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相似文献
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1.
李颖 《文教资料》2010,(31):134-135
厌学,是影响教师教学和学生发展的重要问题之一,也是学生学习心理障碍中最普遍、最具危害性的问题。为消除学生的厌学心理,教师必须首先针对学生的厌学情绪进行正确归因,在此基础上.再有的放矢地实行恰当的对策,以帮助学生克服厌学情绪的消极影响.增强学习热情和积极性。  相似文献   

2.
《考试周刊》2017,(68):183-184
中职学生由于自卑和自信心不足等消极心理所引起的厌学情绪,不仅直接影响着他们的学习成绩,有的甚至辍学,影响了这些学生的将来。要克服厌学情绪绝对不能使用简单、粗暴的方法,应遵循心理效应,用心理方法,从心育开始,帮助学生克服厌学情绪,使学生乐于学习,从而真正实现为学生发展而教的教育目标。  相似文献   

3.
文章首先对农村初中学生英语厌学心理的产生原因进行了分析,然后提出了农村初中学生英语厌学心理的改善措施,包括借助信息技术创造英语应用学习环境;树立生本理念,营造英语课堂教学氛围两个方面。  相似文献   

4.
精准扶贫,教育先行。在新时期扶贫攻坚工作中,强调了"治贫要先治愚,扶贫要先扶智",教育作为扶贫工作的重要组成部分,是"精准扶贫"工作的重中之重。在当前教育现实中,"精准扶贫"家庭学生普遍存在着不同程度的厌学心理,这种心理严重影响了教学活动开展,大大降低了学生学习效率,甚至影响了学生健康发展。因此,教师必须要深入调查了解学生厌学心理产生的背景和原因,把握学生的思想动态,以便能够及时对学生的厌学心理作出应对,寻找对策帮助学生克服厌学心理。  相似文献   

5.
高职学生厌学心理成因及其教育对策   总被引:1,自引:0,他引:1  
高职学生厌学心理主要是由自我放弃心理、补偿心理、失落心理、差生综合症等几方面心理原因引发的.要消除高职学生厌学心理就要尊重学生,提高学生的自尊水平;培养兴趣,让学生热爱学习;讲究方法,让学生自觉克服厌学心理.  相似文献   

6.
高职学生厌学心理主要是由自我放弃心理,补偿心理,失落心理、差生综合症等几方面心理原因引发的。要消除高职学生厌学心理就要尊重学生,提高学生的自尊水平;培养兴趣,让学生热爱学习;讲究方法,让学生自觉克服厌学心理。  相似文献   

7.
<正>学生厌学心理是对学习产生厌倦乃至厌恶,从而萌发逃避心态。厌学心理直接影响学生的学习兴趣和学习成绩,甚至会导致辍学。怎样消除学生的厌学心理呢,下面就本人多年的教学经历谈几点看法。作为教师,我们应该了解学生产生厌学的根本原因,点化学生精神生命,消除学生厌学心理。一、学校原因由于学校办学条件制约,领导办学理念保守,片面追求教学成绩,不注重学生全面发展。理论上对素质  相似文献   

8.
由于学生厌学心理是长时间学习问题累积生成的,因此,克服厌学心理不是一朝一夕之功。但只要教师怀揣教育爱心,真正关心爱护学生,既关注他们的生活,也关注他们的心理,从侧面和正面两个角度同时努力,学生厌学心理一定会有很大的改善。  相似文献   

9.
我校结合职高教学中的学科教学要求和学生个性特点,为帮助学生克服厌学心理,调动他们学习的积极性,在文化课中面向全体学生开展分层次教学,切实做到了以教师为主导,以学生为主体,达到提高学生综合素质和教师教学技能水平的目的。  相似文献   

10.
结合医用高等数学的教学实例,针对课堂上学生厌学的原因,论述了如何在教学中克服学生厌学的对策,从而更好地实现教学目的,使学生学到更全面的数学知识。  相似文献   

11.
厌学,是学生对学校生活失去兴趣,对学习产生厌倦情绪,持冷漠态度的心理状态,以及这种心理状态在行为方式上的不良表现。厌学,作为一种心理状态,不是特定的学生才有的,而是所有的学生在某种程度上潜在的问题,只是这种心理状态在一定条件下变为一种客观的行为时,才成为厌学。要想有效改变厌学状态,克服厌学情绪,必须对学生厌学做出正确的心理诊断和深入剖析,从而对学生采取正确的对策。  相似文献   

12.
本文主要从心理学角度,以有厌学情绪的学生为研究对象,根据学生厌学的具体表现,分析中职生产生厌学现象的原因和培养健康心理的对策。以学生产生厌学的心理因素为侧重点、以心理疏导为主线,研究了克服学生厌学的对策:首先,要唤醒学生的自我向上意识;其次,教师要树立新型的教学观,调动学生的学习主动性;再次,教师要让学生感受关爱,亲其师信其道;还要为学生创设表现、发挥特长的舞台;当然,学校、社会、家庭的相互结合在治理厌学中也是非常必要的。  相似文献   

13.
面对厌学的学生,我们要找出原因对症下药,从各方面疏导学生的厌学心理,努力引导他们克服厌学情绪,使他们成为爱学、乐学、会学的孩子。  相似文献   

14.
本文主要从心理学角度,以有厌学情绪的学生为研究对象,根据学生厌学的具体表现,分析中职生产生厌学现象的原因和培养健康心理的对策.以学生产生厌学的心理因素为侧重点、以心理疏导为主线,研究了克服学生厌学的对策:首先,要唤醒学生的自我向上意识;其次,教师要树立新型的教学观,调动学生的学习主动性;再次,教师要让学生感受关爱,亲其师信其道;还要为学生创设表现、发挥特长的舞台;当然,学校、社会、家庭的相互结合在治理厌学中也是非常必要的.  相似文献   

15.
本分析了学生的厌学特征及其主客观原因,就帮助学生走出厌学困境的教育策略,阐述了优化学生整体发展的教学环境,净化学生个体发展的心理环境,强化学生能力发展的创新环境的教育教学思路。  相似文献   

16.
随着现代信息技术在生活工作各个方面的广泛应用,多媒体教学技术也渐渐地显现出它独特的优势,这是传统的教学媒体所无法相比的。将现代信息技术介入到初中英语教学中,可以使教学变得更加立体、生动、具体,有利于激发学生的学习兴趣,提高学习效果,从而大大降低学生的学习难度,减轻学生的厌学心理,实现教学过程的优化。信息技术辅助英语教学也是适应当前新型教育模式的最好的教学方法和手段之一。  相似文献   

17.
乐学与厌学 学生心理健康状况及人格特征的对照研究   总被引:2,自引:0,他引:2  
厌学是学生学习心理障碍中最普遍、最有危害性的问题,巳成为教育理论工作者和实践工作者的共识。以往的研究大多从社会、学校、家庭等角度来探讨学生厌学形成的原因。但至今还末见有关厌学学生与学生心理健康、人格特征之间关系的系统报告。本文对乐学学生与厌学学生的心理健康状况、人格特征进行了对比,旨在揭示出厌学与乐学学生心理健康、人格特征之间的内在联系,为克服和矫治学生的厌学、促进学生心理和个性的健康发展提供理论依据和建议。  相似文献   

18.
方兴捷 《考试周刊》2011,(41):44-44
本文呈现二00九年十月至二0一0年四月沭阳县建陵中学"克服高中生厌学,提高教学效率策略的研究"课题研究小组对高中生厌学现象的调查结果,初步分析高中生厌学心理、行为的成因,为研究克服对策提供科学依据。  相似文献   

19.
厌学对青少年的生理、心理健康具有极大的危害性.高职学生因各种原因,厌学的现象更普遍.笔者认为,要想克服厌学情绪,必须对学生厌学做出正确的心理诊断和深入剖析,从而对学生采取正确的教育对策.  相似文献   

20.
厌学是当前中职教育中的普遍现象,是学生、教师、家庭和学校等多方面因素综合导致的结果。通过对中职学生厌学原因进行问卷调查分析,提出克服厌学心理,提高学习积极性的几点对策。  相似文献   

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