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纠正一误解原猜想的证明宋八全（广东省佛山市张槎中学５２８０００）广东沈云辉先生在《初等数论中莱梅猜想的证明》〔１〕一文中说，证明了莱梅猜想的结论．其实，他误解了莱梅猜想，从而得出了错误的证明．１９３２年，莱梅提出与φ（ｎ）有关的猜想：不存在合数ｎ，使... 相似文献
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《韩山师范学院学报》2011,(4):F0003-F0003
关翰昭于民国二年四月至三年一月（1913．4～1914．1）履任广东省立惠潮梅师范学校校长：民国四年十一月至十一年二月（1915．11～1922。2）又受广东省长公署委任为省立惠潮梅师范学校校长。两次履任校长时间超过七年,清末至民国时期46年间共有15位校长,关翰昭任校长时间最长。 相似文献
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在文学创作中,任何一个作家的创作手法都不是单一绝对的,被公认为现实主义大师的法国作家巴尔扎克的小说创作中就不乏有浪漫主义成分的存在。本文通过对小说《改邪归正的梅莫特》的分析挖掘了巴尔扎克小说中的浪漫主义色彩,主要表现在以下几个方面：（一）怪诞的故事情节;（二）渗透作者强烈主观性的理想人物;（三）超自然成分的加入。 相似文献
4.
《摽有梅》是《诗经·国风》中的名篇,其中关于“摽”的注解,无论是《诗经》经典注解家还是现代学者都未能还原“摽”的本来面目。本文通过对《摽有梅》的汉语语法和文本语境分析,对《摽有梅》中“摽”的注解进行了考辨,认为“摽”应该当“树梢”讲,“摽有梅”应该为“标（摽）有梅”。 相似文献
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朱可 《中学历史教学参考》2009,(10):39-41
有效教学的前提是有效的教学设计,如美国著名教学设计专家梅瑞尔（M．David Merrill）所说：“教学是一门科学,而教学设计是建立在教学科学这一坚实基础上的技术,因而教学设计也可以被认为是科学型的技术（scienee—based technology）。 相似文献
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《江西教育学院学报》2001,(5)
政治·经济·法学论公仆意识帅国文（１·６９）试论民事诉讼中离婚案件的特殊规定肖良平，付香平（１·７４）代表最广大人民的利益是党的先进性的本质体现廖淑梅（２·４１）试论邓小平关于“科学技术是第一生产力”的光辉思想陈火弟（２·５２）谈按劳分配与按生产要素分配相结合的几点认识董旗（２·５５）制度建党：历史与现实的必然选择钱亚梅（４·３９）———学习邓小平关于党的建设理论的体会生产与消费需求密切配合、协调发展是战胜经济危机的法宝邓刚（４·６４）论经济全球化过程中发展中国家的经济主权问题谢晓娟（４·７３）… 相似文献
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《中学历史教学参考》2013,(12):4-8
采访时间：2012年12月7日
采访地点：乌鲁木齐市中湾街园丁苑小区
受访专家：钱放
采访记录：王继平杨小婷马秀梅
钱放老师本名钱肇中,1925年生于陕西省户县,困家境贫穷,选择了公费的西北师范学院（今西北师范大学前身）就读。1946年新疆学院（现新疆大学的前身）到兰州招生,转学到新疆学院文史系,于1950年6月毕业。钱老师自大学毕业分配到乌鲁木齐市第一女中,一直到1996年（1986年退休未离职）,40多年时间,始终在中学教学一线工作。 相似文献
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戚朝霞 《西安铁路职业技术学院学报》2007,(1):18-21
《（红楼梦）和（桃花扇）》用的是比较批评的模式,说明了它们的借鉴关系,《（红楼梦）里竹与梅》用了人类学批评的模式,写出了竹与梅的“有形存在”及“象征意义”。由于批评模式的不同,使得结构上、人物形象上、主旨的理解上有差异。 相似文献
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贾桂强 《中学语文(读写新空间)》2006,(11):24-24
笔者在教学《病梅馆记》时，感慨颇多。文中写江宁、苏州和杭州都盛产梅。文人画士有他们独特的审美趣味：“以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美．密则无态。”这些君子却托人暗示卖梅者。要“斫其（梅）正，养其旁条，删其密，夭其稚枝．锄其直。遏其生气”。联想到当下中学生的写作．他们的写作不也都是被框于盐中．被棕绳捆绑的吗？他们不也都是有待“纵之顺之，毁其盆，（重）埋于地，解其棕缚”的病梅吗？ 相似文献
11.
金缕梅科（Ｈａｍａｍｅｌｉｄａｃｅａ）是双子叶植物中的一个比较古老的科,分为六个不同亚科：双花木亚科（Ｄｉｓａｎｔｈｏｉｄｅａｅ）、马蹄荷亚科（Ｅｘｂｕｃｋｌａｎｄｉｏｉｄｅａｅ）、红苞木亚科（Ｒｈｏｄｏｌｅｉｏｉｄｅａｅ）、壳菜果亚科（Ｍｙｔｉａｒｉｏｉｄｅａｅ）、枫香树亚科（Ｌｉｑｕｉｄａｍｂａｒｏｉｄｅａｅ）和金缕梅亚科（Ｈａｍａｍｅｌｉｄｏｉｄｅａｅ）。有关六个亚科之间的相互关系长期存在较多的争议,通过比较其六个亚科在形态结构上的差异,从而综合分析和探讨它们之间的亲缘关系 相似文献
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纵观历代咏梅诗词,诗人们或从花时（如早梅,盛开之梅,落梅）来写,或从花色品种（如白梅、红梅、墨梅、腊梅）落笔;或者写其形貌,或描绘其精神品格;或咏梅以托情,或咏梅以言志。可谓八仙过海,各显神通。 相似文献
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马闯 《小雪花(小学生成长指南)》2003,(12)
大家好！我是马闯（chuǎng），今年9岁，我来自齐（qí）齐哈尔市梅（méi）里斯（sī）达（dá）斡（wò）尔族（zú）区实验小学三（1）班。我的爱好很广泛（fàn），如：踢足（zú）球、下象棋（qí）、读书等等。我的象棋下得很不错，五年级的大哥哥们都惧（jù）我三分呢！我的血（xuè）型（xíng）是英文字母的第一个。我的缺（quē）点是做事马马虎hu）虎，因此同学们送我一个绰（chuò）号———马大哈。我的优点爱动脑（nǎo）筋（jīn），所以做数学题毫（háo）不费（fèi）劲（jìn）。得有一次，我们在做思（sī）维（wéi）… 相似文献
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陈平平 《南京晓庄学院学报》1994,(Z1)
南京决定梅为市花逾十一年。一、梅是中国第一名花;二、梅在南京的状况;三、关于南京市花(梅）今后的发展战略与内容。四、关于南京市花(梅）经济利用的若干方面。五。关于南京的梅文化。 相似文献
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以教育科研为先导向教育科研要质量———记江苏省吴江市梅堰实验小学江苏省吴江市教科室沈正元徐炳嵘１９９５年１０月１０日是令江苏省吴江市梅堰实验小学（当时为中心小学）的每一位老师、每一位同学都感到无比激动、无比自豪的日子：国务院副总理李岚清视察了他们的学... 相似文献
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《语文课程标准》（实验稿）指出：“提倡多角度的、有创意的阅读”。什么叫“多角度的、有创意的阅读”？怎样进行“多角度的、有创意的阅读”？我们或许可以从全国著名特级教师窦桂梅《宋定伯捉鬼》（北师大版小学六年级语文）的案例中得到许多启示。 相似文献
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一、梅涅劳斯（Menelaus）定理简介
如果一直线顺次与三角形ABC的三边AB、BC、CA或其延长线交于M、N、K三点,则：AM/MB·BN/NC·CK/KA=1。 相似文献
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《小学生之友(智力探索版)》2002,(Z2)
１．《尊老爱幼的妈妈》新余市鹄山乡窝里小学五年级黄玲梅指导：黄茶根２．《没有成人的世界》婺源县紫阳第一小学六（６）班汪洋指导：游继芬３．《在公共汽车上》赣州市红旗二校五（２）班黄骏骢指导：黄裕中４．《江燕，我想对你说》婺源紫阳一小六（４）班何少其指导：汪智星５．《在课堂上》德兴铜矿北区小学六（１）班汪晨指导：周桂英６．《我的幽默自画像》南昌市右营街小学五年级周骏７．《镜子中的我》赣州市中山路小学五（２）班高启钰８．《红菊花》丰城市剑光镇中心小学五（３）班程琳琳９．《我爱家乡的小河———琴江河》石… 相似文献
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陈斌 《昭通师范高等专科学校学报》2002,24(2):23-26
对梅涅劳定理和锡瓦定理的两种常用形式（用有向线段或不用有向线段）在应用时出现的问题进行分析。提出改进的梅涅劳定理和锡瓦定理。 相似文献