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1.
宋子慧 《滁州职业技术学院学报》2015,(2):64-66
通过对管理学原理教学中常用的实践教学方式进行优劣总结,研究者提出在ERP沙盘实验室中有效实施管理学原理实践教学的设计,指出这一实践教学的开展需要对实训开设时间、实验室以及实训教学教师团队进行设计,使学生真正能在兴趣和实操中感受到管理学的实用性。 相似文献
2.
夏长虹 《北京宣武红旗业余大学学报》2013,(4):40-42
成人高校《管理学》课程的教学目标是提高学员分析问题和解决问题的实践能力。要达到这个目标,就要改变传统教学模式中学员的被动接受地位,让学员参与到教学中来,成为教学的主体,从而激发他们的学习兴趣和学习热情。案例教学法就是能较好地满足成人高校《管理学》课程教导这一客观要求的一种教学方式。 相似文献
3.
“反思教学模式”在课堂教学中的研究与实践——以《管理学基础》中的“唐僧是管理者还是领导者”为例 总被引：1，自引：0，他引：1
梁冬青 《广州广播电视大学学报》2009,9(6):47-50
反思教学是提高教师教学水平和学生综合素质,提升教学质量和教学效果的有效途径之一。该文论述了反思教学模式的内涵、反思教学对大学教师职业能力发展的意义与作用。并以古典名著《西游记》中的“唐僧是管理者还是领导者”作为一个教学反思案例,阐述了“反思教学模式”在《管理学基础》教学中的实践与应用。并对反思教学做了理论上的探讨,对反思教学的推广与实践有较好的借鉴价值。 相似文献
4.
管理学一门是实践性极强的综合学科,是科学与艺术的结合。本文从管理学的学科特点出发,重点介绍了案例教学、情景模拟教学、游戏教学和实践教学等多元教学模式,以供管理学课程教师在教学过程中灵活运用,从而促进管理学教学效果的提高。 相似文献
5.
充分发挥开放教育思政课的“关键课程”作用,必须将思政课的四个课堂有机融合起来,即开展国家开放大学学习网课堂、面授课堂、实践课堂、拓展课堂的融合教学。开放教育思政课“四个课堂融合”教学需要针对成人学生的特点,结合社会现实,其要点是推进思政课教学方式方法改革,强化线上线下混合式教学方式融通,加强思政课理论教学与实践教学融合,充分整合利用系统内外思政课教学资源。 相似文献
6.
《湖北函授大学学报》2018,(16):145-146
《管理学》是高校经管类学科的基础性课程。鉴于目前民族高校《管理学》本科教育实践教学存在一些亟待完善的问题,为此,本文基于辅导员视角提出《管理学》实践教学的三项改革措施,力求从根本上提升民族高校《管理学》本科教育实践教学的质量和效果。 相似文献
7.
《湖北函授大学学报》2022,(7)
案例教学法是一种开放式、参与式的教学方式,能在《管理学》教学中充分调动学生学习积极性和主动性,提升教学效果,因而研究管理学案例教学影响因素具有重要意义。本文采用实证研究的方法,通过相关文献和深度访谈构建出理论模型。采用发放调查问卷的形式,利用统计分析软件,运用信度、效度、相关及回归分析等方法,测定出影响教学效果的影响因素以及权重大小。研究发现：案例质量、教学方法、学生主动性、硬件设施对教学效果有显著正向影响,四个因素的权重大小依次为案例质量、教学方法、学生主动性、硬件设施。以上研究对于管理学案例教学效果的提升有参考和借鉴作用。 相似文献
8.
韩开成 《山西师大体育学院学报》2007,22(3):43-45
运用文献资料法、专家咨询法、学生座谈法，对体育管理学教学中的案例教学法进行了研究。研究结果表明：一方面，案例教学法是体育管理学教学中一个非常重要的教学方法，具有目的明确、实践性强、互动性强和主体性强等特征；另一方面，案例教学法也存在一些不足之处，主要表现为：体育管理学师资力量不足；体育管理案例教材严重缺乏；学生适应能力不强；学习团队成员之间“搭便车”现象突出；体育管理案例教学基础设施薄弱等。针对上述问题，提出了一些对策和建议。 相似文献
9.
谢兰荣 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2005,18(2):62-65
对话式教学是在德国批判教育学理论和“交往教学论”思想影响下产生的。它是以师生平等互动为基础,以对文本的探究理解为前提,以沟通交流为实质性特点,以意义建构为目标,以情境—问题为基本结构的教学方式。语文课程内容的熟悉程度、语文理解的多样性和丰富性、语文教学手段的言语性,使得语文教学更适合于运用对话式教学方式。 相似文献
10.
肖丽梅 《六盘水师范高等专科学校学报》2003,15(1):75-76
当今的教学实践中,传统的“注入式”、“填鸭式”的教学方式严重地阻碍了英语人才的形成,变“注入式”的教学方法为“导学式”的教学方法是基础教育的发展趋势。教学过程中应适时把重点放在培养学生实际运用英语的能力上来。由注重知识传授转向注重实践能力培养;由注重教育结果转向注重教育过程,从而将素质教育落实于英语教学中。在实际教学中,教师应提高自身素质,定位“导演”的角色,围绕教学内容,进行新颖创意,注重创设形象的语言环境。要以学生为主体,创设活跃的教学组织形式,正确处理好教学中应注意的问题。 相似文献
11.
案例是对历史的、现实的,未来的客观事物或事件的描述.目前,案例教学已在我国许多学科的教学中广泛应用.笔者近几年在<管理学>等课程的教学中运用案例教学,开展了管理案例研究活动,引起了学生的学习兴趣和积极性,收到了良好的效果.本文是结合教学实践,仅对案例教学的课堂结构和在管理课教学中的实践意义作一些论述.…… 相似文献
12.
黄丽娟 《湖北函授大学学报》2012,(10):103-104
“双语教学”是学前教育阶段所做的创新改革的重要尝试,幼儿园双语教学实践就是要为幼儿创造有英语特色的学习环境,采用相应的教学方式和方法,使幼儿在这样的环境中逐渐得到第二语言方面的熏陶,在幼儿园双语教学研究过程中我们发现提升幼儿园双语教学实践的有效性是十分必要的。 相似文献
13.
14.
马丽 《广州广播电视大学学报》2023,(4):40-44+108
“产出导向法”是一种以学生为中心,注重学生学习结果的全新的教学理念。课程思政视域下“产出导向法”在高职英语教学中的运用,符合高职院校应用型人才培养定位,是提升思政教育全面性与广泛性、培养学生综合素养的有效举措。高职院校应深入挖掘思政教育与高职英语教学的契合点,从教学理念、教学方式、教师配合与评价机制等方面着手,深入贯彻与运用“产出导向法”的教学逻辑,推动高职院校英语教学质量提升。 相似文献
15.
在课堂教学中实施探究式的教学方式，使学生的学习方式发生了根本性的变化。然而一种新的学习方法的实施，本身就是一种探索的过程。事物都有两面性，关键在于怎么去运用。笔者在教学实践和听课中发现，在“探究式学习”实施过程中，尚存在着一些误区。在此提出，旨在“抛砖引玉”。 相似文献
16.
海建华 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2015,(3):170-172
实践能力培养是陈设设计课程教学的目标之一,实践能力培养实质上就是对学生发现问题、解决问题的能力培养。其核心就是在教学实践过程中,使学生了解掌握陈设设计的观察方法和表达手段,提高学生的创新思维能力与动手实践能力。案例教学和课题化教学方式的运用实施,对促进学生实践能力的培养与提高可产生积极而有效的作用。 相似文献
17.
张帆 《佳木斯职业学院学报》2023,(5):100-102
本研究运用访谈法对5名高校英语教师的文化教学观念与教学实践进行了研究,并运用主题分析法分析访谈数据。结果表明,受访者在理解文化概念和文化教学目标时更注重知识层面而不是技能和观点层面;在课堂实践中,呈现以目的语文化为主、以教师为中心的教学方式;教师的文化教学观念和他们的教学实践之间基本一致。此外,教师的跨文化经历有助于提高教师跨文化能力,能促进跨文化教学实践。 相似文献
18.
我国学校篮球教学发展进程与未来展望 总被引：3，自引：0，他引：3
庄志勇 《首都体育学院学报》2006,18(5):41-42
运用文献资料法、观察法、逻辑分析等方法，对新中国学校篮球教学发展进程进行研究，发现了学校篮球教学在其发展进程中存在着一些问题：1）地区差异和经济发展水平的不平衡造成学校篮球教学的发展不平衡；2）学校和社会的教育观、体育观影响着学校篮球教学；3）篮球教学方式和教学内容存在缺陷；4）重“训”轻“普及”；5）篮球教学理论研究人才和实践人才培养出现脱节等等。最后对我国学校篮球教学的未来作了展望，如转变教育指导思想、继续推进全方位的篮球教学改革、增加学校对篮球教学投入、优化学校篮球教学人力资源和学校篮球运动人才培养体制等。 相似文献
19.
邬宏 《包头职业技术学院学报》2015,(4):80-84
高职教育实践教学是一种以培养学生综合职业能力为主要目标的教学方式,是高职教育的主体教学,它在高职教育教学过程中相对与理论教学独立存在但又与之相辅相成,主要通过有计划地组织学生通过观察、实验、实训、实习等教学环节巩固和深化与专业培养目标相关的理论知识和专业知识,掌握从事本专业领域实际工作的基本能力、基本技能,培养解决实际问题的能力和创新能力.在参加的“工程造价专业实践教学体系研究”国家级课题研究的基础上,对实践教学体系构建进行的综合论述. 相似文献
20.
陈祥禧 《重庆工贸职业技术学院学报》2009,(4)
在经济管理类专业教学中采用ERP沙盘模拟教学是强化实践教学环节,培养实践应用型和复合型经营管理人才的有效方式。ERP沙盘模拟课程的导入,使经济管理类专业教师和学生角色发生改变,教师改变了传统的满堂灌教学模式,学生通过经营管理一个虚拟企业,综合运用所学知识解决实际问题。ERP沙盘模式模拟教学方式的运用有益于高校经济管理类专业教学改革和提高人才培养的质量。 相似文献