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杨世发 《中学生数理化(高中版)》2010,(7):27-27
培养学生具有良好的思维能力是化学教学的目的之一.在化学教学过程中,教师可根据教学需要从不同角度、层次和要求,引导学生去思维,更好地理解学习内容,这样学生可以在掌握知识和技能的同时发展思维能力,提高思维的主动性、发散性和创造性.思维能力的培养在化学教学过程尤为重要.为此,培养、发展和提高学生的思维能力就成为化学教学中的根本任务. 相似文献
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化学作为一门与实验密切相关的课程,课堂教学必须重视学生思维能力的培养,特别是理性思维能力的培养,课本中很多理论基础知识都是从实验中得来的,一些化学问题也需要通过实验来验证。为有效培养学生在化学学习中的理性思维能力,教师在教学过程中要引导学生进行科学分析,根据实验现象挖掘本质理论,进而有效提高学生的理性思维能力。本文结合当前化学教学现状,就高中化学教师在教学过程中如何利用实验来培养学生的理性思维能力进行简要分析,提出相关教学策略。 相似文献
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思维能力与观察能力、实验能力、自学能力的关系极为密切,是提高诸种能力的基础和核心。而在思维能力中,发散思维尤为重要。因此,在化学教学中,培养学生的发散思维能力就成为提高化学教学质量的关键。 相似文献
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王新武 《宿州教育学院学报》2007,10(1):157-158
思维能力是化学教学要求的各种能力的基础和核心,培养学生思维能力是化学教学中教师的主导作用之一,探究培养学生思维能力的途径和作用,是化学教师常讲常新的话题。化学教师要从激发学生学习兴趣、引导学生思考规律性知识、追求一题多解、一题多问、运用基本逻辑方法、培养思维能力、巧妙设疑、强调启蒙等多方面,培养学生的思维能力。 相似文献
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王文霞 《山西教育(综合版)》2000,(24)
思维能力是智力的核心。对学生思维能力的培养 ,一直是教学工作中的一个非常重要的问题。根据化学学科的特点 ,在教学中可对如下几种思维能力进行培养。一、通过实验教学 ,激发学生的创造思维化学是一门以实验为基础的学科。通过实验教学 ,可以帮助学生形成化学概念、理解和巩固化学基础知识 ,提高学生的观察能力 ,并通过对实验现象的分析和总结 ,培养学生的创造思维能力。因此 ,实验教学中 ,应在训练学生掌握基本实验技能的同时 ,创造条件、有目的地培养学生的创造思维能力。如在讲铝盐溶液与强碱溶液作用互加顺序不同引起的理象时 ,课堂上… 相似文献
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一、化学思维能力结构内部联系
化学教学是化学思维活动能力的培养过程。培养化学思维能力离不开思维品质的训练。而在教学中时时抓住化学思维能力结构的内在联系,才能使知识点落到实处。这包括对知识点的能力要求落到实处,以及学生掌握知识点的教学要求落到实处,从而不断提高学生的化学思维品质。下面,我们以性质的复习为例,解剖化学思维能力结构在具体知识点中的构成。 相似文献
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思维能力是在思考过程中发展和提高的,而思考过程是别人所代替不了的。化学是培养学生思维能力的重要学科之一。化学教学过程中不仅要注重教学内容的传授,更要注重学生思维能力的训练。只有这样,才能将学生培养成一个具有独立思考能力和自我学习能力的人。 相似文献
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化学思维能力是一种特有的思维能力，通过会读书、勤思考，培养学生缜密思维能力；善总结，多归纳，培养学生有序思维能力；多动手，善观察，培养学生推理思维能力；多角度，巧设问，培养学生发散思维能力，这样一系列思维能力的形成，有助于学生化学学习能力的提高。 相似文献
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王冬梅 《淮阴师范学院教育科学论坛》2006,(1)
思维是人脑对客观事物间接概括的反映,它包括分析、综合、比较、概括、归纳、演绎、推理等能力,化学教学中,培养学生的思维能力,就是要求学生能把物质及其变化规律,分析综合、比较、概括得出化学概念和化学原理;应用从一般到特殊和从特殊到一般的方法来认识物质及其变化规律;应用有关化学原理来判断、推理得出物质具有何种特征,发生何种变化。思维能力是在思考过程中发展和提高的,而思考过程是别人所代替不了的。因此,在化学教学中,教师必须强调学生学习的主动性,发挥学生的主体作用,从而达到培养思维能力的目的。培养学生思维能力一般可以… 相似文献
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思维能力是在思考过程中发展和提高的,而思考过程是别人所代替不了的。因此,在化学教学中,教师必须强调学生学习的主动性,发挥学生的主体作用,从而达到培养思维能力的目的。下面从几个方面思考培养学生思维能力。 相似文献
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本文阐述了在化学实验教学中培养学生创新能力的三个途径,即通过培养学生的观察能力、实践能力和思维能力来提高学生的创新能力。 相似文献
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文章结合具体的教学实例,阐述了在化学教学中培养学生＂解说＂能力的意义和策略。实践研究表明,培养学生的＂解说＂能力,不仅能增强学生学习化学的兴趣,还有利于提高学生语言表达能力和化学思维能力,从而提高化学教学成效。 相似文献
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杜建平 《读与写:教育教学刊》2008,(3)
根据当前新教材的要求,在如何提高学生对化学的学习兴趣,培养学生的观察力和思维能力方面,演示实验时注意:操作要规范,保证成功;演示清晰,简易快捷。我认为这也是提高学生对化学的学习兴趣,培养学生的观察力和思维能力重要途径。 相似文献
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郝艳秋 《中国教育技术装备》2011,(34):154+157
在高中化学新课程中,化学实验既是十分重要的教学内容,也是新课程倡导的教学方式和学习方式。化学实验能够激发学生的学习兴趣,帮助学生通过实验探究形成化学概念、理解化学基础理论、掌握化学知识和技能,培养学生的科学态度和价值观,帮助学生发展思维能力和训练实验技能,在提高化学教学质量、培养学生科学素养的 相似文献
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正高三化学第二轮复习的主要任务是促使学生系统地掌握知识、形成思维能力、提升化学素养。复习至此,从知识结构上看,学生已具备一定的化学知识与技能,初步掌握了化学学习的方法;从思维能力上看,学生辩证思维方式已基本形成,但思维结构还不够完善,思维能力还有待提高。笔者以为,在高三化学第二轮复习中,教师要抓住思维能力培养这一主线,在深入研究 相似文献
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在化学教学中培养学生的质疑的技能，是对学生进行素质教育的重要方面，对提高课堂教学质量起了极大的作用。化学教师在教学中应当努力培养和激发学生质疑的技能，让学生养成经常质疑的习惯，鼓励学生主动质疑，在质疑、解疑中掌握化学知识，提高学习能力和思维能力。 相似文献