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《语文世界(高中版)》2018,(6)
正陈丹,中学高级教师,教育硕士。江苏省苏州市学科带头人,苏州市首届"青年拔尖人才",全国优秀语文教师教研能手。曾获苏州市基本功竞赛一等奖、江苏省评优课二等奖、全国"四方杯"课堂教学大赛一等奖、江苏省基础教育教学成果奖一等奖。在核心期刊发表论文多篇,参与编写《虞山文化读本》《钱梦龙经典课例品读》和《安徒生经典导读》等。 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2019,(9)
<正>小学五年级的时候,我们换了一位语文老师。在初遇他的那个下午,我开始了与他一个学期的交手。我坐在椅子上,听着同桌谈论新来的语文老师。"你知道吗,我们换的这个语文老师,好像很凶呢!"同桌对我说,他说"凶"这个字时提高了音量。我想起曾经温柔爱笑、长发飘飘的上一任语文老师,心里莫名有些伤感,却又对这个新来的语文老师有点好奇。是有 相似文献
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黄厚江老师是江苏省著名的语文特级教师,语文界"本色语文"教学的倡导者和践行者,其简朴的教学理念、平实的课堂教学模式、丰盈的教学效果在语文界产生了积极的影响。2013年4月12日,笔者有幸在徐州市高级中学观摩了黄厚江老师给高二学生上的一堂散文课《葡萄月令》,传统却不陈旧,生动却不煽情,四两拨千斤,如行 相似文献
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董旭午,现任教于江苏省泰州中学。中学语文特级教师,全国模范教师,四川省有突出贡献的优秀专家,江苏省人民教育家培养工程培养对象。从教25年来,有20年一直在从事"语文教学生活化"专题实验研究,主张语文教学必须返璞归真,走生活化之路。近年来,主要致力于生活化语文教学和"责任课堂"研究。 相似文献
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10月17日,我颠簸了四个小时,跨越了三百多公里,前往有着近千年校史的苏州中学,聆听江苏省语文特级教师黄厚江老师的"本色语文"课堂教学。黄老师的课堂朴素,因为"本色",教学内容清清楚楚,教学方法简简单单,教学语言平平淡淡;黄老师的课堂精彩,因为"出色",教学流程峰回路转,教学评价机敏睿智,教学效果满堂喝彩。整节课,我感动着,收获着,沉思着……而最让我感动的,竟是黄老师课堂中那些小小的细节:一、破题——"打开门,就见山"这节课教授的是文言文《黔之驴》,一篇脍炙人口的寓言故事。 相似文献
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倪同刚 《中学语文(读写新空间)》2006,(11)
娱乐界的蔡明自是家喻户晓,教育界的蔡明更是有口皆碑!这里要介绍的就是闻名教育界的作文教改专家、江苏省首批名师、江苏省语文特级教师、张家港高级中学副校长蔡明。蔡老师首先尝试进行的作文教学是以学生为主体的“初作-互批-反批-重作”的四步改革实验。把学生带进了农村、工厂、田头,让他们感受自然、感受时代,让他们自由地抒写人生。蔡老师多篇教改实践文章在《语文学习》等刊物上公开发表。学生对当地远近闻名的“神塘”进行勘察,并收集各种资料,写出了《一份来自靠渔湾大塘的报告》,获得了华东六省一市中学生作文比赛一等奖。盐城市… 相似文献
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王贤达 《少年天地(小学)》2003,(12)
我爱我的语文老师,却也“讨厌”我的语文老师。提起“讨厌”的语文老师,我有说不尽的恨,最让我气愤的就是她布置的家庭作业和上课的严厉了。老师每天布置的家庭作业,真是多而又多,特别是双休日和 相似文献
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女儿是个淘气鬼,班上的同学同样淘气。任课老师走马灯似的换了又换,最后语文课锁定在了一个高个儿的男孩子身上。说他是男孩子不仅仅因为年轻,更因为他视小淘气们为伙伴。经常能见到女儿回来捂嘴窃笑,说他们的语文老师又与某某同学争执起来了。女儿会学着老师的样子,"气急败坏"地说:"我再也不教你们了,你们另请高明吧。" 相似文献
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叶敬国 《七彩语文(小学低年级)》2014,(1)
正语文教学的理想境界是什么?有人认为是"简单",有人认为是"快乐",也有人认为是"启智",钱理群教授则以为是"立人"。近年来,笔者对江苏省特级教师李凤的"无痕语文"教学进行了比较深入的学习。李老师在多年教学实践的基础上提出了"无痕语文"教学主张,她指出,"无痕语文"的教学艺术就是尽可能地隐藏教学意图,淡化教学痕迹,利用亲和氛围、语调色彩、人格魅力等诸多外部因素,在伙伴化关系、生态化情境中,不露痕迹地引导学生 相似文献
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中国语文教育伴随着源远流长的华夏文化,从遥远的年代走到了今天,有着深厚而悠久的发展历史。新课程、新理念开拓了我们的理论视野和思维空间,给语文课堂教学平添了新的生命活力。但与此同时,我们又为"改革与传承"中产生的某些新问题、新倾向而感到困惑。围绕"传统教学经验传承与发展"的有关问题,我们采访了浙江省小学语文义务教育教材副主编、特级教师周一贯老师。 相似文献
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何之 《初中生世界(初三物理版)》2003,(27)
《初中生世界》的广大读者一定会对曹津源老师的名字感到十分熟悉和亲切。曹老师是江苏省著名的语文特级教师、首批名师、江苏省如东高级中学副校长。近年来,曹老师在《初中生世界》上开辟了“从生活中学语文”、“写作新干线”、“名师导读”等多个专栏,发表了数十篇精彩生动的文章。读过这些文章的同学大都会留下这样的印象:语言生动活泼,形式丰富多样,内容更是包罗万象。无论政治、经济,还是文化、体育,在曹老师笔下,生活中的每件事都跟语文学习有关,都可以成为语文学习的生动例子,真是题材随处拾,落笔成华章。曹老师怎么有这么大的本事?怎么有这么多取之不竭的写作题材?怎么有这么多写作时间?曹老师是怎样学习和写作的?他对同学们的语文学习有什么好的建议?……带着这些问题,记者采访了曹老师。 相似文献
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程少堂先生是当今中语界充满个性而又让人景仰的语文大师,是"语文味"教学流派的创立者和核心人物。他说:"缺乏幽默感的语文老师,是缺乏人文精神的、自己痛苦又让他人痛苦的人。我继续强力推荐美国‘搞笑诺贝尔奖’宗旨——‘先让人发笑,再让人思考’。""很多人以为我是一个富有幽默感的人,并对我的公开课或讲座很有兴趣。……男老师的课或讲座,如果没有笑声,是 相似文献
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倪同刚 《中学语文(读写新空间)》2006,(6):F0002-F0002
娱乐界的蔡明自是家喻户晓，教育界的蔡明更是有口皆碑!这里要介绍的就是闻名教育界的作文教改专家、江苏省首批名师、江苏省语文特级教师、张家港高级中学副校长蔡明 相似文献
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孙双金老师凭着自己的勤奋和才华于1988年因成功执教《小溪流的歌》,而取得江苏省中青年小学语文教师课堂教学一等奖后,又在1989年全国中青年小学语文教师课堂教学评优活动中,以《白杨》一节出类拔萃的语文课荣获一等奖。1999年,他荣获“江苏省十大杰出青年”称号,是十位青年中惟一一名普教界的代表。如今孙老师已是全国著名的特级教师,在几十座大中城市留下了他上课、讲学的足迹。听过孙老师课的人,都说他的课上得好,好在哪里呢?细腻、生动、娓娓道来。有老师说,听他的课,是一种艺术的享受,我也有同感。记得那次听他上《小溪流的歌》,孙老… 相似文献