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湖南省永州市冷水滩区四小以"平安出行 珍爱生命"为主题,开展安全演习、知识讲座、集体签名等一系列丰富多彩的活动,同学们学习安全知识,增强自我保护意识。 相似文献
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孩子们,看了左边这组数据,你和爸爸妈妈一定会瞠目结舌,珍爱你的生命吧!你的健康安全牵动着全家的幸福与安宁。3月29日是全国中小学生"安全教育日",今年的主题是"预防校园侵害,提高青少年儿童自我保护能力"。为了清除校园安全隐患,国家教育部已将安全教育列入工作重点,在近日发布的修订后的《中小学生守则》及《中小学生行为规范》中,告诉同学们应该珍爱生命,注意安全,防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒,不做有危险的游戏,还将"远离毒品"、"慎交网友"写进了《中小学生行为规范》。《珍爱你的生命》,是长鸣的警钟,更犹如这个春天窗外绵绵不绝的春雨,敲打着、滋润着校园里的小树苗。 相似文献
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刘玥 《小学生导刊(高年级)》2011,(Z1)
我在珍爱生命,珍爱自己的主题班会上,学到了很多自我保护的方法。何雨婷和雷怡弘一起带来的小学生安全知识儿歌,让我印象深刻。这首儿歌里主要包含了《溺水自 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(9)
<正>设计背景:1.基于我校在生命教育整体架构中凸显的消防特色学校以"给生命阳光,让生命成长"为指向,形成了中山路小学特色教育的"主线"——生命教育。我校坚持开展以消防教育为契入口的自护自救教育,教育学生珍爱生命;坚持开展"阳光锻炼一小时"活动,每年举办春冬两季健康运动会和一年级新生亲子运动会,以健康运动,舒展生命;坚持开展丰富多彩的读书活动,以笔墨书香,润泽生命;每学期举行踏春寻秋的社会实践活动,开辟红领巾蔬菜园、月季园,认养橘树、苹果树、木瓜树、杏树、枣树,修葺木機路,摇桂花吃桂花过桂花节,养蚕、养金鱼和小乌龟,举行夕阳草坪聊天活动,让孩子们 相似文献
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拒烹、拒售、拒食野生动物——我是怎样提出“三拒”倡议的 总被引：1，自引：0，他引：1
赵荣光 《南宁职业技术学院学报》2004,9(1):9-14
2001年4月我在《珍爱自然:拒烹濒危动植物宣言》的倡议中提出了拒烹、拒售、拒食野生动物的“三拒”口号,并号召1000余人签名加入“三拒”行动行列。倡议的具体目标是争取在2008年有100万职业厨师签名,向北京绿色奥运献礼。因倡议活动于泰山举行,故也被称为“泰山宣言”。 相似文献
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罗锐 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(Z4):2-3
<正>一、利用信息,体验"三生教育"教师应培养学生从小就树立正确的生命观、生存观、生活观,引导学生认识到"三生教育"的意义,不断让学生感知真善美,逐步懂得珍爱生命、学会生存、快乐生活。那么,在美术课堂教学活动中,如何渗透"三生教育",如何让学生在快乐中体验"三生教 相似文献
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语文学科的人文性决定了生命教育的意义,在小学语文教学中开展生命教育具有极其重要的现实意义。文章围绕挖掘教材,寻找生命教育的营养;广泛阅读,在阅读教学中感悟生命;习作练笔,在作文中渗透生命教育;在活动体验中珍爱生命四个方面进行论述。 相似文献
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<正>钱锦,合肥七中高三(10)班的一位普通女孩,在放学的人流中,也许你根本看不到她,但正是这样一个女孩,用暖暖的爱意为乍暖还寒的合肥街头增添了一缕温情。2月7日下午,合肥七中运动场上隆重举行开学第一课——表彰钱锦同学暨"放飞青春、放飞希望"活动。共青团合肥市委和合肥市教育局团委对钱锦同学进行了表彰。共青团合肥市委、市学联授予钱锦"合肥市 相似文献
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为应对日益严峻的大学生自杀问题,理论与实践界进行了积极探索。心理咨询致力于矫正、治疗可能导致自杀行为的心理问题,生命教育以珍爱生命、提升生命品质为宗旨,在预防大学生自杀中彰显出独特优势和显著成效,但同时也各有其局限与难为之困境。大学生自杀之根源与对其施以制约和影响的社会情境密不可分。在心理咨询、生命教育预防基础上拓展与深化,增强大学生在风险社会中的平等体验与积极的自我建构,是有效预防大学生自杀的"治本"之举。为此,政府和社会应促进高等教育资源配置公平,推进大学生公平就业,完善与改进贫困大学生资助体系;大学生要努力提升自身专业素质,提升体悟生命的内在教养,追寻"自我同一性"。 相似文献
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生存技能教育属于生命教育的范畴.所谓"生命教育"就是以生命为核心,以教育为手段,"教人认识生命、保护生命、珍爱生命、欣赏生命,探索生命的意义,实现生命价值的活动,或者说在个体从出生到死亡的整个过程中,通过有目的、有计划、有组织地进行生命意识熏陶、生存能力培养和生命价值升华,最终使其生命价值充分展现的活动过程.其核心是珍惜生命、注重生命质量、凸现生命价值[1]". 相似文献
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《品德与生活课程标准》强调指出:"要培养儿童诚实守信的良好品质,塑造健康的人格、造就高尚的道德情操,培植阳光的心态,让儿童在实践体验中学习做人。"因此,小学品德与生活的课堂应以德育为主渠道,大力实施阳光教育活动,让每一个学生都拥有充满阳光的心灵;让学生学会关注生命、尊重生命、珍爱生命、欣赏生命、敬畏生命,形成一种积极向上、宽容开朗的心理状态,重塑阳光少年形象;让 相似文献