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【教学内容】课标实验教材《数学》（北师大版）四年级上册。
【片段】师：请同学们拿出准备好的硬纸条和图钉,根据书上第24页最上面的三句话（1.把两张硬纸条的一端钉在一起。2.固定其中一张硬纸条,旋转另一张硬纸条。[第一段] 相似文献
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按迪 《阅读与作文(高中版)》2005,(4)
瑞迪在报纸的广告中找到一个很适合他的工作,广告上要求应征者在第二天早上8时到达42街的一个地方。瑞迪赶到时,前面已有20个求职者,他排在第21位。怎样才能引起主试者的特别注意呢?瑞迪拿出一张纸,在上面写了些字,折起来,走向秘书小姐,恭敬地对她说:“小姐,请马上把这张纸条交给你的老板,这非常重要。”秘书小姐觉得这个小伙子很有趣,打开纸条,不禁笑起来,起身走进老板的办公室。老板看纸条后也笑了,因为纸条上写着:“先生,我排在队伍的第21位,在您看到我之前,请不要作决定。”瑞迪得到了他想要的这份工作,这是他善动脑筋的应有结果。是的,… 相似文献
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[教学内容]课标实验教材《数字》(北师大版)四年级上册. [片段] 师:请同学们拿出准备好的硬纸条和图钉,根据书上第24页最上面的三句话(1.把两张硬纸条的一端钉在一起.2.固定其中一张硬纸条,旋转另一张硬纸条.3.观察旋转过程中形成的各种角,与同学进行交流.) 相似文献
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一次,一名学生没按时完成作业,我批评了他,然后问他:"以后再不做怎么办?""打!"孩子的回答着实让我吃了一惊。在周会课上,我请大家出主意如何帮助那些犯错误的同学,把想的办法写在小纸条上。纸条收上来了,孩子们的答案五花八门:对于不完成作业的,可以让他罚抄10遍;生字默不出的,罚 相似文献
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《新标准英语》第八册Module 3主要学习用会有现在进行时的句子描述照片或图片中的活动情景。为了能让更多地学生参与,我设计了创意"造句"游戏。具体做法如下:请全班同学每人准备一张纸条,然后分为三组开展游戏。第一组每人写出一个句子的主语和相应的be动词(am/is/are),第二组每人写出一个正在进行中的动作(动词或动词短语的 相似文献
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正周二上午第四节是我的数学课,刚下课,学生马晨竟然二话没说,递给我一张纸条,转身就下楼去了。等学生走完,我在教室里打开纸条,满满一整张,约有七八百字,字迹清晰、整洁,让我都不敢确信是马晨写的。快速扫了一遍,突然一行字让我惊愕了:"如果你认为那是在教育我、管我,我可以毫不犹豫地从六楼跳下去……" 相似文献
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吴宝席 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(18):82-84
<正>又是一年开学季,与往年一样,我又迎来了新一届毕业生。开学第二周的周一下午,正当我在办公室整理学生的个人信息时,一位家长领着一个学生走进办公室问道:"哪位是吴老师?""我是,有什么事吗?"这时,家长递过来一张纸条,我接过纸条一看,上面写着:"吴老师:请安排学生小珂入班。"原来是校长开的一张"入班通知书"。看看眼前 相似文献
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师：请同学们拿出三张相同的长方形纸，我们把每张长方形纸都看作单位“１”。 师：首先请同学们把三张纸条重合在一起，比较这三张纸条的长短如何？ 生：三张纸条的长短完全一样。 师：这说明什么？ 生：说明这三张纸的单位“１”相等。 师：再分别把三张纸条平均分成２、４、６份，并涂上颜色表示出 、 、 。 师：比一比，这三个分数所表示的长短怎样？ 生：都涂了纸条的一半。 师：那么，这三个分数的大小怎样？ 生：这三个分数的大小相等。（电脑出示： ［评析］通过操作、观察、比较，使学生发现 、 和 这三个分数，虽然分子、分… 相似文献
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正"亢老师,给你两张纸条。"下午放学后,担任我们班数学课的郭老师走进办公室。我伸手接过纸条。"这是我上数学课从你们班学生手上抢过来的纸条。"郭老师接着说。"谁这么调皮,这么不遵守课堂纪律呀?一定要严厉批评一下。"这时我看到一张纸条上用两种笔迹写着"我的玩具车不要了,卖给你40元,30元也行。""我不要,偷不着。""这是谁写的?还偷不着?"我向郭老师询问。"上面是赵乐写的,下面是钱小春写的。"郭老师说。"我一定得找他谈谈,什么叫偷不着,肯定是想偷家长钱,一定要把学生这种想法扼杀在萌芽时期。""这张纸条呢?还大哥,难道我们班还有小团体?""这是孙玉写的。"我仔细一看,只见上面清晰地写着:"大哥,你把朱可顺叫出来,他不听话,我们打他。"不敢置信,这句话竟然出自大家公认为忠厚老实、好学的学生之手。 相似文献
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