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1.
《四川工程职业技术学院学报》2013,(1)
爱国主义教育是中国特色社会主义高校思想政治理论课教学的永恒主题,也是高校思想政治教育的重要内容。充分有效利用高校思想政治理论课的育人功能,发挥爱国主义教育的独特价值,探索高校思想政治理论课教学渗透爱国主义教育,切实解决大学生拥有深厚爱国情怀的价值观,是高校思想政治理论教学的应有之义。 相似文献
2.
陈怡华 《长春教育学院学报》2014,(18):96-97
国防教育课是我国高校学生的必修课之一,是对学生实施国防教育的重要措施。探索国防教育对于大学生群体整体素质的影响,研究国防教育课程创新策略,构建更适合当代大学生国防教育要求的课程体系,已经成为高校的重要课题。 相似文献
3.
于靖雅 《长春教育学院学报》2012,28(8):105-106
文章分析了在高等教育工作中进一步发扬爱国主义精神的必要性,提出了在高校教育工作中进一步发扬爱国主义精神的主要途径,包括深挖文化课程内涵,推进爱国主义核心价值观教育;结合第二课堂活动,强化爱国主义理念的直观植入;科学营造校园环境,构建爱国主义精神的教育氛围;丰富校园文化载体,充分调动学生潜在的爱国情绪。 相似文献
4.
李建明 《长春教育学院学报》2012,28(8):107-108
国防教育是一个国家一个民族的重大课题。培养广大人民群众的国防意识要从不同的年龄阶段抓起,其中高校的国防教育是在一个人思想行为都很成熟的阶段对其进行思想意识及各方面行为规范教导的重要阶段。军事文化是社会文化的重要组成部分,是人们在各种军事实践中总结的军事创新能力、军事活动方式以及创造的精神成果。军事文化视野下的高校国防教育是立足于传统国防理论与实践,更多地激发大学生的爱国意识与军事修养,创造性地学习和运用军事理论成果,使大学生建立正确的价值观与方法论,在人生发展阶段能够以强烈的民族责任感与使命感进一步传承国防意识与军事爱国主义。 相似文献
5.
《吉林省教育学院学报》2017,(8):45-48
大学生普遍地具有爱国主义精神,积极地抒发爱国情怀和进行爱国实践。然而,大学生在表达爱国情感和进行爱国实践的过程中,也存在严重的不理性现象,甚至可能发展成为违法行为,这与爱国的本质背道而驰,不利于大学生素质的提高、社会的稳定和国家的发展。因此,应当重点对大学生进行理性爱国教育,使之认识到非理性的危害,从而规范自己的爱国情怀和爱国实践。高校是大学生主要且重要的生活和学习场所,对大学生的成长有重要意义。对大学生进行理性爱国教育是高校教育的重要任务之一,所以要认真研究高校加强大学生理性爱国教育的途径。 相似文献
6.
杨屹灵 《吉林省教育学院学报》2021,37(5):147-150
新时代爱国主义教育对于培养担负中华民族伟大复兴中国梦的大学生具有重大而深远的意义.准确分析新时代高职院校大学生对爱国主义教育的认识现状,阐述新时代大学生爱国主义教育的基本内容,探索加强新时代高校大学生爱国主义教育的实践路径,从而促使大学生把学习教育成果更好地转化为爱国报国的自觉行动,培育一批担负民族复兴大任的时代新人. 相似文献
7.
爱国主义教育是中国共产党振奋民族精神、凝聚全民力量的基础工程,是思想政治工作的主旋律。爱国主义精神是青年学生承担实现中华民族伟大复兴历史使命的力量源泉。中国特色社会主义进入新时代以来,爱国主义教育成为青年学生思想政治教育的重要课题。让爱国主义教育贴近并融入青年学生的生活,实现教育的生活化,激发他们强烈的爱国情感,坚定爱国信念并转化为爱国报国之行,是有效提升青年学生爱国主义教育实效和质量的举措。 相似文献
8.
张艺腾 《长春教育学院学报》2015,(18):23-25
深化国防教育改革,必须考虑新的社会媒体环境. 近年来,计算机网络技术逐步向个体化、移动化的方向发展,顺应新技术大势而兴的微博、微信在传播领域极为活跃,其碎片化的传播语境和自媒体的强大基因给国防教育带来了冲击和影响. 传统国防教育"上行下受"的教育模式被打破,国防教育话语权受到威胁.面对冲击,高校国防教育在充分尊重微媒体传播特点的基础上,深入研究国防教育的内涵和意义,合理利用微媒体带来的新的机遇,改革传统国防教育模式,加强议程设置,提高国防教育理论水平,增强师资队伍建设,以此实现保家卫国,增强全民爱国情怀的最终目的. 相似文献
9.
崔海滨 《济宁师范专科学校学报》1997,(4)
本文提出在历史教学中应充分发挥其爱国主义教育的功能。通过历史教学激发学生的民族自豪感、自尊心、自信心，培养学生的爱国情感，陶冶学生的爱国情操，引导学生把爱国与爱党统一起来，把爱国主义同建设有中国特色的社会主义统一起来，从而达到对学生进行爱国主义教育的目的 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2019,(20):121-122
爱国主义教育是指树立热爱祖国并为之献身的思想教育,红色资源是大学生爱国主义教育的重要资源。通过红色资源,能够培养大学生的爱国主义情感,使大学生树立爱国意识,从而形成爱国思想。新时代将红色资源融入大学生爱国主义教育面临许多挑战。面对挑战,我们要根据时代特点,通过课程、校园文化、网络、实践等多途径把红色资源融入到大学生爱国主义教育中去,从而增强大学的爱国主义情怀。 相似文献
11.
劳丹 《吉林省教育学院学报》2008,(6)
2008年是考验中国的一年,因屡屡出现的不和谐的声音而空前高涨的爱国热情以及社会各界的反应,在大学生群体中产生了广泛的影响。如何开展大学生爱国主义教育,引导大学生理性爱国,成为现代高校思想教育工作的重要任务。 相似文献
12.
马婷婷 《湖北函授大学学报》2011,24(5):35-36
关于大学生爱国教育的探讨一直以来都是大学生思想政治教育的重要内容。在经济全球化、信息化的今天,爱国主义教育要与时俱进,本文指出了当代大学生爱国教育存在值得改进的地方。根据当代大学生的特点,提出开展爱国主义教育需要从五个方面加强进行。 相似文献
13.
黄建全 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1999,(Z1)
爱国主义教育是职业中学德育的内容之一。实施爱国主义教育应从全方位、多渠道展开 ,使各种教育途径在内容上相互衔接 ,形式上相互交替 ,尽可能让学生有更多的参与和亲身体验 ,以激发青少年学生的爱国之情 ,并通过长期的教育、影响使这种感情升华为爱国之志 ,进而做出报国之举 相似文献
14.
张国华 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013,26(7):57-59
高校国防教育是促进学生和谐发展的重要环节,但在现实工作中却存在与国防教育和谐发展相悖的不协调因素。鉴于高校国防教育是由诸多内在要素与其外在事物复杂关联的教育体系,高校国防教育和谐发展必须通过高校内部系统与外部和谐环境的建构来实现。 相似文献
15.
高校国防教育与社会主义核心价值观二者存在着本质内涵的一致性、教育内容的从属性、教育成果的共享性等必然的联系,高校国防教育通过军事理论课教学、国防教育实践活动、校园文化建设等途径能很好地对大学生实施社会主义核心价值观教育。 相似文献
16.
苗淑华 《吕梁教育学院学报》2013,(2):74-76
无论是初高等学校,爱国主义教育应充分渗透在各科教学之中,尤其是小学语文教学。爱国主义感情不是与生俱来的,而要靠孩童时候的培养,语文教师犹如一个撒播爱国种子的播种者,及早在儿童的心田里撒下爱国主义思想的种子,特别是在小学语文教学中渗透爱国主义教育凸显重要,因此,小学语文教师应在语文教学活动过程中充分进行爱国主义教育。 相似文献
17.
曾竞 《湖北函授大学学报》2010,23(5):38-39
爱国主义是伟大民族精神的核心,全球化对高校爱国主义教育提出了新的挑战。针对新时期爱国主义教育的特点,高校应重视国家主权观教育、中国文化精神教育、理想信念教育以及公民责任教育,以提高爱国主义教育的实效性。 相似文献
18.
论"红色资源"在大学生爱国主义教育中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
"红色资源"在对大学生的爱国主义教育中意义重大,它保证了爱国主义教育的方向,丰富了爱国主义教育的内容,培育了大学生的民族精神和爱国情感,提供了爱国主义教育的有效方法和途径.所以,要充分发掘红色资源,通过多种渠道利用"红色资源",以达到培育大学生爱国主义精神目的. 相似文献
19.
红色文化作为高校思想政治教育的重要资源,具有民族性、时代性、先进性等特点,将红色文化融入高校思想政治教育,有利于培养高校学生的爱国情怀,增强高校学生实现中华民族伟大复兴的使命担当。文章基于ARCS动机模型,归纳总结了在红色文化融入高校思想政治教育中红色文化宣传途径缺乏多样性、红色文化内容缺乏针对性、融入方式缺乏灵活性、教育效果缺乏实效性四个亟待解决的问题,主要探究了在ARCS动机模型“吸引注意、强调相关、建立自信、获得满足”四个环节视域下的红色文化融入高校思想政治教育的优化路径,以期激发学生的学习积极性,提高红色文化融入思想政治教育的价值实效。 相似文献
20.
利用网络技术进行爱国主义教育正在悄悄升温,众多的专题网站、网上爱国主义教育基地、爱国式的网络游戏、网络爱国主义 FLASH 大赛等层出不穷。但课堂毕竟是进行爱国主义教育的主阵地,网络如何同课堂爱国主义教育相结合应该是我们思考的重点。下面是一次曲折的爱国主义教育范例。在《第二次鸦片战争》一节中,揭露、抨击英法殖民者火烧圆明园的罪恶是对学生进行爱国主义教育的良好契机。为此,老师做了精心的准备,一方面 相似文献