阶段我们所遇到的新问题。在信息技术与学科教学整合的实践过程中，我们不能用传统的教育理念来指导我们进行教学评价，而必须把握一些体现现代教育思想的新理念，这些新的理念可以归纳为三个方面。 相似文献
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《洛阳师范学院学报》2014,(1)
当代信息技术对人类的认识造成了极为深刻的影响,使其形成了"技术大于自然"的认识论特征,主要体现为:在认识对象上,认识者更多的是面对技术性显现而不是对象自身的自然显现;在认识手段上,认识者日益增多地依靠技术性工具而不是自然天成的主体自身;在认识方式上,由多媒体、网络等信息技术手段对人的思维和认知刻下了鲜明的印迹,尤其体现出碎片化、图像化等特征。面对认识活动的这些新变化,我们需要在技术与自然之间保持必要的融洽性。 相似文献
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肖峰 《洛阳师范学院学报》2014,(1):1-6
当代信息技术对人类的认识造成了极为深刻的影响,使其形成了"技术大于自然"的认识论特征,主要体现为:在认识对象上,认识者更多的是面对技术性显现而不是对象自身的自然显现;在认识手段上,认识者日益增多地依靠技术性工具而不是自然天成的主体自身;在认识方式上,由多媒体、网络等信息技术手段对人的思维和认知刻下了鲜明的印迹,尤其体现出碎片化、图像化等特征。面对认识活动的这些新变化,我们需要在技术与自然之间保持必要的融洽性。 相似文献
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一、信息素养在新课程标准下信息技术课程中的体现2003年3月颁布的“中学信息技术课程标准”中要求:信息技术知识技能、信息问题解决能力、信息技术人文修养、辩证的信息技术价值观和良好的信息技术使用习惯和社会责任感是中学生信息素养全部内涵。要求中学生较好地掌握信息技术知识,如了解信息技术基本工具的作用,了解信息技术的发展对学习、社会的影响等;理解信息技术的术语、信息技术工作的基本原理和使用信息技术的常用设备,并能排除常见的故障;认识多媒体和网络,并能操作;能理解信息技术的科普文章,讨论信息技术的发展和应用;掌握常用… 相似文献
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论信息技术文化 总被引：8，自引：0，他引：8
沈阳 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(3)
信息技术的发展深刻地影响着人们的生活,它已超越了纯技术的界域,在世界范围内,尤其是在发达国家中成为了一种文化现象。这种文化是一种知识的文化、智能的文化。因此,正确认识信息技术,把握信息技术文化的实质十分重要,尤其是对于我们这样一个在追赶信息时代的发展中国家更是如此 相似文献
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陈芳 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
现代信息技术不仅改变着我们的学习、工作和生活,而且改变着我们的课堂。随着新课改的不断深入,以多媒体技术和网络技术为核心的现代信息技术逐渐在课堂教学中推广使用。就拿生物课堂来说,体现在以下几点。 相似文献
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一、信息技术课程教学现状信息技术是一门更新非常迅速、时代性非常强的一门学科,在学生综合素质的构成中具有无法替代的意义。尤其是在信息化社会快速发展的今天,信息技术已经深入到生活的各个层面,具备一定的信息技术知识,已经成为人们的一种生存技能。但是,我们在很多高中教学实践中看到,教学过程中并没有体现出信息技术这门课程的特点。大部分教师都在沿用其他课程经常使用的"灌输式"教学法,不管学生对信息技术认识到什么水平,就是讲理论、上机操作,如此循环往复,最终通过 相似文献
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随着现代信息技术的高速发展,数字技术,特别是网络环境对青少年的成长有着非常深刻的影响。在高中信息技术课上,学生们总是对计算机及网络技术充满着好奇,学习兴趣浓郁。学生喜欢计算机课这本是信息技术教师感到欣慰的事。但在欣慰的同时,我们又不得不深思,计算机和网络给学生带来的负面影响,诸如沉迷于游戏、网络聊天等。当前的数字技术、网络环境对我们中小学校的德育环境、德育内容、德育方式和德育评价等方面提出了全方位的挑战。作为一名中学信息技术教师该如何直面这些挑战呢？ 相似文献
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文化教学是外语教学中培养学生跨文化交际能力的重要途径。信息时代的文化教学,要充分利用信息技术实现技术与教学的双向深度融合。通过对信息技术在文化教学中应用研究的梳理,发现了一条体现信息技术进入课堂并变革文化教学的生命周期路线,即技术作为媒体到技术作为认知工具再到技术与模式的整合。信息技术在文化教学中的应用还需要在以下三个方面做出探索：基于泛在学习技术的文化教学模式研究、整合移动学习技术的文化教学模式研究、增强现实技术在文化教学中的应用研究。 相似文献
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信息技术,指的是应用信息科学的原理和方法对信息进行获取、加工、处理和应用的技术,它综合了微电子技术、计算机技术、通信技术和传感技术,是一门综合技术。信息技术与语文课程的整合,是以语文知识为载体,把信息技术作为工具和手段渗透到语文课程当中,在学习语文的同时,学习并应用信息技术的内容。在教学中,我们要利用信息技术的优势,寻找学生学习的最佳切入点, 相似文献
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正随着新课程改革的全面推行和逐步深入,多媒体信息技术在教学中扮演着越来越重要的作用.多媒体信息技术可以表现我们在平常教学中难以体现的东西.一、多媒体信息技术与化学的结合使用,为化学教学中的人文教育提供了条件信息技术应用于化学课堂不仅要有物质因素,即各种媒体,更要有技术的灵魂,即是理性因素,它包括知识、理论、思想观念、方法和策略等因素.在应用多媒体的过程中,不仅要求教 相似文献