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《中国职业技术教育》2011,(1)
为全面贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,深入推进中等职业教育改革创新,加快培养高素质劳动者和技能型人才,切实提升中等职业教育服务经济社会发展的能力和水平,落实中央关于职业教育的重大决策和战略部署,2009年下半年以来,教育部会同有关部门认真研究制定了《中等职业教育改革创新行动计划(2010-2012年)》。旨在通过行动计划的制定实施,力争使《教育规划纲要》中的每一项任务在行动计划中都有与之对应的落实措施,以此推动各项任务要求细化于具体工作、落实到实际行动。2010年11月27日,教育部印发了《教育部关于印发〈中等职业教育改革创新行动计划(2010-2012年)〉的通知》(教职成[2010]13号),要求各地结合本地区(部门、单位)实际,采取切实有效的措施,抓紧部署,推进实施,保证进度,做出实效。 相似文献
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中国残联、教育部等七部门印发的《残疾人中等职业学校设置标准》,为加快发展残疾人职业教育创造了十分难得的机遇。残疾人中等职业学校要以落实文件精神为契机,认真贯彻落实“标准”的新理念、新思想,遵照执行“标准”的新规范、新要求,聚焦实现“标准”的新任务、新目标,推动残疾人中等职业教育高质量发展。 相似文献
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《康定民族师范高等专科学校学报》1998,(3)
文章对甘孜州农牧学校的办学历史、发展过程、教育现状和今后的发展规划等方面进行了调查,并就农牧学校职业教育办学中存在的困难问题以及事业发展道路上存在的制约因素进行了调查分析,提出了几点解决问题的对策与建议. 相似文献
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当前的中等职业教育在招生、培养与就业等环节上都存在诸多困难和问题,因此亟需通过加大对职业教育的宣传,让人们正确认识职业教育,从而扩大生源,提高学生的素质;加大政府投入的力度,切实践行以就业为导向的人才培养模式,从改善民生的高度促进就业,从而实现中等职业教育的和谐发展。 相似文献
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景步华 《中国科教创新导刊》2009,(19):231-232
不同时代的社会对教育的要求不同,所以教师在教学过程中所扮演的角色也不同。在社会发展的新形势下,要求中等职业学校教师从传统的课堂填鸭式教学向教育过程的指导、组织、参与的角色转变。本文通过对职教教师角色的剖析和反思,阐述在中等职业教育下的教师角色。 相似文献
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农业职业教育面临大面积"滑坡",农牧类专业生源不断削减情况下,中等农业职业教育要深化改革教学管理模式,与时俱进,为新农村建设培养复合型的实有人才。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(11)
为了认识内蒙古各个盟市农牧民收支的区域性差距,文章以内蒙古农牧民收支为研究对象,采用定性分析、定量分析相结合的方法进行研究.得出结论:(1)全区农村牧区居民的主要收入来源是经营性收入,也就是从事农牧生产经营活动所获得的收入.其经营性收入构成存在着显著的地区差异.(2)各盟市农村牧区居民经营性收入主要来源是第一产业,收入构成不是很合理.(3)中等收入盟市的数量逐渐缩小,高收入区盟市的数量逐渐增加.也就是,地区之间农牧民人均净收入差距呈现逐渐缩小化趋势.(4)2013年,全区各个盟市农村牧区居民生活消费构成中,食品支出比例最大,其次是居住支出,交通和通讯、教育娱乐、医疗保健支出.揭示出,影响各盟市农牧民收入差距的主要因素是:非农产业发展情况、农牧民的身体素质、农牧民受教育程度和农牧业生产条件[1]. 相似文献
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西藏有农牧民人口216万,占总人口的80％。为农牧民子女传播先进文化、普及科学知识,引导农牧民学生健康茁壮成长,是我们这群农牧区教师应尽的义务和责任。特别是班主任工作,起到了举足轻重的作用。下面浅析一下对农牧区班主任工作的几点认识。 相似文献
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2006年,由原西藏自治区综合中专学校与原西藏农牧学校合并成立的西藏高等职业技术学院正式挂牌,标志着我区高等教育类型的增加,职业教育体系更加完善,职业教育层次的进一步提高,中等职业教育的“终结性”被彻底改变。笔者认为摆在西藏职业教育的发展首先应解决好中等职业教育与高等职业教育的衔接问题。 相似文献
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戈壁 《中国职业技术教育》2004,(17):17-17
根据中华人民共和国商务部中非协议项目,在中国教育部国际合作与交流司的高度重视下,由教育部职业技术教育中心研究所举办的非洲中等职业学校校长论坛5月9日在北京开幕。来自非洲坦桑尼亚、莱索托、加纳、纳米比亚、博茨瓦纳、津巴布韦、埃塞俄比亚、乌干达、赞比亚、肯尼亚等十几个国家的20多位职业学校校长或教育行政官员参加了论坛。中国教育部职成教司司长、职教中心研究所所长黄尧,教育部国际合作与交流司副司长张秀琴,商务部有关部门负责人林栋等出席开幕式并讲话。教育部职教中心研究所副所长高瑛主持了开幕式。非洲中等职业学校校长… 相似文献
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福建林业学校坐落在武夷山麓、闽江之滨的古城南平.学校面对中等职业教育连年滑坡的趋势,与时俱进,积极探索,从社会和市场需求出发,大力推进多样化办学,为学校发展闯出了一片新天地.目前学校全日制普通中专专业数已由1995年的4个发展到17个,还新办高职高专专业10个;在校学生数也由1995年的1100人猛增到2700人;毕业生当年就业率一直保持在90%以上,并受到用人单位的普遍欢迎.学校先后荣获全国及省、地级以上表彰87项,教职工荣获全国及省、地级以上表彰225人次,有12个班级荣获省级先进集体荣誉称号;由该校负责编写的全国统编教材和部颁教学大纲多达75门,在各级学术刊物上发表论文734篇,有119项科研及技术成果通过有关部门鉴定,其中29项获奖.记者在采访中了解到,福建林业战线的骨干,大部分是福建林业学校的毕业生,因而该校被誉为"福建绿色人才的摇篮". 相似文献
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严晓静 《中国科教创新导刊》2011,(12):197-197
本文从中等职业学校实施素质教育的必要性以及中等职业学校如何实施素质教育提出了自己的见解。中等职业学校实施素质教育重点要改变教育观念、提高教师素质和加强校园文化建设。 相似文献
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本文通过对江西省抚州市中等职业学校专业设置的调查研究。分析了抚州市中等职业学校专业设置布局现状,探讨了导致这一现状的宏观和微观成因,并就出现的问题提出了优化专业设置布局的途径：加强专业设置布局统筹,加强特色专业的示范性．开展多层次办学等。 相似文献
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石建平 《中国职业技术教育》2001,(3):52-52
１９９８年以来，中央和地方对政府部门单位所属的中等职业学校主要是中专和技校的管理体制进行了调整。调整的核心是将教育管理职能划转地方，目的在于加强地方政府主要是省、市两级对职业教育的宏观统筹。但在执行过程中，一些地方单位对此精神存有误解，误以为这次调整削弱了部门、行业举办和指导职业教育的责任，甚至个别单位借此推脱兴办职教的责任，给职业教育造成了一定的损失，应当引起各级政府的高度重视。一、学校管理体制改革的目的在于加强对中等职业教育的统筹，并非弱化部门、行业兴办职教的责任《国务院关于进一步调整国务院… 相似文献
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民办教育怎么办 总被引：2，自引：0，他引：2
民办教育事业是改革开放的产物 ,更是邓小平 1992年南巡谈话的产物。据 1996年统计 ,民办教育机构已达 5万余所 ,其中有幼儿园、普通中小学、中等职业学校、高等学校。在校生 980万人 ,专职教职工 4 0万人 ,拥有资产 140 0余亿元 ,形成了一块可观的教育资源 ,是我们这样的大国、穷国解决教育问题的不可或缺的力量 ,是满足社会多样化教育需求的重要方面。民办教育的成绩是应该充分肯定的 ,但也确实存在一些不可忽视和应当解决的问题。一主要的问题是我们教育行政部门某些握有实权的人员思想过于保守。他们有“三论” :一曰“过剩论”。认为我… 相似文献
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通过对当前旅游英语教学存在的问题，结合中等职业学校的情况，提出解决的策略，为提高旅游英语教学效果提供值得借鉴的方法。 相似文献
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中国残联、教育部、中央编办等七部门联合修订并颁布了《残疾人中等职业学校设置标准》,将为新时代新征程残疾人教育特别是残疾人中等职业教育的高质量发展奠定坚实基础。《残疾人中等职业学校设置标准》体现出三个显著特点:一是依法优化残疾人中等职业学校的功能定位,残疾人中等职业学校需要兼顾高质量的学历教育和高质量的面向社会的各类职业技能培训。二是强调基础能力建设,残疾人中等职业学校的专业场所、设备设施、数字资源等方面的建设都有明确标准。三是突出规范化管理要求,对残疾人中等职业学校办学发展和日常运行都设置了规范化管理要求。 相似文献
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中国残联、教育部、中央编办等七部门联合修订印发的《残疾人中等职业学校设置标准》,突出了职业教育的类型特征,凸显了残疾人教育的特殊需求,彰显了新时代的新要求,将有力规范残疾人中等职业学校建设,加快学校办学条件达标的步伐,助力残疾人职业教育高质量发展。 相似文献
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