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正强化数学阅读教学的教育功能.数学阅读是指围绕数学问题或相关材料,以数学思维为基础和纽带,用数学的方法、观念来认知、理解、汲取知识和感受数学文化的学习习得活动.数学阅读有助于提高数学语言水平及增强数学交流能力.无论学习数学还是使用数学,数学交流都有极重要的作用.数学阅读符合现代"终身教育,终身学习"的教育思想.未来社会要求人们不仅要有扎实宽厚的基础知识功底,更需要他们有较强的自学 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(6)
<正>《数学课程标准》强调,要注重培养学生包括数学阅读能力、应用能力和探究能力等诸种能力.近年来,阅读理解题成了中考数学的新题型,具有很强的选拔功能.数学阅读是指围绕数学问题或相关材料,以数学思维为基础和纽带,用数学的方法、观念来认知、理解、汲取知识和感受数学文化的学习习得活动.在初中数学教学中进行阅读教 相似文献
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强化数学阅读教学的教育功能.数学阅读是指围绕数学问题或相关材料,以数学思维为基础和纽带,用数学的方法、观念来认知、理解、汲取知识和感受数学文化的学习习得活动.数学阅读有助于提高数学语言水平及增强数学交流能力.无论学习数学还是使用数学,数学交流都有极重要的作用.数学阅读符合现代“终身教育,终身学习”的教育思想.未来社会要求人们不仅要有扎实宽厚的基础知识功底,更需要他们有较强的自学功底从事终身学习,以便随时调整自己来适应社会发展的变化.初中数学教学重视数学阅读,培养学生以阅读能力为核心的独立获取数学知识的能力,使他们获得终身学习的本领,符合现代教育思想. 相似文献
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数学阅读是指围绕数学问题或相关材料,以数学思维为基础和纽带,用数学的方法、观念来认知、理解、汲取知识和感受数学文化的学习活动,是用已知的经验和思维能力来理解数学语言、符号、图表,领会数学文化的心理过程.数学阅读是学习数学的一个重要途径,可以将外界的数学材料引起的生理感觉通过整合、重组,准确地转化为心理知觉,它是一种基本的智力技能,这种技能是取得学业成功的先决条件,直接影响学生对数学思想方法和数学知识的理解与掌握.所以,数学阅读在数学教学中有很重要的作用,不能忽视. 相似文献
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<正>数学阅读,是个性化的内化数学文本的过程,是数学学习中必不可少的过程.数学阅读品质的优劣,对于数学学习的效率与效果有着显著影响.强化数学阅读,是实现优化数学学习目标的必经之路.那么,怎样达成强化数学阅读的基本目标?本文将从三个方面进行探讨.一、多渠道引导,让阅读"有理有趣"数学阅读需要引导,让学生的阅读既有理又有趣——有章法,有兴趣.有章法,保障学生会读;有兴趣, 相似文献
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数学阅读能力对学生理解学习内容、解决数学问题、培育数学学科核心素养有着重要作用.教师应注意用多种方法培养学生数学阅读的兴趣;通过加强对教材概念、定理、性质、公式、例题的阅读,引导学生读出问题本质、提高阅读技巧;注重数学语言训练,提高学生的数学语言转换能力. 相似文献
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叶晓清 《数学学习与研究(教研版)》2022,(23):158-160
数学学科具有一定的抽象性,这使小学生学习与理解数学知识存在一定的困难.在数学教学中,引导小学生参与到数学阅读学习当中,能够使小学生对数学知识点进行有效的理解及掌握.在数学阅读教学中,教师要对小学生进行科学引导,使小学生掌握正确的数学阅读方法,能够积极、主动地参与到数学阅读学习和思考当中,培养和发展小学生的阅读能力,让小学生通过有效阅读更好地获取数学知识. 相似文献
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小学数学阅读一直以来受到忽视,大部分人认为阅读是语文等文科性学科需要的,数学只要做题就可以了。其实不然,数学更需要阅读,才能理解。审视当下的数学教学,学生常常处于简单学习课本中冰冷的知识、不断做题中,只顾眼前的成绩,不舍得花时间阅读。文章从带着问题阅读、带着方法阅读、带着生活阅读、带着评价阅读四个维度探讨小学低年级数学阅读的策略。 相似文献
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数学阅读是数学课堂教学重要构成元素,学生通过阅读将生活语言与数学语言相互转化,数学学习才会进入良性轨道.数学阅读能够成为学生生活语言和数学语言的桥梁,加强数学阅读能力培养,可以促使学生更好地理解数学语言,掌握数理解答关键技巧,也有助于学生将数学知识生活化应用. 相似文献
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严辉 《学生之友(初中版)》2010,(22):50-50
一、应充分重视数学阅读谈起阅读,一般都联想到语文、英语的阅读理解,不屑于数学的阅读教学,其实数学更需要培养学生阅读课本和数学课外书刊的兴趣和能力。数学阅读往往要求更高,它一般是建立在思维基础之上的逻辑性阅读、符号化阅读、图表化阅读。 相似文献
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宗艳红 《数学学习与研究(教研版)》2013,(4):144
谈及阅读,人们联想的往往是语文阅读和英语的阅读,往往忽视数学的阅读,其实不然,数学学习同样不能离开阅读,在数学阅读中才能让学生亲近数学,理解数学.因此在数学教学中重视数学阅读,培养良好的数学阅读习惯和较强的数学阅读能力是我们每一位数学教师都必须重视的问题.那么 相似文献
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周婷婷 《数学学习与研究(教研版)》2014,(1):140
《数学课程标准》中指出,学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程.阅读作为人类社会生活的一项重要活动,是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径.数学学习中也需要阅读.近年来,阅读理解题成了数学考试中的新题型,具有很强的选拔功能.很多学生解题能力不强,学习过分依赖于老师,很大程度上是由于阅读能力差导致的.因此在我们的数学教学中,必须 相似文献
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学会学习首先要学会阅读,数学阅读是学生主动获取信息、汲取知识、发展数学思维、学习数学语言的重要途径.由于数学语言的符号化、逻辑化及严谨性、抽象性等特点,数学阅读有不同于一般阅读的特殊性.现在的中学生,都或多或少地存在阅读困难的问题,数学阅读障碍往往导致学生学习上的困难.初中生阅读行为对数学阅读障碍的影响主要表现在数学阅读材料识别、材料理解、材料转换等方面. 相似文献
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"数学阅读"是指围绕数学问题或相关材料,以数学思维为基础和纽带,用数学的方法、观念来认知、理解、汲取知识和感受数学文化的学习活动。从数学教育价值来看,数学阅读应该是建立在思维基础之上的逻辑性阅读、符号化阅读、图表化阅读和多元化阅读。这就要求我们一线教师,不能忽视数学阅读,不能忽视对阅读策略的培养。教师要根据教学需要,"适时介入"学生的阅读,恰当进行引导和点拨,指导学生阅读数学文本。 相似文献
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数学语言是学习数学知识和数学思想的基础数学知识和数学思想最终要通过数学语言表达出来并被理解、掌握、交流和应用。而任何语言的学习都离不开阅读。一说到阅读,人们首先想到的往往是语文方面的阅读,然而,随着社会的发展、科学 相似文献
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一提到阅读,人们往往会联想到语文的阅读理解,似乎数学就没有阅读。这是一种误解,一种偏见。其实数学也需要培养学生阅读课本和数学课外书刊的兴趣和能力。数学阅读的要求更高,是学生个体根据已有的知识经验,通过阅读数学材料建构数学意义和方法的学习活动,是学生主动获取信息, 相似文献