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潘婷婷 《中小学作文教学(小学版)》2011,(35)
不少英语教师的课堂教学,常常忽视学生的差异,采取一刀切,齐步走的标准要求学生。这样既束缚学生主体性的发挥,妨碍学生个性特长的发展,又造成基础好的学生吃不饱,基础差的学生吃不消的局面,严重影响英语教学质量的提高。班级授课是目前课堂教学的主要形式,它有优越性,也有局限性。实践证明:只有正视学生的差异,把握因材施教的原则,才能克服传统英语课堂教学的弊端。 相似文献
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以班级为单位的集体教学是基础教育阶段教学的基本组织形式，这种教学组织形式扩大了单位教师的教学能量，有助于提高教学效率，可以让学生互相学习，共同前进。但它从诞生之日起，就有一个弊端——不能充分地适应学生的差异，不可能估计到每个学生的学习和发展。矛盾客观存在，我们无法回避，而分层教学是解决班级授课制弊端的最佳方式之一。 相似文献
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陈兰芳 《中学历史教学研究》2005,(1):86-88
课程改革的显特征和核心任务是改变学生的学习方式，小组合作学习是本次课程改革积极倡导的学习方式之一。教学中，开展小组合作学习，不仅能克服传统教学中教师主宰课堂的弊端，树立学生的主人翁意识，还能培养合作精神和竞争意识，也有助于因材施教，可以弥补一个教师难以面向有差异的众多学生教学的不足。通过合作交流，能取长补短， 相似文献
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林凯 《黄河之声(科教创新)》2019,(12):98-99
在高校声乐教学中,传统的教学方法一直存在一定的弊端,其主要原因在于声乐教学内容较为困难,不同于传统教学能够进行纸面上的表达,其中很多内容都表现为内在形式,因此,学生难以较好的学习声乐课程相关内容,从而导致声乐教学课程效果一直不理想。基于此类情况,笔者认为,因材施教理念在声乐教学中尤为重要,能够让老师更好的按照学生的需求进行课程的定制。因此,本文从因材施教理念在高校声乐教学中运用中的原则入手,全面的解析因材施教理念在高校声乐教学中的运用。 相似文献
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未来课堂教学组织形式的发展趋势 总被引：3，自引：0，他引：3
课堂教学组织形式是教学理论的一个重要组成部分。在教学活动中，教学任务的完成、教学过程的实施、教学方法的运用等，都必须凭借和运用一定的课堂教学组织形式。在中外教育史上，课堂教学组织形式经历了从简单的个别教学发展到班级授课制，但由于班级授课制存在不能很好地照顾学生的个别差异、忽视因材施教等弊端，人们又纷纷对班级授课制进行改革，出现了以班级授课制为基本形式、多种教学组织形式并存的局面。那么，未来的课堂教学组织形式将会走向何方呢？一、班级教学规模小型化班级授课制自诞生之日起，数百年来对人类的教学实践产生… 相似文献
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所谓小班化教学,是与传统大班相比较而言的．初中传统大班班额一般较大;而小班班额一般较小,一般在30人以内．小班化教学是以促进学生全面又有个性的发展为目的的班级教学形式．它以人为本,因材施教,能充分调动每个学生的能动性,并开发他们的潜能．它具有传统大班教学无可比拟的优势．通过实践,我认为在英语教学中开展小班化教学的优势主要有以下几点． 相似文献
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分层教学作为一种教学模式，用素质教育理念来诠释，就是因材施教。因材施教是公认的优秀的传统教学原则之一．它贯穿于我国古代教育史．是我国古代教育家一贯崇尚的，也是今天教育教学必须遵循的一条重要原则，它是分层教学的精髓所在。在大力提倡素质教育的今天，教师该如何针对职业高中学生英语水平参差不齐的情况，实施英语分层教学呢? 相似文献
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随着数字化、网络化技术的日新月异,多媒体教学已是大势所趋,其在传授知识,帮助学生深刻理解重点、难点,因材施教等方面具有传统模式无法比拟的强大功能.多媒体与网络教学克服了传统教学的弊端,提高了学生的学习主动性. 相似文献
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高校普通话的传统教学存在这许多弊端,严重影响了普通话推广工作的进展。本文针对目前的教学现状,根据普通话的特点和因材施教等原则,提出按学生的水平层次、方言特征、学科专业分层授课的设想。 相似文献
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高职学生在数学知识水平方面存在较大的差异,学生的数学成绩往往呈现“多峰分布”.一锅端的教学模式难以有效提高学生的数学知识水平.分层教学克服了传统教学模式的弊端,能够做到因材施教,是高职数学教学的理想模式. 相似文献
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马玲玲 《重庆职业技术学院学报》2003,12(2):106-107
多媒体网络教学是一种面向未来现代化的教学形式.与传统教学相比,它固然有巨大的优势,但其自身也存在着许多弊端,以致影响当前的创新教育. 相似文献
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高职高专英语课堂教学一直备受广大英语教师的关注,因为它直接影响着学生英语水平的培养和提高。作者首先分析了高职高专英语水平的现状以及课堂教学所存在的弊端:例如为完成任务而教学;只重形式,不重内容,教学空洞;不能因材施教;课堂设计不合理,组织不恰当等等。随后作者又针对目前的教学状况,提出如何构建合理有效的课堂教学以及它的重要性。如课堂设计的合理性,课堂组织的艺术性和课堂评价的必要性,希望教师能从实际出发,因材施教,使英语课堂教学真正达到合理性和有效性的统一。 相似文献
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分层递进教学的理论及探索 总被引：3，自引：0，他引：3
冯化友 《四川教育学院学报》2000,16(6):11-13
传统的班级授课制从19世纪六十年代传入中国以来已近140年,它存在的生命力在于实现了从个别教学向集体教学的转化,节约了微薄的教育资源,为大面积解决学龄儿童的入学发挥了积极作用,但随着课堂教学改革的不断深化,其弊端也就明显暴露出来,对兴趣、志向、性格、意志、个性不同,家庭经济文化背景各异的学生,采取统一的教学内容,相同的教学方法、手段,整齐划一的授课进度,刻板式的检测评价方式,无法适应学生的个体要求,无法照顾学生的个体差异,无法发展学生的特长。要克服上述弊端,主要手段就是要因材施教,最有效的方法是实施分层递进教学。一… 相似文献
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李金纳 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(8):127-128
一、传统教学的弊端及分层教学的意义职业学校的学生,英语学习差异较大,两极分化现象日益加剧。在实际教学中,差异较大的学生接受的却是同一教学进度,这势必会造成优等生吃不饱,中等生提不高,差等生跟不上的局面。对于教师来说因材施教将无法突显,教学质量难以提高。如何弥补教 相似文献
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我们传统的体育课教学中，往往注重了教师的主导作用。习惯于教师的传授。每节课都是教师先讲授要点。对每一个动作都要示范，然后指导学生来进行练习，采取每个学生过关的形式，生怕学生没有掌握好。其实，这种形式的教学有一定的好处，但同时也有一些弊端，一定程度上束缚了学生的创新和想象能力。在我们的教学中。不妨进行大胆改革，允许学生去创编，去发挥。这样可以最大限度地发挥学生的创造力，使学生的创新欲更强。 相似文献
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因材施教是教学中的重要原则之一,它也是我国传统的教学原则,早在两千年前孔子就提出因材施教的原则。《学记》中写道:“教也者民善而救其失也。”在舞蹈教学中,因材施教是指教师根据不同身体条件,不同思想性格,不同志趣爱好的学生采用不同的方法,施行不同的教育,使每个学生的潜在能力得以充分发挥。 相似文献
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教学评价是一种评价教师课堂教学质量的重要手段,对教师的教学方式及教育理念具有导向作用,不断地完善教学评价理念及方式对促进学生和教师的双重发展具有重要的意义。在新课程背景下,课堂教学评价应克服传统教学评价的弊端,更多地关注学生的学习情感和情绪的变化、教学质量的高低、课堂教学的整体效果以及学生知识技能的形成过程等。一、传统教学评价的弊端随着课程理念的不断更新,传统的教学评价弊端日益凸显。主要表现在:一是教学评价形式单一。在很多学校,教学评价的形式仅仅是学生的卷面测试成绩,教学评价的主体依然是教师,这就使得教学评价过于片面,真实性过低,忽视了学生 相似文献