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谢作为 《中小学实验与装备》2005,15(1):7-8
中学化学实验室所使用的贮气装置，利用排水集气和液体压力排气的原理可收集、贮存、排放如氧气、甲烷、氯气等气体．它的体积一般为3000ml。由于它体积大，操作复杂，特别是多种气体同时使用时就显得特别不方便。如果在实验要求不是特别高的化学实验中用一次性医用引流袋代替贮气装置，则具有操作简便、轻巧、便于携带之优点。 相似文献
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中学化学实验用到的气体有十多种,然而,目前的实验室气体制法普遍麻烦,这就导致许多简单的实验因为需要制气而变得很难.这里,我向大家介绍一种新的制气装置--安全环保型气体发生器,它将制气、集气、贮气融为一体,使用简单、方便、快速.突出以下优点: 相似文献
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高二化学新教材中介绍了"测定乙醇跟钠反应放出氢气体积的装置",通常我们把这种定量测定气体体积的装置称为量气装置.量气装置是中学化学实验中的一个重要装置,也是高考命题的热点. 提高读数精度,设计和制作一种读数处管径小的专用仪器,是化学教师义不容辞的责任.我们经过多次实验研究,设计了一种专用仪器能达到上述目的.这种专用仪器我们取名为量气器.该量气器有一段精确读数管,具有测大体积气体体积和读数准确等特点.根据需要可设计各种规格的量气器.下面以500mL量气器为例,将这种新型量气器的设计图和使用方法介绍如下. 相似文献
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袁海涛 《中学化学教学参考》2022,(2)
量气法利用的是封闭体系中化学反应产生的气体,通过测量反应前后的气体体积变化,得到反应所产生的气体体积,再利用分压定律、连通器原理和理想气体状态方程以及相应定量关系计算得到待测值。量气法具有实验原理简单、操作简便快速、实用性强等特点,是常数测定和定量化学分析实验中常用的经典实验方法。高中阶段量气法常见实验装置见图1。 相似文献
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包义才 《数理化学习(初中版)》2012,(12):96-97
装置的气密性检验是气体的实验过程中至关重要的一个操作环节,它往往影响着整个实验的成与败,尤其对于有气体生成的化学实验,特别是有毒、有污染的气体的化学实验,它们的实验装置在发生反应之前必须要经过气密性检验这一步.除此之外装置气密性检 相似文献
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在中学化学实验教学时,常需要一定量的气体,研究其性质。这就要求化学教师对贮气瓶能够正确的使用。经调查还有相当一些化学教师不会使用或不能正确的使用贮气瓶。为此笔者仅就贮气瓶与贮气装置的使用方法,作如下扼要介绍。 1 贮气瓶的使用方法 1.1 贮气瓶 如图1所示。 1.2 贮气方法 相似文献
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1内循环装置的设计如图1所示,打开钟式贮气装置的阀门a,则空间B中的液体在重力作用下往下流,从而把空间A中的气体挤出来。气体沿箭头方向流动,在流动过程中完成化学反应,最后,尚未反应的气体和反应中生成的气体流到空间B中,贮存起来。由于整个过程都在封闭的空间进行,所以不会发生气体泄漏现象。用这一装置做有毒气体实验,能确保人体安全。2内循环装置的应用a.应用于Cl2使湿润有色布条褪色的实验。如图2所示,Cl2从钟式贮气罐中出来后,经浓硫酸干燥后,再经过干布条、湿布条,剩余Cl2流回到贮气罐上部空间,完成实验,而Cl2不会发生泄漏。改进… 相似文献
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中学化学中装置的气密性检查是属于要求学生掌握的基础实验操作,学生对常用的制气装置的气密性检查比较熟悉,而对改进的实验装置或者新情境下的实验装置的气密性检查往往不能正确地作答。如图1所示实验装置的气密性检查,初衷是把该题作为课堂练习,组织学生讨论,以促进学生对装置气密性检查知识的理解,可是在实际教学中,学生对该题的讨论进程及结果,大大出乎笔者的预料。实验装置气密性检查的原理是:根据气体状态方程PV=nRT,当温度改变时会引起实验装置内气体的压强或气体体积的改变。因此,我们可以通过改变实验装置内气体的温度,根据有无… 相似文献
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巧用贮气装置进行抽滤湖南省武冈市第四中学（４２２４１１）张礼斌笔者用湖北省武穴师范天平厂生产的Ｊ２６２３型贮气装置和抽滤瓶连接成功地进行了抽滤，效果较好，大大减少了过滤时间．特别适用于设有抽滤设备又想节省演示过滤实验时间的农村中学．一．装置结构（见附... 相似文献
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李子春 《中学生数理化(高中版)》2006,(5)
在中学实验中,随处可见导管的“身影”,有导管的介入,使得一些习题难易程度发生了改变,使实验装置变幻多姿.解决这类问题时,注意归纳,可以积累解题技巧,形成知识网络,使解题实现“短、平、快”.下面就列举中学常见实验装置中导管“长”与“短”的内容供同学们参考.1量.气量气与洗与洗气是气装中学置实.验中应用率比较高的定量和除杂操作,量气瓶的导管装配应“短进长出”,保证广口瓶内气体压强增大时能顺利压出瓶内液体;洗气瓶应“长进短出”,保证气体进入洗液被充分洗涤,从而除去杂质.装置分别如右图所示.2.气体收集装置.中学阶段气体制备是… 相似文献
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化学实验基本操作包括:仪器的洗涤、试剂的取用、连接仪器装置、气体发生装置的气密性检验、物质的称量和液体的量取、试纸的使用、试剂的保存、化学实验事故的处理,以及溶解、过滤、洗涤、蒸发、结晶、萃取、分液、洗气、分馏等。实验操作属于基本技能,它涉及面广,综合性强,考查形式灵活多样,体现了学生的基本素质和综合能力,是重要考点也是 相似文献
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林家平 《数理化学习(初中版)》2015,(1):64
化学是以实验为基础的学科,化学实验对于化学课程目标的全面落实具有重要的作用,同时化学实验也是进行科学探究的主要方式,实验探究有利于培养学生的创新思维、创新精神、创新能力.在初中化学实验教学中,作者通过对"万能瓶"这种装置具有贮气、收集气体、干燥气体、气体除杂等多种用途的介绍既对学生进行绿色化学的教育(防止有毒物质污染环境),又拓展了学生的思维能力和资源建设的意识.《义务教育化学课程标准(2011年版)》中指出化学是以实 相似文献
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将三通管和注射器组装成具有不同体积量度功能的实验仪器,实现络合滴定和气体体积测量等功能来测定鸡蛋壳中碳酸钙含量.实验所用装置不仅组装简单、操作便利,且解决了传统实验药品用量大、耗时长等问题,有助于发展学生对化学反应的定量认识. 相似文献