共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
小蒲公英们要走了,到很远很远的地方去。他们将永远的离开他们亲爱的妈妈,去创造属于他们自己的生活。但是,小蒲公英们心里很着急,他们想:苹果的种子有他妈妈留给他大量的财富——那肥厚的果肉;豆妈妈在豆种子起程的时候,会把他送出很远。而他们自己呢?妈妈会留给他什么呢? 一个万里无云的上午,阳光温和地照在蒲公英妈妈和小蒲公英们的身上。蒲公英妈妈慈祥地微笑着,对她的孩子们说:“娃娃们,你们都长大了,应该自己去生活了,我心里特别高兴。你们都知道,我清贫一世,不能留给你们更多的财富。只送你们一件礼 相似文献
2.
3.
4.
李梓赫 《小作家选刊(小学)》2004,(11)
初夏的一天,蒲公英妈妈正在给孩子们整理行装。可不是嘛,孩子们都长成了身强力壮的“小伞兵”了。“孩子们!”蒲公英妈妈深情地说:“你们长大了,要自己独立生活。记住!咱们蒲公英一定要生活在土里,才能生长!”正说着,风爷爷来了,风吹的瞬间,“小伞兵”们的“降落伞”都一下子张开了,纷纷跳出妈妈的怀里,随风往远方飘去,开始了各自的“旅程”。一个饱满的蒲公英种子被风爷爷吹上了半空,她没经过大风大浪,一下子被吹得头昏脑胀,好半天才稳下心,想:“妈妈说过,姥姥在大城市里生活过,那里有无穷的乐趣,我就去那儿扎根吧。” 相似文献
5.
6.
有这样一个故事：太阳公公出来了,看着一群着急离开妈妈怀抱的蒲公英,亲切地嘱咐他们：＂孩子们记住,别落在表面上金光闪闪的地方,那是沙漠。也不要被银光朵朵所迷惑,那是湖泊。只有黑黝黝的泥土,才是你们生根长叶的地方。＂看着远处,有几颗小种子却不这样想,认为黑黑的泥巴有什么意思。于是逃离了群体,飞向了沙漠。第二年的春天,落在沙漠里的蒲公英早已干死：落在湖泊里的种子也已经淹死; 相似文献
8.
在教学《蒲公英的种子》时,学生由于大多没见过蒲公英,缺乏感性知识,对什么是“蒲公英”,什么是它的“种子”,“毛茸茸”是怎么样的,蒲公英的种子是如何离开妈妈,要飞到哪里去等问题不太明白,理解课文有一定难度。我采取巧用实物进行直观演示的方法,减缓了教学坡度。 上课时,我准备了一株蒲公英, 相似文献
9.
《蒲公英的种子》一课教学评析承德市教委教研室特级教师高雅贤《蒲公英的种子》是一首低年级学生喜闻乐见的儿歌。作者以自述的形式讲了蒲公英的样子，以及它是怎样离开妈妈飞到各地安家的。文中共有三句话，第１句话讲了蒲公英的种子有一朵毛茸茸的小花。第２句讲了微风... 相似文献
10.
11.
正我是一株蒲公英的种子。我的妈妈—也就是蒲公英—非常美丽的蒲公英。我们种子如同戴在妈妈头上的一顶王冠。可是这美好的时光没过多久就被一件不愉快的事情打破了……这是一个阳光明媚的日子,一个小男孩儿牵着他妈妈来到这里,他看见了我妈妈一个箭步上去,把妈妈连根拔了起来,妈妈惨叫了一声。他一个大张嘴,突然,他吹了一口气,把我们弟兄几个吹散了,我大叫一声:"妈妈!我的妈妈!我不要离开您……"可是我的身子还是随着微风飘了起来,飞啊飞,飞啊飞,飞到了一个陌生的地方,飞到了花草芬芳的田野,飞到了我扎根的土壤…… 相似文献
12.
《蒲公英的种子》板书设计此板书将间接的语言文字化为直观形象的图画，适用于刚接触课文不久的一年级学生，有助于其理解课文内容。用简笔画诠释“微风”、“亲爱的妈妈”、“种子”、“家”等名词，学生能从直观的画面上迅速地认识蒲公英这种植物，了解蒲公英的种子的样... 相似文献
13.
冯凯蔚 《中小学作文教学(小学版)》2002,(5)
秋天,花草枯萎,植物的孩子——种子要离开妈妈了。在一株狗尾草的“尾巴”上,还残留着三粒种子,它们迟迟不肯离去。有一天,草妈妈用微弱的声音对孩子们说:“你们乘风博士的飞机去吧!记住,那白花花的是湖水,你们不能下去,要不,会淹死的;那金灿灿的是沙漠,你们下去会枯死的;只有那绿绿的草地才是你们的家。你们千万记住。”狗尾草妈妈说完就死去了。风博士把三粒种子带走了。种子三兄弟乘着风博士的飞机,离开妈妈去寻找自己的家。 相似文献
14.
姜王杰 《小作家选刊(小学)》2003,(8)
我是一颗蒲公英种子。春天,蒲公英妈妈生下了我们,让我们沐浴着温暖的阳光。到了秋天,蒲公英妈妈又怕我们着凉,给我们盖上了一层厚厚的白色棉被。一阵阵风吹来,我们便飞了起来。我们一会儿和小鸟比赛飞翔,一会儿和白云捉迷藏,一会儿又和小树嬉戏,玩得真开心呀!太 相似文献
15.
方宗华 《小学生导刊(低年级)》2007,(Z2)
小小蒲公英,开着小黄花。他们像一个个娃娃,美丽又动人。蒲公英长大了,妈妈叮嘱说:“孩子长大了,总要离开妈。去吧!去施展你们的才能。”蒲公英像一架小小飞机,乘着风儿去远行。他们会跳伞,降落在沙漠、荒滩、原野,在那儿扎下营,美化环境,绿化祖国。蒲公英@方宗华~~ 相似文献
16.
《植物妈妈有办法》是一首介绍自然常识的诗歌。全诗运用形象的比喻和拟人手法,介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。这些植物传播种子的方法,城市的孩子很难见到,农村的孩子也不一定注意过。因此,认识蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法,是本课教学的重点,也是学生学习的难点;了解诗句中“妈妈”、“孩子”所代表的事物及“长大”、“旅行”、“四海为家”的意思是理解这首诗的难点。学生在第一册已学过《蒲公英的种子》,教学中就要找准这一新旧知识的联系点,借助实物、挂图、板画或幻灯片等多种手段,引导学生进行观… 相似文献
17.
18.
【教学案例】案例一《蒲公英》的拓展延伸(出示蒲公英成熟的图片):师:当第一片树叶落地开始,蒲公英的种子渐渐成熟了,它们又要像小降落伞一样四处飞翔,让我们送给它们一首小诗吧。(出示)带着妈妈给你的小伞,到远方去寻找美丽的家园,穿过小树林,飞越小溪流,带着美好的希望,轻轻地落在土地妈妈的怀里, 相似文献
19.
20.
一、整体感知1.导读:“孩子如果已经长大,就得离开妈妈,四海为家。牛马有脚,鸟有翅膀,植物要旅行靠的啥办法?”是呀,植物的孩子没长脚也没有翅膀,怎样才能到四面八方去呢?植物妈妈有办法吗?齐读课题。2.课文主要介绍了哪几位植物妈妈?他们各自用的什么办法传播种子?自由读全文,边读边想,然后小组交流。二、赏读悟趣1.导学其中一节。学生最喜欢哪一节就导学哪一节。过渡:你们最喜欢哪位妈妈的办法,为什么?和同桌说说,抽说时相机追问:(1)“降落伞”是什么样的?仔细看插图。这降落伞多美呀。有了它,蒲公英就能靠什么传播种子了。(板书:风力吹)… 相似文献