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1.
谢小庭 《珠海城市职业技术学院学报》2006,12(2):90-93
新颁布的《普通高级中学地理课程标准（实验）》着眼于学生全面发展和终身发展的目标，而利用现代信息技术，积极开展探究性学习，则是提高中学生获取和处理信息能力的主要方式。文献检索、网络检索是目前中学生获取地理信息的主要途径，而信息则可以通过自主检索及信息咨询等方式获取。 相似文献
2.
李晓闯 《雅安职业技术学院学报》2007,21(1):24-24
随着科学技术飞速发展,学生们在课堂以外也可以通过影视电脑等,形象直观地获取大量的信息,这改变着人们传统的学习方式。向一线教师提出了巨大的挑战。现实要求我们不仅应在课堂上教书育人,还应在具体的教学过程中不乏趣味性。针对以上想法,我在高中地理教学中提高学生学习兴趣方面做了以下尝试。一、教学中,充分利用课本插图、地图册和地理挂图等直观的教学手段进行教学;认真设计地理略图,提高地理教学效果和学生学习兴趣。地图是地理的“第二语言”,又是地理教学中最常用的教具,学生可以从地图上直接获取许多地理知识,高中地理课本中的插… 相似文献
3.
张惠君 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(Z3)
随着现代信息技术的不断发展,图书馆正逐步从传统的以借阅为主的服务方式向现代化信息服务方式过渡。ＣＥＲＮＥＴ的建立与完善,为读者通过网络获取信息资源提供了保障;数字图书馆技术的产生和发展,使我们通过网络获取全文信息成为可能。但是,目前我国的信息基础设施... 相似文献
4.
何鑫 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(4)
古代写实性画迹是历史时期体映历史空间状况的唯一图象资料，对历史地理面貌有一定再现功能，应作为历史地理研究中文字材料和地图标识的辅助史料。比较其整体直观表象及剖析技法差异成因的地理因素，是从古代画迹中获取历史地理信息的两种方法。如果在历史地理研究中选取古代画迹方式正确，并且运用方法得当，将会取得图文相印的效果 相似文献
5.
褚红军 《吉林省教育学院学报》2008,(4)
学生快速、全面、准确地从地理图像材料中最大限度地获取有效信息,并对有效信息进行完整、准确地理解与整合,形成综合性的信息解读,是学生地理素养的一种表现,因此,在教学过程中,我们应加强学生地理图像阅读能力的培养。 相似文献
6.
近 年来 ,随着我国证券市场的不断发展 ,股票市场国际化、秩序化程度的日益提高 ,要求我们规范上市公司的信息披露。就我国目前的现状而言 ,上市公司的信息披露存在着披露方式不便捷、内容不完善、质量水分大的问题 ,本文从规范信息披露的必要性出发 ,探析解决以上问题的对策。一、我国进行规范信息披露的必要性证券市场是资源配置的重要场所 ,也是信息获取的集散地。证券市场的“公开、公平、公正”三原则 ,必须通过信息提供、信息传递、信息使用、信息监管来实现。因此 ,证券市场的有效运转主要依赖于规范的披露信息。从上市公司披露的招… 相似文献
7.
李莉 《济宁师范专科学校学报》2006,27(4):103-105
随着电脑网络的普及与发展,信息网络化浪潮席卷全球,对现代图书馆藏书发展产生了重要的影响。电脑网络将给图书馆资源结构、馆藏信息资源获取方式、图书资源管理质量的评价标准、信息资源的保障方式及管理人员的素质等方面带来了深刻的变化。 相似文献
8.
王声跃 《玉溪师范学院学报》1991,(1)
新的地理科学是适应社会发展需要的必然产物,它要求产生与之相适应的研究内容和研究方式。随着科学技术的进步,人类认识能力的改造,在中国乃至整个世界范围内,现代地理科学研究的思维方式、研究方法、组织形式以及研究人员的知识结构和研究手段,正在发生着一系列重大变化。 相似文献
9.
大数据与思想政治教育的融合创新了高校思想政治教育模式,形成了"个性化教育、适应性学习"的教育方式,既有利于高校思想政治教育提质增效,也是高校思想政治教育发展的应有之义.大数据时代高校面临着西方网络信息传播祛魅主流价值、大数据意识和信息化水平滞后影响实效性、信息获取的碎片化削弱教师主体控制力等挑战.应坚持统一思想、超越传... 相似文献
10.
谢红霞 《雅安职业技术学院学报》2006,(3)
地理新课程鲜明的提出要让学生学习对生活有用的地理,学习对终身发展有用的地理,并且改变地理学习方式。在边远地区,一方面教学设施欠缺,学生接受地理信息渠道单一,使地理课堂长期较为沉闷,学生普遍感到地理知识较难掌握,厌学情绪较重。而另一方面许多地理事物和地理现象都保护相对完整,受破坏较小,因此边远地区的乡土地理教材相对较为丰富。如果把这些形象生动的乡土地理材料充分应用到中学地理教学中,无疑会激发初中学生好奇心、好追问、好探索的特点。因为在中学地理教学过程中,尽量结合客观存在于学生生活之中的这些生动的、有趣的地理… 相似文献
11.
戴光中 《扬州教育学院学报》2010,28(4):77-80
在师范地理教学中,发挥地理学科优势、实施主体性教学是师范生主体性发展和实现师范学校培养目标的要求。实施师范地理课主体性教学应做到：将主体性教学思想贯穿于地理教学的全过程,体现于地理教学的每个环节;注重对师范生学法的指导;坚持课堂教学和实践活动相结合,在实践中提高师范生的社会实践和教学实践能力。 相似文献
12.
刘兴荣 《六盘水师范高等专科学校学报》2009,21(6):79-81
教学方法是教学活动中一个十分活跃的因素,是联系教师、学生和教材的中介和桥梁。发现教学法应用于专业地理课教学,能充分激发学生的学习欲望,让学生扎实地掌握知识,为今后的地理教学工作奠定坚实的基础。 相似文献
13.
王玉华 《六盘水师范高等专科学校学报》2005,17(6):80-81
中学地理教学要重视学生思维能力的培养,强调学生学习的主动性,通过过程教学、创造条件,帮助学生建立必要的思维模式,提高地理思维能力。 相似文献
14.
从新课标对地理教学的新要求及地理教材内容的变化方面阐述了加强地理师范生教学技能培养的必要性,在此基础上指出了新升本院校在地理教学技能培养方面存在的主要问题,即对地理新课标和新教材重视不够、地理教学技能训练缺乏针对性、教育实习环节薄弱,最后,根据上述结论,进一步提出了加强新升本院校地理师范生教学技能培养的途径。 相似文献
15.
郑玲 《玉溪师范学院学报》2000,(3)
网络将成为人们生存发展必不可少的工具。玉溪师专校园网的建成为师生便捷的获取信息提供了通道 ,为将现代教育技术手段引入教学提供了环境 ,但信息资源的建设尚需努力 相似文献
16.
分析了高等师范院校地理信息系统课程的教学内容、教学方法,对双语教学、案例教学在课程中的实践进行了探讨.并针对"地理信息系统"是一门技术性、实践性很强的新学科的教学特点,对课程的实践教学(包括实验课教学、生产单位实践、国内交流学习、毕业论文及毕业设计等)进行了改革与创新. 相似文献
17.
郑冬梅 《临沧师范高等专科学校学报》2008,17(2)
当今社会,计算机网络铺天盖地而来,网络以其丰富的信息．平等互动的快捷方式而倍受大学生的青睐,给大学生的学习和生活带来了极大的便利。但是由于多种原因,一些大学生不能合理的利用网络资源,引发了许多违背道德规范的网络不良行为,给社会和他人带来了危害与损失。针对这一现象,在高校中进行大学生网络道德教育非常迫切和重要。高校应该充分引导大学生文明上网,积极开展大学生网络道德教育,努力营造良好的网络道德环境,把网络真正变为大学生发展的有利工具。 相似文献
18.
田必春 《贵阳师范高等专科学校学报》2012,(5):37-39
互联网作为新兴的大众传播媒介,以其强大的辐射力影响着人们的生活,推动着社会的发展。网络对于大学生获取信息,关注社会发展动态都扮演着重要的角色。然而随着时代的进步,互联网的负面影响也逐渐暴露出来,通过总结当前大学生网络应用的现状,分析大学生网络素养存在的主要问题,探析我国大学生网络媒介素养教育的实施途径。 相似文献
19.
本文主要阐述了广州电大“一站双型”学习支持服务模式：“一站”式服务就是要求服务信息获取直接方便,服务响应迅速便捷,减少中间环节,服务一步到位,服务结果明确落实。“双型”是指对校本部的学生采取“贴近型”服务,对分校学生采取“向导型”服务。通过服务输送的绿色通道,使学生享受到“全员、全天候、全方位、全过程”的学习支持服务。 相似文献
20.
秦巴山区体育课程自然地理资源的开发与利用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
李龙正 《北京体育大学学报》2006,29(9):1251-1253
根据体育课程资源理论,采用文献资料法、问卷调查法以及逻辑分析法,对秦巴山区体育课程自然地理资源的开发与利用进行分析。研究结果是:秦巴山区学校体育课程利用自然地理资源严重不足;秦巴山区体育课程自然地理资源可分为自然景观资源和地理地质资源;开发体育课程自然地理资源,应坚持安全性、从实际出发、环保性、开发与利用相结合原则;在开发策略上,应采取分层开发、逐步深入,因地制宜、突出特色,加强管理、重在利用,以生为本、身心结合等方法。 相似文献