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1.
洪志明 《中国小学语文教学论坛》2007,(3):14-16
在中国小学语文教学改革万紫干红的园地里，植根于地域文化的地区语文教学群体的涌现，是一种值得关注的现象。从上世纪60年代形成的“京（北京）派语文”“海（上海）派语文”“岭南派语文”乃至“杭（杭州）派语文”等等，可谓争奇斗艳，各有千秋。它们有着深厚的民族文化和地域文化底蕴，是一代又一代优秀语文教师实践智慧和理性探索的积累，并在新时代得到光照和升华。这会给一方的语文教学产生优质引领的重要作用：推动语文教学的改革，润泽新一代语文教师，构建并发展语文优质教学体系。另一方面，群体风格的高度归纳，不仅明确了地域语文教学的发展方向，而且促进了地域语文教学品位的形成和提升。 相似文献
2.
陈玉领 《语文月刊(学术综合版)》2010,(1):17-19
深圳市宝安区教育科学研究培训中心的胡滨老师立足语文学科本体教学,突出语文学科特点,提出了“言意统一的语文教学观”,从而在情感派、导读派、思维派、管理派、语感派、情境教学派、目标教学派等流派纷呈的语文教育界,打开了语文教学的又一片新天地。目前这一教学观正指导着宝安区各学校的语文教学工作,并取得了良好的效果。 相似文献
3.
《小学语文教学改革实验与研究》第五讲主要介绍四种有较大影响的教法改革实验。一、斯霞以语言为中心的教学法斯霞（原南京师范学院附小特级教师）,执教５０余年,积累了丰富的小学语文教学实践经验,早在５０年代末６０年代初我国小学学制改为五年制的实验中就进行了系统的理论性总结。她教学思想的核心和教学方法的精髓,是语文教学以语言为中心,把识字、阅读、写作三者紧密结合起来。（一）识字教学斯霞识字教学的特点是分散识字,被称为“南派”。辽宁黑山北关实验学校的集中识字则被称为“北派”。人教社统编小学语文教材集南北两派… 相似文献
4.
陶新强 《江西教育学院学报》1999,(2)
文章从广东省惠阳市快速作文课堂训练十步法（ 简称“十步法”） 为例,分别从教学思想、教学目标、教学手段和教学效果四个方面与传统作文教学相比较。通过比较,消除对快速作文教学产生的误解,提高对快速作文教学的认识,把握好快速作文教学的方法,提高快速作文教学的水平 相似文献
5.
快速阅读具有记忆快、理解快、阅读快等优点,是信息化时代学生必须要掌握的学习技能之一。在语文教学中,要采取多种方式提高学生的快速阅读能力,拓展学生的阅读视野,全面提高学生的综合素质。 相似文献
6.
《语文月刊(学术综合版)》2009,(1):10-14
陈佳民,华南师范大学文学院教授,普通高中课程标准实验教科书《语文》（粤教版）主编,《语文月刊》顾问。新春伊始,《语文月刊》编辑部就新粤派语文的形成、发展及特点等问题,与陈佳民教授进行了一次对话。 相似文献
7.
陈妙云 《语文月刊(学术综合版)》2009,(2):4-5
《语文月刊》2009年第1期推出一组讨论新粤派语文的文章,阅后振奋并大受鼓舞。陈佳民教授与《语文月刊》的对话,精辟概述了新粤派语文的形成、发展及特点。我作为普通高中课程标准实验教科书《语文》（粤教版）第4分册的主编,深感新粤派语文理念的创新与实践对创建广东教育强省作出了重大贡献。 相似文献
8.
“语文味”是语文的本色。如何用语文的方法来教语文是很多语文教师一心向往的事情。吴忠豪教授把语文课程的教学内容分为本体性教学内容（语文知识、语文策略或方法、语文技能等）和非本体性教学内容（情感、态度、审美、价值观教育、多元文化的学习、思维能力包括创新精神的培养等）两大类,并在深入课堂调查研究的基础上对二者颠倒或错位导致缺少“语文味”的现象进行了正本清源。落实本体性教学内容,让课堂散发“语文味”是教学实践中很值得探讨的方向。 相似文献
9.
胡滨 《语文月刊(学术综合版)》2009,(5):11-12,18
《普通高中语文课程标准（实验）》规定：“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”胡滨认为,语文的工具性体现在“言”上,人文性体现在“意”上;“言”在语文教学中具体表现为学习文章的语言形式,“意”在语文教学中具体表现为学习文章的内容,并由此提出“言意统一的语文教学观”。新粤派语文的形成需要丰富多彩的教学流派。这些教学流派既能充分体现“粤”味的语文现象,又在教学理念、教学策略与教学模式、方法等方面具有浓厚的“粤”韵。因此,本刊倾力支持创建百花齐放的教学流派的实践活动。本期推荐胡滨的《言意统一的语文教学观》及教学课例《拣麦穗》,并同时约请一线语文名师撰写了两篇评剖课例的课例观察《让“言意统一”引领语文教学》及《深情“品”语言,从容“拣”麦穗》,正是这种努力的一种探索,并期冀大家共同关注语文教学流派的建设,推动新粤派语文的发展。 相似文献
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11.
张新萌 《重庆第二师范学院学报》1998,(4)
初中语文教学中,培养学生快速阅读能力,是素质教育的需要,也是语文教学中培养学生能力的需要。用适当的阅读方法指导学生阅读,可以提高学生快速阅读能力。 相似文献
12.
林惠生 《语文月刊(学术综合版)》2009,(5):4-6
新粤派语文到底是个什么模样？它与语文及语文教学有何关系？它能给语文教学特别是广东语文教学带来什么？等等,这些都是在推动新粤派语文建设中不可回避的重大问题。 相似文献
13.
初中语文在教育过程中是一门基础性的课程,同时也是人类文化以及语言的重要组成部分。语文教学的重要性不言而喻,本文以湘派语文教学文化为基础,指出湘派语文教学文化中涵盖的四点特征,重点阐述“湘派语文”在初中语文教育中的发展与运用。 相似文献
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“口头表达活动”是上课伊始的三、五分钟,让学生个人上台讲小故事（或笑话、见闻等）、议时事（或身边的人和事）、抒发感情、赏析诗文（或名著等）、名言警句阐述等。这一活动花时间少,却可以促进学生语言能力的全面发展,促进普通话的进一步推广,锻炼学生的胆量等。近几年来,我校组织了中学语文科“活动性语文教学”教改实验,并已取得了一定成果。本文现就这一活动的教学意义和操作体系做一些探讨。 相似文献
18.
在高中阶段语文学习中,重点在于读写能力的培养,良好的作文写作功底对于语文成绩的提高非常重要。快速审题立意是打开作文之门的钥匙,是文章思想定位的重要步骤,往往决定着文章的成败。加强学生的审题立意能力,有助于快速提高学生的作文水平和语文成绩。本文根据高中作文教学的实际情况,举例讨论如何利用学生的发散型思维,借助联想快速审题立意。 相似文献
19.
《中国小学语文教学论坛》2011,(3):F0003-F0003
《语文教学通讯》是由国家新闻出版总署批准,山西省教育厅主管、山西师范大学主办、语文报社出版的语文教育教学类专业期刊。本刊为全国中文核心期刊、新闻出版总署认定的期刊方阵双效期刊、华北地区优秀期刊、山西省一级期刊,国家对外文化交流首选期刊。从2011年1月起,本刊在原有《语文教学通讯·A刊》（高中刊）《语文教学通讯·B刊》（初中刊）《语文教学通讯·C刊》（小学刊）的基础上,新增《语文教学通讯·D刊》（学术刊）。 相似文献
20.
《语文月刊(学术综合版)》2009,(5):F0003-F0003
2009年,《语文月刊》顺利改版,并倡导建设新粤派语文。为了解广东各地中学教学实际,加强《语文月刊》与中学教学实际的互动,探讨在提高《语文月刊》学术性、前瞻性的同时,如何进一步提高刊物的针对性及服务性。《语文月刊》杂志社主编庄森博士多次带领《语文月刊》编辑部老师深入中学,进入课堂,先后就建设新粤派语文、阅读与写作、 相似文献