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相似文献
 共查询到20条相似文献，搜索用时 421 毫秒
1.
菁灵姐姐:您好!我是一个孤独的女孩,没有一个好朋友,学习也老是上不去。特别是语文、数学怎么也学不好,一次又一次地让老师失望。我不想让老师失望,那我该怎么办呢?曾勤看得出,你是个不甘落后、渴望上进的学生。人人都渴望有好朋友。没有好朋友,快乐无人分享,困难无人相帮,烦恼无人分忧,自然会感觉孤独、寂寞。你要努力使自己心情开朗起来,乐观起来,积极、主动、热情地与同学交往,虚心向老师请教,虚心向同学学习,不懂就问。学问学问,要学要问;勤学多问,方成学问。你在向同学虚心请教的过程中,学习得到了进步,不知不觉间又可以发展与同学的友…  相似文献   

2.
孙双金老师说：“学问学问,要在学中问,问中学。没有问题的学习是浅层次的学习,甚至是假学习。问题是思维的起源,问题是创新的开端。学起于思,思起于问。”孙老师认为,教师要把自己巧妙地“藏”起来,巧妙地引导学生提出问题,培养学生思考、发现问题的能力,让学生带着问题去摸索、探究、创新。  相似文献   

3.
案例一:收上作业来批改,却发现不少作业类同,就是不类同的也是大同小异……从而语文学习被"搁浅"。案例二:课堂上发下练习测试纸去,很多同学挠头抓腮无从下笔。调查发现:老师讲的时候听起来很清楚,做起来却又不知道怎样答……,只是机械地听而没有消化成为自己的知识,从而语文学习被"搁浅"。案例三:常在课堂上讲:将自己预习时遇到不懂的问题记下来,然后课堂上注意听或发问。然而在课堂上问同学们在预习过程中有没有不懂的问题,欢迎大家向我提问。安静的课堂没有人发出声音,他们真的懂了  相似文献   

4.
校长找我谈话说李老师病了，要我带四(一)班，我乐意地接受了。接班后我发现，刚刚打扫干净的教室，过不了多久，就又有废纸出现，而且很少有同学主动捡起来。每碰到这种情况，我要么指令个别学生捡起来，要么罚扔纸的学生做几天清洁值日，可效果并不理想。后来我再看见废纸，干脆自己捡起来，想用自己的行动感染学生，可是我发现，我的行为并没有感染多少同学。  相似文献   

5.
依赖型性格同学的你是否属于慎1.遇到不明白的地方,自己不认真去思考就去问别人。2.没有老师、家长的催促很少主动学习。3.自己不愿做习题,总想等老师、同学教给自己再去做。4.自己的房间、写字台通常是家人给收拾。5.学习方法和计划是老师或家长给制定的。6.总是借同学的笔记、作业看。7.干什么事总是慢吞吞的,要由别人催促。8.每次出门,总是被家长提醒不要忘了东西。  相似文献   

6.
和其他学科一样，英语学习最重要的就是要重视课堂效率。同样的时间花在课堂上比投入到课外要合算得多，很多东西如果上课集中精力听讲，会记得很快而且牢固，课后花几倍于此的时间可能也达不到这种效果。认真听讲之后，那些单词和语法都会在脑海中留下大概的印象，然后课后再稍花时间巩固一下就可以了。其次我想说说自己对笔记的看法。有时候上课容量较大，很多同学就只顾应付笔记而难以听清老师的讲课内容，影响课堂效率。对于学得较好的同学可以有选择性地记些重点的和自己不清楚的东西，这样复习的时候也方便得多。对于学习较吃力的同学…  相似文献   

7.
“老师,我有强迫症,用了很多办法都没用,怎么办啊？”一个学生见到我就急切地问。我先让她稳定情绪,然后问她为什么说自己有强迫症。原来这是她曾咨询过的一位心理老师告诉她的。她自己也买了书,对照强迫症的症状,觉得自己很多症状都符合,但采用治疗强迫症的方法后没有什么效果。在聊天中我发现其实她并不是强迫症,只是经历了一些事情,情绪控制上有些障碍,加上性格比较内向,平时也比较少与同学交往,喜欢想东想西,但听别人讲她有强迫症,就开始在生活中找一些证据证明自己有强迫症,因此陷入了痛苦的漩涡中。  相似文献   

8.
家长和老师经常教育我们,小孩子要诚实,要说实话。可是,我却发现很多时候,不能实话实说。 有一次,我和妈妈一起上街,碰到了一位同学的妈妈。那位阿姨热情地跟我妈妈打招呼,然后又亲切地问我:"徐玉洁,我的孩子在你们班学习怎么  相似文献   

9.
爱因斯坦有一句名言:"我并没有什么特殊的才能,我只不过是喜欢寻根问底地追究问题罢了."这句话道破了科学创造获得成功的前提:要有强烈的问题意识和好奇心理以及锲而不舍的探索精神.胡适曾说过:"问题是知识学问的老祖宗,古往今来一切知识的产生与积累,都是因为要解答问题."一直以来,我们在传统教学中注重知识的传授,却忽视发现问题和提出问题.要下课了,老师才问:"谁还有问题?"有不少教师以讲完课后学生"没有问题"为教学的最高境界.教育要让学生产生问题,然后再去寻求解决问题的办法.  相似文献   

10.
在上午的考察中,还有一个非常有趣的环节,那就是我同以色列GET学校的高年级同学进行了面对面的座谈。我的第一个问题是:"同学们,你们都喜欢上学吗?有没有人逃过学?"孩子们异口同声地回答:"我们为什么要逃学呢?"然后我又问:"孩子们,你们都喜欢你们的父母吗?你们的父母打过你们吗?"齐刷刷,几乎所有的同学都举了手,大部分同学都说非常喜欢自己的父母,而且没有一个父母打过他们。我又问:"同学们,你们都怕你们的老师吗?"结果同学们再次异口同声地回答:"我们非常喜欢我们的老师。"在近一个小时的对话中,我发现几乎每个  相似文献   

11.
在上午的考察中,还有一个非常有趣的环节,那就是我同以色列GET学校的高年级同学进行了面对面的座谈。我的第一个问题是:"同学们,你们都喜欢上学吗?有没有人逃过学?"孩子们异口同声地回答:"我们为什么要逃学呢?"然后我又问:"孩子们,你们都喜欢你们的父母吗?你们的父母打过你们吗?"齐刷刷,几乎所有的同学都举了手,大部分同学都说非常喜欢自己的父母,而且没有一个父母打过他们。我又问:"同学们,你们都怕你们的老师吗?"结果同学们再次异口同声地回答:"我们非常喜欢我们的老师。"在近一个小时的对话中,我发现几乎每个  相似文献   

12.
<正>记忆中有两件事一直难以忘怀。其一是,初中时,我喜好读的课外书借给班上别的同学看,别的同学在课堂上兜在抽屉里偷偷瞄,被老师发现了,老师收缴了书,然后同学告诉老师那是我的书,于是我被叫去谈话。相信很多人都遭遇过这样的事,但老师当时只问我,这本书你看过了么?我说,看过了。她翻了一下最后一页,说,300多页的书,你都看过了?我点点头。结果她大发雷霆,说我不务正业。另一件事,同样是发生在同学身上。当时我已经有了写稿的习惯,虽然现在  相似文献   

13.
爱因斯坦有一句名言:“我并没有什么特殊的才能,我只不过是喜欢寻根问底地追究问题罢了。”这句话道破了科学创造获得成功的前提:要有强烈的问题意识和好奇心理以及锲而不舍的探索精神。胡适曾说过:“问题是知识学问的老祖宗,古往今来一切知识的产生与积累,都是因为要解答问题。”一直以来,我们在传统教学中注重知识的传授,却忽视发现问题和提出问题。要下课了,老师才问:“谁还有问题?”有不少教师以讲完课后学生“没有问题”为教学的最高境界。教育要让学生产生问题,然后再去寻求解决问题的办法。一、学生问题意识薄弱的具体表现1.不敢或不…  相似文献   

14.
竞选班干     
今天下午第三节课是班会课，我们班要竞选班干。老师宣布说：“要当班长的同学请到前面演讲，然后大家投票。”谢岩第一个走到讲台上开始演讲，看得出，他很紧张。演讲完博得了大家的热烈掌声。紧接着是新来的同学于洋也上台去演讲了，这真出乎我意外然而于洋演讲完却再也没有同学去演讲了竞选一下子冷落了下来。老师走上讲台说“如果没有参选的同学，大家就把选票写好在他们俩人里选出一个正班长，一个副班长。”本来我是准备竞选学习委员的，可是这时我管不了那么多了，我也要去竞选班长了。我对老师说：“老师我也要去竞选。”老师…  相似文献   

15.
孙双金老师说:"学问学问,要在学中问,问中学。没有问题的学习是浅层次的学习,甚至是假学习。问题是思维的起源,问题是创新的开端。学起于思,思起于问。"孙老师认为,教师要把自己巧妙地"藏"  相似文献   

16.
寒假的时间一会儿就过去了，就要上学了。今天上学了，我一个人到学校去看看学费是多少。到了教室，我看见黑板上写了２９２．２元，然后老师叫我们带钱的先交。我们班级有一半的同学已交了，老师说下午一定要把学费交来。到了下午，同学把学费交了，最后只剩下两位同学没有交，其中就有我一个。后来我和另一个同学回去拿钱，到了家里，我们两个人都没有拿到钱，家长对我们说等两三天再交。到了教室，我们把家长说的话告诉了老师，然后老师发保险单，说：“你们把学费交了，就给你们保险单。”到了第二天，老师叫另一个同学去拿钱，他拿了２…  相似文献   

17.
有许多同学问我:“李老师,每天都要写日记,哪有那么多事写啊?”是啊,同学们每天的生活经历都大致差不多,而每天都要写上一点,的确是有些困难。今天我就告诉同学们怎样选取写日记的素材,让同学们每天都有事可写。学习日记。学习日记就是把自己在当天学习的情况有重点地记录下来。如果你对自然课感兴趣,那就写一写自然课的情景。你在学习时是怎样学习的?遇到过什么困难没有?你是如何解决的?最后又学到什么知识呢?旅游参观日记。你在节假日里,一定去过什么有纪念意义的地方,比如风景区、商场、超市、书店等等,你在那里一定看见了美丽的风景,或…  相似文献   

18.
<正>上学期,自然科考试有一题问:从烧热的壶嘴里冒出来的白气,是水蒸气还是小水滴?你依照课本上说的,判断水蒸气应该是无色的,遇冷成为水滴才会变白色,选了小水滴做答案。发下考卷,却发现老师的解答是水蒸气。几位同学拿着课本去跟老师讨论,老师坚持就是水蒸气。你回来问我,我觉得这再明白不过,就是小水滴,应该是老师想错了。我必须让你了解,就算一个老师,把小水滴  相似文献   

19.
周五,老师给我们布置了一项作业:拜访自己的启蒙老师,周一上课,再说说这个启蒙老师的哪些话语、行为或品质使你受到了启发。我的启蒙老师是我的小学老师,他尽管很严肃,却曾细心地引导过我,给了我最初的自信和求知的渴望。我心里知道他对我很好,但一想起他严肃的模样,我还是很胆怯。我转身问身边的同学去不去,他们有的说去,有的说不去,不去的原因都一样,那就是害怕。  相似文献   

20.
熊纪涛 《教师》2019,(17):1-1
好老师有很多优秀的特质,善于发问就是好老师的优秀特质之一。好老师,是有学问的老师;没有学问,是很难当好老师的。毛泽东在《改造我们的学习》中说:“有一副对子,是替这种人画像的。那对子说:‘墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。'”腹中没有真正的学问的人,当了老师是要误人子弟的。这样的人,如果真当了老师,那就更要学问结合,从而引导学生善于发问,努力实现教学相长。  相似文献   

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