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1.
张彦慈 《小作家选刊(小学)》2011,(12):80-80
一、反馈与矫正的一般原则反馈是控制论的一种重要基本原理
它是指控制系统把信息输送出去,然后把其作用的结果返回来,并对信息的再输出发生影响,起到控制作用。通过反馈,可以不断地矫正偏向和失误,逐步达到预期的目的。一般说来,反馈与矫正有如下几条原则。 相似文献
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反馈一词来源于控制论。控制论的主要创造人韦纳曾对反馈做过如下定义：“以实际演绩,而不是以其预期演绩为依据的控制,就是反馈。”反馈是输出信息的一部分．而这部分输出信息必须再返回到输入信息中去,并对信息的再输出发生影响。按照控制论的观点,我们可以把体育教学的过程看做是一个控制系统,这个系统是通过教师、学生之间的信息疏通．及时反馈、调控并保持教学系统的动态平衡,达到教学过程的最优化。 相似文献
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一、反馈与矫正的一般原则
反馈是控制论的一种重要基本原理。它是指控制系统把信息输送出去,然后把其作用的结果返回来,并对信息的再输出发生影响,起到控制作用。通过反馈,可以不断地矫正偏向和失误,逐步达到预期的目的。一般说来,反馈与矫正有如下几条原则。 相似文献
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一、反馈与矫正的一般原则
反馈是控制论的一种重要基本原理。它是指控制系统把信息输送出去,然后把其作用的结果返回来,并对信息的再输出发生影响,起到控制作用。通过反馈,可以不断地矫正偏向和失误,逐步达到预期的目的。一般说来,反馈与矫正有如下几条原则。 相似文献
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邓会芹 《中学生数理化(高中版)》2013,(12):89-89
一、反馈与矫正的一般原则反馈是控制论的一种重要基本原理．它是指控制系统把信息输送出去，然后把其作用的结果返回来，并对信息的再输出发生影响，起到控制作用．通过反馈，可以不断地矫正偏向和失误，逐步达到预期的目的．一般说来，反馈与矫正有如下几条原则． 相似文献
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控制论、信息论的观点认为,教学过程是教与学之间的信息传递与反馈的控制过程。其中就反馈而言,在课堂教学时体现为个体（包括师生、生生之间）、整体（指全体学生或小组学生）与个体（指师或生）间相互沟通、相互作用、信息往返交流的过程。它是师生共同参与教与学的必然结果和客观存在。 相似文献
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反馈（feedback）,又称回馈,是控制论的基本概念,指将系统的输出返回到输入端并以某种方式改变输入,进而影响系统功能的过程,即将输出量通过恰当的检测装置返回到输入端并与输入量进行比较的过程。传播学上的反馈是指在传播过程中受传者对收到的信息所作的反应,获得反馈信息是传播者的意图和目的,发出反馈是受传者能动性的表现。反馈教学法是运用系统沦、信息论、控制论原理建立的一种教学方法．是师生双方在融洽、合作的气氛中,由教师引导学生进行系统的学习,以运用知识和发展能力为目标, 相似文献
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“反馈矫正”在课堂教学中的运用石嘴山矿务局二小张玉英“反馈”是控制论的基本概念。其含义是从系统的输出中取出一部分叠加到系统的输入中去的一个过程。课堂教学是一个信息的传递、接受、反馈处理的过程，教学中的“反馈”是指教师边教边密切注意学生的反应，从而及时... 相似文献
10.
黄长保 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
一、反馈与矫正的一般原则
反馈是控制论的一种重要的基本原理.它是指控制系统把信息输送出去,然后把其作用的结果返回来,并对信息的再输出发生影响,起到控制作用.通过反馈,可以不断地矫正偏向和失误,从而逐步达到预期的目的.一般说来,反馈与矫正有如下几条原则:
1.适时反馈,及时矫正
反馈与矫正要落到实处,就必须切实抓好当堂了解、当堂消化、节节夯实、层层达标、分步到位.也就是说反馈要适时,矫正要及时. 相似文献
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教学过程是由教师、学生组成的一个双向信息交流系统。针对反馈信息矫正学生学习中的错误，使学生当堂达标是目标教学中的关键环节，也是大面积提高教育教学质量的有效途径。那么在数学教学中，怎样把反馈矫正环节落到实处呢？对此我结合我校全体数学教师的经验总结如下，敬请指正。 相似文献
12.
陈义仁 《江西教育学院学报》1994,15(4):74-75,80
课堂教学过程是一个信息的来源，信息的传递，信息的吸收和信息的评价过程。信息的评价过程就是教师通过各种渠道获取有关学生的信息再回输给学生，称为信息反馈。反馈是控制论的一种重要原理，通过反馈手段，可以不断地纠正偏向和失误达到预期的目的。实验证明：学生在学习新内容的初期信息反馈可加快他们掌握“双基”的速度，强化教学效果， 相似文献
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反馈是控制论的一种重要基本原理。它是指控制系统把信息输送出去,然后把其作用的结果返回来,并对信息的再输出发生影响,起到控制作用。通过反馈,可以不断地矫正偏向 相似文献
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正如果说"思维碰撞"课堂的核心理念是"最大限度地让学生产出精彩的思维成果",而交互反馈是"思维碰撞"课堂的内核,是实现课堂生命活力和学业成绩"双提升"的法宝。1.何谓"交互反馈"?反馈是控制论的一个基本原理。它是指控制系统把信息输送出去,然后把其作用的结果返回来,并对信息的再输出发生影响,起到控制作用。通过反馈,可以不断地矫正偏向和失误,逐步达到预期的目的。反馈的方式有很多,比如评价、表扬、批语等都属于课堂反馈的范畴。那么,何谓"交互反馈"呢? 相似文献
15.
李小棠 《华夏少年(简快作文 )》2008,(2)
反馈矫正是探究教学的重要策略,能否有效地实施反馈矫正是学成败的关键之一。因此,教师在整个教学过程中,应注意观察学生听课时的表情、对提出的问题的讨论以及课堂练习中及时收集反馈信息,获得导向信 相似文献
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按照系统论、信息论和控制论的观点,教学过程就是在"教师一知识媒体一学习"这一系统中,有目的有计划地进行入息传递,反馈调控,逐步逼近教学目标的过程;也是学生的学习过程,即通过不断地反馈矫正,逐步达到教学要求的过程。在此可见,教学过程中处处存在着反馈一矫正,即通过课堂教学的信息输入输出、反馈矫正来调控课堂教学。反馈一矫正,防微杜渐目标教学理论认为,差生是由于对知识"误差"大量的积累而造成的。因此,在教学过程中,要防微杜渐,从始至终注意防止学生学习知识"误差"的形成和积累。d,初二学生在初学几间的,由于不】… 相似文献
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简论教学中的反馈控制 总被引：1，自引：0，他引：1
教学中的反馈控制就是指教师在教学过程中不断地从自己的教学对象(学生)那里取得反馈信息,了解教学情况,作出相应的教学调整,从而实现对教学过程的控制。如果用现代科学技术的产物——控制论、信息论和系统论的方法来剖析教学,我们可以把现代教学看作一个控制系统。通过反馈实现有目的的活动就是控制。系统的输出转变为系统的输人就是反馈。控制系统的信息通道必然是一个闭合回路,没有反馈信息的 相似文献
19.
反馈与调控在历史教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
反馈在历史教学中是一个非常值得重视的问题,因为没有反馈的教与学,难于达到良好的教学效果。作为教师只有在教学过程中不断获得学生知识、能力的反馈信息,才能不断地改进和矫正自己的教学过程,实施最切合实际的教学方案,使自己的课堂教学不断优化,取得最佳的教学效果。[第一段] 相似文献
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本文试用控制论的观点,结合教学实际阐述如何形成教学的信息的闭路反馈,对教学过程实施调控。 一、完成控制必须具备的基本条件——确立教学目标体系。 二、实现有效控制的必要条件——“反馈——矫正”。 三、实行前馈控制,做到防患于未然。 相似文献