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1.
副词“也”的“类同叠加”义的语义指向是有规律可循的。“也”的语义指向随异项的位置而变化。与同项无关。“也”的语义始终指向“本句”中的异项。“也”字前或后只有一个异项时。“也”字始终指向异项。“也”字前或后有两个异项的情况较为复杂，如果两个异项都在“也”前，可根据认知中的“邻近原则”，“也”字优先指向和它相近的异项；如果两个异项同在后，“也”字优先指向宾语。 相似文献
2.
焦点、语义联项与“不”的语义指向 总被引：1，自引：0，他引：1
税昌锡 《四川师范学院学报》2004,(2):83-87
在“不”字否定句中，说话人着意要强调的焦点成分就是“不”的语义所指成分。“不”的语义指向有一定的灵活性，它的确定往往需要语义联项的共同参与。即使是以语法形式或语境表明“不”的语义指向的句子，也可以从具体的语境中离析出语义联项来。因此，除非语境清楚，逻辑明晰，“不”就有可能因语义指向失控或不明确而产生歧义。 相似文献
3.
赵清永 《北京师范大学学报(社会科学版)》1997,(6)
某些带“得＋补语”的句子和谓语最相关的“主体”可以在“谓语＋得”之前作整个句子的主语，也可以在“谓语＋得”之后作补语部分的主语而语义相同。这一语言现象得以成立需具备若干基本条件，其中最基本的条件是，这种句子的谓语和补语的语义必须共同指向整个句子主语或补语部分的主语 相似文献
4.
“对文”属训诂学范畴,是古人“行文之法,立言之例”的一种,它是指在结构相同或相近,语义相关的对句或结构中,相对应的词语,在词义上往往具有相同或相近、相反或相对的关系。这就是说:句意相近的对文一般具有相同相近的词义,而句意相 相似文献
5.
跨层结构“这样一个”的形成机制是高频使用和重新分析。其在句中的语义指向有后指、前指、同位复指三种。语义后指时,“这样一个”在句中可直接修饰名词,凸显的信息焦点为名词所指称的内容。“这样一个”与描写性的定语一起,共同修饰后边的名词时,语义指向描写性的定语,凸显的信息焦点为人或事物的属性意义。语义前指时,“这样一个”语义指向上文的描写性内容,凸显的信息焦点仍然是人或事物的性状特征。其后边的名词常常具有明显的属性意义。“这样一个”还可以在体词后边,与体词构成同位复指式。 相似文献
6.
税昌锡 《暨南大学华文学院学报》2005,2(2):40-47
“N1＋在＋NPL＋V＋N2”可以分化为十个歧义类例。“在＋NPL”可以专指N1、可以专指N2、也可以兼指N1和N2、还可以在某些语用场景下专指N2或兼指N1和N2。“在＋NPL”指向N1时，表示的是N1的定点位置，它们之间的语义关系不受V的影响；“在＋NPL”指向N2时，可以表示N2的起点、终点或定点，这主要决定于V的语义特征。 相似文献
7.
限定副词“只”、“就”语义指向辨析 总被引：1，自引：0，他引：1
陈伟琳 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》1998,(4)
“只”和“就”是现代汉语中较活跃的两个限定副词,有时可以通用,但并非对等。二者的不同主要表现在两个方面：一、“只”的语义指向是单向的,只能后指不能前指;“就”的语义指向是双向的,既能前指也能后指。二、“只”的语义指向范围宽,“就”的语义指向范围窄 相似文献
8.
＂陆续＂是个客观描写或刻画动作行为发生的情态的副词,表义重点是指不同的动作行为主体有序地逐次地进行同一行为动作或同一主体以同样的动作跟不同的对象有序地逐次地发生关系。其语义一般是多指向的,可以指向主语、宾语和谓词,但着眼点在谓词上。其语义特征可概括为[＋有序][＋逐次]。＂陆续＂句的谓语中心多为VP,也存在表动态的性质AP。＂陆续＂所在的句子的主宾语中必须至少要有一个在所指方面含有两个或两个以上的对象,否则不成句。 相似文献
9.
限定副词“就”的语义指向及语句的语义蕴含 总被引：1，自引：0，他引：1
贾齐华 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》1999,(3)
限定副词“就”在句法平面和语义平面上对限制对象的取向不一：在句法平面上只能后指;在语义平面上既可前指,也能后指。由于在不同的语境中“就”的语义指向会有偏移,就形成了语句的不同语义蕴含 相似文献
10.
11.
在语义特征上,"连连"与"一连"既有共性,又有个性。两者的共性在于广义上的连续性。语义特征上的个性体现为反复性与延续性、瞬间性与持久性、客观性与主观性的对立。在语义指向上,"连连"是后指单项副词,只能指向其后的谓语动词或者动词短语。而"一连"是后指多项副词,既可以指向谓语动词或动词短语,也可以指向数量结构。 相似文献
12.
孟建安 《赣南师范学院学报》1997,(5)
本文在主要对动词“觉得”作谓语造成的“觉得”句为现实语言材料研究的基础上，归纳了“觉得”句的两种语义模式，并从转换的角度加以描述。多角度分析了ＶＰ的语义指向，讨论了由ＶＰ语义指向的模糊性造成的歧义问题，并提出了分化歧义的三种手段 相似文献
13.
王超 《语文学刊:高等教育版》2015,(2)
在实际语言运用中“,V得”式重动句中的第一动词V1有时可以省略,有时不可以省略。文章首先运用句式变换的方法分析了“把”字句与“V得”式重动句V1之间存在的浅层规律。随后参照刘雪芹（2003）一文对重动句补语语义指向的分类,从相关的三大类六小类出发,运用语义指向分析法,分别探究“V得”式重动句补语的语义指向与第一动词V1隐现条件之间的关系,得出进一步的结论。 相似文献
14.
崔维真 《暨南大学华文学院学报》2014,(4):87-94
差比句定中短语比较项的出现常常是不对称的。文章通过考察分析6种差比句式变换情况,发现：（1）差比句定中短语比较项具有“整体-部分”比较的意思,且具有语言共性;（2）定中短语是否表“整体-部分”义既受到领有标记“的”的制约,又受到定中短语语义关系的制约,还受到差比句式构式赋义的制约;（3）形容词比较结果项的语义指向会干预定中短语比较项的“整体-部分”义的判定;（4）差比句比较项的对称只存在于理想认知模型中。 相似文献
15.
述语为“有”、“是”、“在”的存在句的语义、句法分析 总被引：4，自引：0，他引：4
胡建刚 《暨南大学华文学院学报》2001,(2):46-50
本讨论了述语分别为“有、是“的存在句的不同语义关系，提出在存在句式“方位词语或处所词语 有／是 事物名词或名词短语 附加成分”中，当述语为“有”时，方位处所词语表示的空间和事物名词表示的事物之间的语义关系为部分充满关系；当述语为“是”时，方位处所词语表示的空间和事物名词表示的事物之间的语义关系为完全充满关系，并由此探讨了为这种语义关系所决定的“有”和“是”在具体句子中使用时的互换情况。同时本也考察了“事物名词或名词短语 在／是 方位词语或处所词语 附加成分”作为存在句式的真实性情况，指出用“是”作述语的“事物名词或名词短语 是 方位词语或处所词语 附加成分”句式并非存在句，其实质是判断句；用“在”作述语的“事物名词或名词短语 在 方位词语或处所词语 附加成分”句式才是真正的存在句。 相似文献
16.
状语的语义指向 总被引：3，自引：0，他引：3
《安徽教育学院学报》1993,(3)
本文主要从语义指向方面探讨句中状语。分三个部分:1、状语的语义指向类型及其表述作用;2、不同语指类状语的构成特点及其语义辖区;3、多项递加状语的同指与异指,专指与兼指状语的划分与运用。 相似文献
17.
“得”字句补语的语义指向 总被引：4，自引：0，他引：4
张豫峰 《山西师大学报(社会科学版)》2002,29(1):116-119
补语的语义指向有“指向V1的主事”（包括指向施事、系事、准施事），“指向V1主事的一部分”（包括指向施事的一部分、系事的一部分），“指向VI的客事”（包括指向受事、成事、使事、准受事）、“指向V1客事的一部分”（包括指向受事的一部分、使事的一部分），“指向V1”、“指向第三者”、“指向处所和工具”等几种类型。补语有双重的语义指向和两个指向对象语义重合的情形。 相似文献
18.
从重动句看“把”字句 总被引：2，自引：0，他引：2
周海峰 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(2)
本文通过重动句ＮＰ１＋ＶＰ＋ＮＰ２＋ＶＰ＋Ｃ变换为“把”字句ＮＰ１＋把＋ＮＰ２＋ＶＰ＋Ｃ全到的限制,来讨论“把”字句的补语问题。研究发现,“把”字句的补语语义不指向主语,而指向宾语或谓语,而指向谓语时,充当补语的词语要符合“把”字句的语义特征。 相似文献
19.
“像”字句有三种语义类型,分别是表比较、表比喻、表测断。“A像B一样/似的”格式中,A、B同类,B是定指时,表比较;B是无指时,表比喻;A、B不同类时,表比喻。“像”字句主要表达的是一种相似性,含有“不是”的意思,因而有时“像”字句的语义指向句义之外,这在语用上有重要的意义。 相似文献
20.
赫琳 《华中科技大学学报(社会科学版)》2004,18(4):87-90
章从中信息处理的角度探讨了“从小”的语义指向,得到了“从小”语义指向的流程图。“从小”的语义指向与全句的[ 动物]体词有关。[ 动物]体词都在“就”前,“从小”指向“就”前,[ 动物]体词有的在“就”前有的在“就”后,与前后体词的辈分有关：前是后的同辈、小辈或辈分不明,“从小”指向“就”前,前辈分高于后,“从小”指向“就”后。 相似文献