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韩居国 《中国科教创新导刊》2009,(18):218-218
21世纪是个信息时代,也是知识经济时代。21世纪知识经济要求人才具有实践能力、交际能力和创新能力。随着当今信息激增和教育改革的深入开展,传统教育越来越面临着巨大的挑战,教学手段及教学方法的改革已势在必行。作为一种新型的教育形式和现代化教学手段的多媒体技术给传统教育带来了新的希望和影响,促使每一个教育工作者去深思、去实践。改变学生的学习方式,发展自主学习能力是现代化教育教学的必然趋势。本文从如何激发学生学习兴趣、创建英语交际情景、因材施教、开展课外活动四个方面重点探讨了如何在英语教学中充分利用以计算机为核心的信息技术,培养学生的自主学习能力,并分析了教学过程中要注意的问题。 相似文献
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21世纪是一个充满活力的信息时代。新的时代要求每一个劳动者都能够具有获取、使用和处理信息的能力,这使得我们的教育教学目标,将不再是学生通过耗时巨大的书本知识学习来得到某些有限的知识,而是使学生在学习掌握一些最基本的科学文化知识的基础上训练和培养学生自主学习、创新实践的能力,并在这些能力的培养和训练的过程中形成良好的个性品质。这就要求我们的教学模式、教学手段必须实现现代化、信息化和社会化。 现代教育技术是指运用现代教育理论和现代信息技术通过教与学的过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价、管理,… 相似文献
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随着当今科技的不断发展,知识更新越来越快,要求21世纪的人才首先应学会学习。教师在教学过程中要注意培养学生的自主学习能力,即要"教会学生学习"。教会学生学习是信息时代发展的需要,是深化新课程改革的需要,也是学生当前学习和未来发展的需要。本文结合自己的教学实践,谈谈信息技术课堂中自主学习能力的培养的几点做法。 相似文献
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中等职业学校计算机专业教学改革的几点思考 总被引：2，自引：0，他引：2
王孝兵 《中国科教创新导刊》2010,(24):124-124
21世纪是信息化时代,也是一个学习化时代,中等职业教育面临新的挑战。为了适应信息社会对人才的要求,我们的中等职业教育观念、教学模式以及学生的学习方式必须改变、创新。如何在计算机课程教学中培养学生的创新精神和动手实践能力,突出学生的主体地位,改变学生的学习方式,成为当今计算机教学需要迫切解决的研究课题。 相似文献
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二十一世纪是一个知识和信息大爆炸的时代,信息技术的发展与国家的发展息息相关,也同教育体系的改革紧密相连,促进学生的综合素质发展,实现学生学习的实时性、自动化和网络化,提高整体教学效率有着重要的意义。着眼于新课改教学、信息时代培养学生信息素养的要求、教育信息化,对新课改背景下的高中信息技术教学进行探讨是信息技术教师的主要研究课题。 相似文献
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我校是河北省初级中学信息技术教育示范校,又担负省级“信息技术教学与学生自主学习能力的培养”课题研究实践,从而促进我校数字化校园网络建设和基于网络环境下的教学实验的发展。计算机及网络为信息时代的教学和研究提供了强有力的支撑。我们面临的是一个网络服务日臻完善的时代,即将面临的是一个网络无处不在的时代,面临的是一个教育高度信息化的时代,开展基于网络教学是时代的需要,是学校教学的必然选择。借鉴我校现状及我们开展基于网络教学的实践,以下几点值得关注:一、发挥网络主管信息技术教师的领头雁作用其一,校园网的主管部门是… 相似文献
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研究性学习是以转变学生的学习方式为目的,强调一种主动探究和创新实践的精神,着眼于给学生终身受用的知识和能力,反映和回应了时代对教育的需求,是信息时代基础教育课程改革的必然选择。 相似文献
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<正>时代在发展,社会在进步。21世纪是信息技术高速发展的时代,作为教师,我们要充分利用信息时代给我们带来的有利条件,在教学中,利用信息技术充分调动起学生的学习兴趣和学习主动性,让学生在信息的时代中,充分发挥自己的感觉器官的功能,积极主动地去学习历史知识。从而达到德与智共同发展的教育结果。《基础教育课程改革纲要(试行)》中提出:"大力推进信息技术在教学过程中的普遍应 相似文献
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唐荣阳 《中学化学教学参考》1996,(11)
科学技术的迅速发展使我们进入了知识总量急剧增加的信息时代。信息时代要求教育要注重培养学生善于独立获取知识和主动探索解决新问题的能力。面对我国资源人均相对贫乏，四化建设进程的加快与民族振兴的时代要求，迫切需要教育从当前的应试教育转向全面提高学生素质的轨道，使学生成为能适应时代要求，善于将知识转化为能力、勇于开拓的创造性人才。为了迎接21世纪社会对人才的要求的挑战，在课堂教学中，在传授化学知识的同时，应十分重视对学生各种学习方法的指导，尤其是思维方法的训练，使教学质量显著．提高。学生在教学过程中的主要… 相似文献
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谢金标 《中学生数理化(高中版)》2010,(6):65-65
21世纪是高速发展的信息时代,知识不断创新的时代,时代的发展为教师的发展指明了道路,时代呼唤的是研究型、学者型甚至是专家型的教师.时代要求教师从片面注重知识的传授转变到注重学生学习能力的培养,教师不仅要关注学生学习的结果,更重要 相似文献
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21世纪科技技术发展迅猛。知识的应用和创新成为了知识经济时代的重要特征,不仅教育要负担起创新的重担,教师也应该改变传统的填鸭式教学思路,把目标重点放在培养学生的实践能力和创新意识上,明确创新的教学思想和理念。化学教师应该激发学生学习的兴趣,重视培养大家的实践能力和创新意识。 相似文献
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二十一世纪是个信息时代,也是知识经济时代。二十一世纪知识经济要求人才具有实践能力、交际能力和创新能力。随着当今信息激增和教育改革的深入开展,传统教育越来越面临着巨大挑战,教学手段及教学方法的改革已势在必行。作为一种新型的教育形式和现代化教学手段的多媒体技术给传统教育带来了新的希望和影响,促使每一个教育工作者去深思、去实践。多媒体技术在英语教学中的使用,是英语教学改革的方向和新主流。 相似文献
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《考试周刊》2017,(82)
教育要跟上时代的发展,21世纪社会对人才的要求已不同往日,21世纪所需要的人才不仅要能融会贯通,具备独立思考和解决问题的能力,还要具备创新精神,具有将创新与实践相结合的能力。另外,在21世纪这个各产业、各领域、各学科相互融合促进的时代,跨领域的综合性人才才能更加适应社会市场的要求,具备更强的就业竞争力。所以,当今学校教育要以学生未来的生存发展为展望,响应新课改的要求,培养学生具备更多适应社会竞争的能力,坚定实施素质教育,让学生得到更全面的发展。其中培养学生主体性意识和主动精神是素质教育的实施重点,学校教育的任务不仅仅是让学生习得各种学科知识,更是要负责培养起学生的主体性意识,唤醒学生的求知欲望,使学生主动学习、热爱学习,为自己学习,乃至终身学习。本文以高中语文教学为切入点,探讨如何在高中语文教学中培养学生的主体性意识。 相似文献
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作为21世纪信息时代的教师，信息技术除作为自身生存和获取一般知识的工龄外，还将成为获取教学资源，交流教学经验，提高教育水平和教学质量的教育技术。在师范学校，信息技术教育的任务是：培养学生迅速地检索和获取信息，准确地鉴别的真伪，创造性地加工和处理信息的能力；培养学生独立学习信息技术，把握开启知识大门的钥匙的能力；培养学生运用信息技术，特别是多媒体技术辅助教学的能力；培养学生无限发展的意识和终身学习的能力。 相似文献
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21世纪,人类正以惊人的速度步入信息时代。信息时代的到来导致学校教育越来越走向网络化、虚拟化、个性化。国家义务教育课程标准中十分强调“自主探究”的学习方式,即让学生通过一定的操作程序去发现隐藏在活动过程中的规律。《信息技术》是一门以实践为主的现代工具课程,突出在操作实践中培养学生的创新精神和实践能力。那么,在信息技术教学中该怎样引导学生学会探究呢？ 相似文献
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随着21世纪的到来,具有较强实践能力的信息化人才成为信息时代竞争的焦点,培养适应信息时代的具备较强信息能力的人才成为教育变革的重心。而在教学过程中,我发现,把相应的知识点都教会学生了,但学生在实践中不能灵活应用,出现了"学而无用"的现象。如果在教学中使用项目教学法,让学生带着一定的目标或任务去学习,让学生在自我探索中去实践,让同学通过交流去完成一定的项目,则会收到事半功倍的效果。我发现,在项目教学下通过中小型网站建设来培养学生的实践能力是一条行之有效的途径。 相似文献
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自主学习能力在信息时代尤为重要,教育的任务必然要由使学生学到知识转成培养学生的学习能力,培养学生的学习能力是学习的本质。本文探讨如何利用交互式教学平台承载教学设计,使学生在学习中获得自主学习能力,并以此提高信息技术教师的教育教学能力,促进教师的专业化发展。 相似文献