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相似文献
 共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
1951年,毛泽东同志发动了对武训和电影<武训传>的批判,这是建国后在思想战线上第一次对资产阶级唯心主义的批判,这对全国人民进行马列主义的思想教育是十分必要的,然而毛泽东同志从一开始就采用群众性的政治批判方法是不妥的.这和毛泽东同志的经历、建国初期特殊的国际国内形势有着密切的关系.  相似文献   

2.
在教育领域范围内,关于教育理论分类的问题一直是比较受学者关注的问题。卡尔作为第一个从批判理论的视角看待教育理论分类问题的人,把教育理论分为"常识取向的教育理论"、"应用科学取向的教育理论"、"实践取向的教育理论"和"批判取向的教育理论"。本文通过对四种教育理论内涵和性质的介绍,揭示四种不同教育理论各自的特征和局限以及它们之间的区别和联系。  相似文献   

3.
廿四日晚间,机关党总支召集了机关、总务、劳委会、医院、外语教研组、政治教育组等单位的全体教、职、工大会.在会上,刚刚代表电化教育科参加全国文教战线群英大会胜利归来的王晓军同志作了传达报告.这是一次欢迎会,也是学习会,誓师会.王晓军同志首先说:电化教育科之所以能够参加全国文教战线群英大会,是党英明领导的结果.同时,在开展电化教育工作中,各部门都给予了极大的支持与协助.他说:我们的电化教育工作才仅仅是开始,距离党对我们的要求还差得很远.这次参加全国文教战线群英大会,我们主要的是去学宝取经.  相似文献   

4.
元朝建立后,统治者为了稳定社会秩序和巩固国家政权,开始在文化教育领域大力推行"遵用汉法"的文教政策和教育措施.尽管这些文教政策和教育措施不可避免地带有一定的历史局限性,但这些政策和措施的制定与颁行,对于促进中国多民族国家的统一和发展,对于各民族之间文化与教育的交流和融合以及缓解民族矛盾、维护民族团结却都发挥了不容忽视的积极作用.  相似文献   

5.
"发展的教育"是大学精神的凝练与张扬;人文精神是"发展的教育"的思想根基;科学精神是"发展的教育"的思想精髓;批判精神是"发展的教育"的动力源泉;创新精神是"发展的教育"的价值所在。  相似文献   

6.
弗莱雷是20世纪来自巴西的批判教育理论和实践方面最重要和最有影响力的教育家。其教育思想的形成得益于其丰富的人生经历。弗莱雷的对话式教学及成人教育理论对当下中国的教育改革有一定的启示,但其"教育即政治"、"批判意识是教育走向解放的根本出发点"等观点有一定局限性,应批判地借鉴和吸收。  相似文献   

7.
在教育的相关学科中,教育哲学是一门相对年轻的学科,它同样面临着自觉地寻找自己继续发展的动力的问题.教育哲学自身的批判与反思是促使其理论不断提升的内部动力,而当教育哲学深入教育实践后,实践对教育哲学的要求和反馈就成为推动教育哲学前进的外部动力.这两种力量共同作用,使得教育哲学历久弥新,不断发展.  相似文献   

8.
文学创作方法是作家艺术地认识和反映现实生活的基本方法,它客观地存在于文学创作实践的过程中,并通过文学作品反映出来.这些作品无论怎样充满了独特的个性特征,但却自觉或不自觉地遵循着一些共同性的创作规律.现实主义作为一个时代的文学,其创作理论的形成绝非偶然,绝非一成不变,尤其是现实主义精神的贯通与传承有其强大的生命力.中国古典传统现实主义、欧洲19世纪批判现实主义、前苏联社会主义现实主义,毫无疑问地构成了20世纪中国现实主义文学的三大理论渊源,并由此推动了"五四"现实主义文学、建国后十七年现实主义文学和新时期现实主义文学的三次高潮.  相似文献   

9.
以阿多诺为代表提出的文化工业批判理论,被认为是"文化工业"问题研究的起源。阿多诺关于文化工业的批判理论并不是完美无缺的,但从它产生之日起就直指社会现实矛盾,我国当前社会出现的文化高度商业化,使人们逐渐丧失了思考判断能力与阿多诺提出文化工业理论时期的欧美国家如出一辙。因此,对阿多诺文化工业批判理论的研究具有重大现实意义。本文从阿多诺"文化工业"批判理论出发,深入探讨理论内涵,并对其当代局限性作出简要论述。  相似文献   

10.
我国中小学教师继续教育是伴随着近代新教育的起步而产生的,并随着教育现代化的进程而不断发展和完善.我国中小学教师培训的产生、发展大致经历了三个主要阶段:建国前对旧教育的改造,即起步阶段;建国后至改革开放,即趋于正规化阶段;改革开放至今,即发展的规范化与法制化阶段.  相似文献   

11.
毋庸置疑,法兰克福学派是西方马克思主义中经历时间最长,参与人数最多,组织活动最严密,影响范围最大的一个派别。所以,人们对西方马克思主义的关注和研究往往集中于对法兰克福学派的关注和研究。而法兰克福学派的批判理论是其理论的核心,而批判理论经历了很长一段时间的演进,后期的"批判理论"对整个西方马克思主义的发展有着很重要的推动作用。而我们的研究方法是以重点的代表人物为出发点去探究"批判理论"在人物环境中的影响下的发展趋势,寻求在人物框架下的新突破。因此,这样能让我们更好地把握研究后期法兰克福学派批判理论的最新发展态势,从而对于整个的西方马克思主义的研究有很强的理论和现实意义。  相似文献   

12.
誓保红旗     
田径系荣获先进集体的称号出席了北京市文教群英大会,返校后,干劲倍增,立誓要先进再先进,永远保持先进集体的光荣称号.出席北京市文教群英会的代表把大会的精神带回学校后,在全校出现了你挑战,我应战的热烈局面,来自各系的挑战书源源不断送到田径系,不甘示弱的田径系也纷纷将战表下给各兄弟系,他们要在更大跃进一年的第—学期比过高低.  相似文献   

13.
运用文献资料和理论分析的方法,分析了建国50余年我国学校体育价值取向的变迁,深入探讨了构建社会主义和谐社会对学校体育改革的要求.认为,和谐社会的学校体育价值取向,是以适应社会发展要求为基础,以学生发展为中心,以"健康第一"为理念,充分发挥体育对学生身心两方面发展的教育功能.是培养学生健全人格、促进身心和和谐发展的和谐体育教育.  相似文献   

14.
美国的过程化作文教学理论主张教师应介入到写作过程中去教写作,由对结果的关注转向对整个写作过程的关注.通过对郑桂华老师一节践行过程化作文教学理论的课例进行复现与分析的基础上,提出了过程化作文教学理论的实施策略,精简内容是基础;内容有效是保障;活动设计是凭借.  相似文献   

15.
实事求是观是毛泽东思想活的灵魂。毛泽东以马列主义为指导,批判继承中国优秀文化传统,在中国革命和建设的实践中逐步建构了实事求是观的理论体系。毛泽东的实事求是观萌芽和初步发展于党的延安时期以前,全面展开与系统建构于党的延安时期,建国后得到了进一步的理论论证和实践运用。邓小平于社会主义现代化建设新时期,进一步恢复和发展了毛泽东的实事求是观,使实事求是现成为建设有中国特色社会主义重大实践的历史起点,成为这一理论的逻辑起点。  相似文献   

16.
后现代教育现是在对现代教育思想批判的基础上发展起来的,它的"生成式"教育目的、"开放性"的教学内容、"隐喻和对话"的教学方式和"自组织"概念给心理健康教育在线学习系统的设计带来了新理念,即:学习目标要有生成式和多元性、学习内容要有多样性和开放性、学习过程要有自组织性、学习评价要有差异性.  相似文献   

17.
在杜威那里,教育哲学产生于教育实践并最终落实于教育实践之中.教育实践是教育哲学的成"学"之本.倘若脱离了教育实践,自根自本,教育哲学就沦为了搬弄概念的语言游戏以及为理论而理论的孤芳白赏.在这个意义上,教育哲学的根本使命就是守护本真的教育,批判教育的异化.  相似文献   

18.
西方马克思主义是马克思主义的重要组成部分,是我国马克思主义研究的重要的文化资源,西方马克思主义在中国的发展并非行驶在罗马大道上,它主要经历了建国后30年的冰冻期,从改革开放到苏联解体的缓慢发展期,以及后来的和谐发展期,为我国的社会主义理论建设提供很好的理论视野。  相似文献   

19.
批判性是植根于马克思主义哲学中的一种深刻的反思模式,是贯穿马克思理论发展始终的思想精髓。马克思作为社会批判理论的创始人,是以经济维度为主进行社会批判的;然而随着社会历史的发展和理论语境的变迁,早期的西方马克思主义者则把社会批判的主要基点转向了文化领域;在这种转变之后,霍耐特则以道德或伦理为基点对批判理论进行建构。  相似文献   

20.
分析了全球化的实质,探讨了全球化与我国学校体育发展间的关系,指出在近现代我国学校体育发展过程中,不论是建国之初的学习、引进前苏联专家凯里舍夫体育理论提出的特殊认识过程的体育教学理论,把体育运动技能传授为的"三基"目标的初创阶段,还是改革开放后的"三维体育观"的形成,乃至素质教育背景下"体育与健康"教育的推出,无一不与全球化有着千丝万缕的联系。研究指出,全球化给我国学校体育注入了生机与活力,带来的新的理念,同时也带来了新的机遇与挑战。  相似文献   

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