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黄国文 《中国科教创新导刊》2012,(2):207-207,209
队列队形不仅在学校体育教学有重要的作用,而且在学校教育以及学生步入社会后等都有非常重要的作用,然而,在目前的体育教学中,由于＂快乐体育＂理念的冲击,造成学生的队列队形练习素质下降。学校教育工作者应重视队列队形训练,发挥其应有的作用。 相似文献
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队列队形练习是小学体育教学的基本内容之一，它具有帮助学生养成身体的正确姿势，培养学生自信坚毅的个性等重要作用，对全面发展学生的身体具有良好的锻炼效果。然而目前的体育教学中，由于队列队形练习内容枯燥，教师的教学方法单调等原因，学生不愿意练。因此，体育教师必须认清队列队形练习在教学中存在的问题，并努力探索新的教学方法，让队列队形练习发挥其应有的作用。 相似文献
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Li Qunying 《湘南学院学报》1997,(1)
行进间队列队形练习是体育教学的重要组成部分。本文针对行进间队列队形教材内容的特点.以及学生的实际,尝试将音乐运用于行进间队列队形的教学之中,实践证明,此种教学手段比于常规教学,能提高教学质量,可达到理想的教学效果。 相似文献
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在体育教学中,进行队列和口令训练,是依照“中国人民解放军队列条例”的规定来要求和执行的.在体育教学上的常用语是队形队列练习,就队形队列而言是相互联系,密不可分的,而就其内容来讲它是两个不同的概念:队形一般指的是队伍的形状,行进路线的方式;队列是指队伍变向、演变、步伐变化的方法而所做的协同一致的动作.队形依据队列,队列构成队形.队列练习是集体整齐化一的基础,它展现了一个单位的精神风貌及管理水平.队列练习使每个练习者肢体部位准确灵活,养成正确的身体姿势,构成人的形体美,英姿潇洒的外表;又是集体观念有形的培养;同时还能锻炼坚强的意志,健康的体魄,队形队列练习在体育教学中必不可少.队列练习能否达到予期的效果,跟指挥员(教师、体育委员等)下达口令有直接的关系,为此指挥员的口令必须准确、清楚,语音宏亮、园润,并根据口令的要求、队列规模,决定节拍长短,声音的高低、强弱.口令的下达只有规范,练习者才能完成得好,收效大.队列有原地和行进间的动作.原地动作如:整队集合的动作,各向转法及队列变化等.行进间动作有各种步伐及其互换,各方面的转法及队列变换等.队形练习有队伍行进的图形,方向路线的改变,队伍的散开和靠拢等.以上所说的队列队形都应熟练地运用及掌握. 相似文献
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正队列队形训练是小学体育教学的基本内容之一,在小学生健康成长方面具有其独特的作用。在队列队形教学中,教师要认清目前教学存在的问题,积极思考,努力探索新的教学方法,提高队列队形教学的质量。一、队列队形教学的现状1.教师不够重视,进行形式化教学受传统教学模式以及应试教育的大环境影响,学校领导以及教师对体育尤其是队列队形教学的重视性不够,相较于此他们更注重学生文化课的成绩,在体育教学方面投入的精力较少,部分学校甚至还存在取缔体育课的现象。 相似文献
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在体育教学中,学生对队列队形练习大多不感兴趣,教学效果常常受影响。在一堂体育课中,常规的队列练习是“立正、稍息、向左(右)看齐、向前看、报数、向左(右、后)转以及集合、解散和队列变化”。这些对学生来说,是体育课中最枯燥无味,但又必须是每堂课都练习的。如果我们把这些常规的队列练习稍加变化,演化成许多有趣而又实用的练习,就可在短时间内集中学生的注意力,调动他们上课的积极性,使队列队形具有鲜明的节奏感,表现出一种和谐的运动美。 相似文献
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在当前体育课堂教学中,许多教师采用多种形式的教法,从趣味性、多样性、实效性出发,安排了一些新颖的教学内容,在一定程度上活跃了课堂气氛,学生学习的积极性得到了很大提高。但在教学中我们看到,占教学大纲一定比例的队列队形的练习,在教学实施中却有被“挤掉”的现象,造成学生的队列队形练习素质下降。这在一定程度上影响了教学的质量。根据这一现象。我谈谈加强队列队形训练对增强课堂教学效果的意义。 相似文献
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陶明林 《连云港师范高等专科学校学报》1997,(3)
思想品德教育与体育教学是不可分割的,二者是相辅相成的,充分利用体育课堂中的各种教学环节与形式,来培养学生的思想品德,是体育教学中值得重视的一环。 下面从抓住几个时机的角度,简述寓思想品德教育于体育活动中的方法。 一、在进行队列队形练习时 对学生的队列队形训练必须持之以严,持之以恒,才能收到良好的效果。队列队形训练不仅是对学生身体姿势和空间知觉的训练,同时,也是一种培养组织纪律性的活动。它要求学生在共同的口令下完成协调的动作,发展反应迅速、动作准确、协调一致的能力。因此,体育教师必须正确把握对学生进行队列队形步调一致的训练,反对松懈散漫的拖拉作风,形成纪律严谨、雷厉风行的风格。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
队列队形是小学体育教学的一项基本内容,低段学生刚刚入学,他们对队列队形会产生抵触的心理,直接影响了课堂学习效率。因此,从学生之间示范、循序渐进、趣味、奖励等方面来提高低段学生队列练习的有效性,让队列在学生成长中发挥其应有的作用。 相似文献
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队列队形训练是小学体育教学的基本内容之一,在小学生健康成长方面具有其独特的作用。在队列队形教学中,教师要认清目前教学存在的问题,积极思考,努力探索新的教学方法,提高队列队形教学的质量。一、队列队形教学的现状 1．教师不够重视,进行形式化教学 受传统教学模式以及应试教育的大环境影响。 相似文献
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纵观体育教学，队列与队形缺一不可，并有着不可替代的作用。学生的身体素质、身体形态以及集体主义的形成，在很大程度上取决于体育教学当中队列队形的教与练。 相似文献
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队列队形是小学体育教学的基本内容之一．是对身体姿态和空间体位感觉的基本训练。它能够帮助学生养成正确的身体姿势,培养学生自信坚毅的个性,使学生拥有良好的气质和奋发向上的精神面貌。但是,现在的小学体育教学中,队列队形的练习对于低年级学生来讲却成了一项较为枯燥的学习内容。 相似文献
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队列队形的运用是体育教学的重要组成部分,是提高体育教学质量的基础,合理运用队列队形,对一堂体育课起着至关重要的作用。当前,在体育教学中,队列队形往往被很多体育教师忽视,不被重视。文章根据这一现象,探讨了队列队形在体育课中运用的相关问题,引起体育教师的重视。 相似文献
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试析队列队形在体育教学中的意义及教学方法 总被引：1，自引：0，他引：1
马林 《读与写:教育教学刊》2009,6(11):187-187
学校体育主要是强调培养学生终生从事体育运动的兴趣,养成持之以恒的锻炼习惯。不少学校利用军训时间进行一些队形队列练习。队列练习是培养学生终身体育的关键之所在,也是培养学生良好队列素质的重要内容和必要形式,一个合格的体育教师必须掌握队形队列的指挥这一重要技能。 相似文献