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论奥林匹克主义的现实意义 总被引：1，自引：0，他引：1
奥林匹克主义是一种"人生哲学",旨在促进人全面、和谐的发展.新世纪赋予了奥林匹克主义新的内容:弘扬奥林匹克主义,就是要弘扬绿色体育精神,构建绿色体育文明,大力发展大众体育和强化体育的教育功能. 相似文献
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现代奥林匹克主义是奥林匹克运动的思想核心．经过１００ 多年的不断升华,已经形成了一种固有的、朴素的道德观和行为准则,并受到全世界广泛的认同和接受．奥林匹克主义的道德观和哲学观同我国所提倡的社会主义思想道德建设有许多相同之处,应当用马克思主义的哲学观去审视和舍取,并结合学校体育的实践加以弘扬,对思想道德教育起着积极的推动作用． 相似文献
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在高校体育教育中进行奥林匹克主义教育的探究 总被引：2，自引：0，他引：2
奥林匹克主义不是一般意义上的体育活动,它始终以教育为核心,提倡的是通过体育和文化及教育相结合,培养身心和谐发展的人.将奥林匹克主义的内容纳入到高校体育的系统教育中去,让身心发展处于最关键时期的大学生接受奥林匹克主义的教育,有利于丰富学生学习内容,开阔眼界,陶冶情操,形成正确而高尚的人生观、价值观. 相似文献
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通过文献资料法,对高校体育弱势学生体育参与的不利因素进行了分析,认为奥林匹克教育对高校体育弱势学生参与体育文化活动具有巨大的促进作用,提出应在高校广泛开展对体育弱势学生的奥林匹克教育,弘扬奥林匹克精神,为今后这一特殊群体身心的健康和谐发展打下坚实的基础。 相似文献
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历任奥林匹克运动的领导者都不同程度地强调奥林匹克的教育价值。他们认为离开了奥林匹克教育价值的宣场,奥林匹克主义就不可能达到其崇高的目标。顾拜旦复兴古希腊的体育思想奥林匹克是一所纯洁和净化人们心灵的学校,在这里身、心智得到锻炼,体育精神得到弘扬,奥林匹克主义的核心是教育。 相似文献
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奥林匹克教育主要是以青少年为教育对象,以奥林匹克运动知识体系为内容,普及奥林匹克知识,弘扬奥林匹克精神和理想,倡导奥林匹克主义人生哲学和生活方式．筹备北京奥运会过程中,奥组委与教育部制定和实施了针对全国中小学校学生的《“北京2008”中小学生奥林匹克教育计划》．为了更好地开展学校奥林匹克教育工作,应加强师资队伍建设,完善体育课程体系,营造校园奥林匹克文化氛围,发挥大众传媒的快捷作用,加强奥林匹克研究,特别要加强农村学校奥林匹克教育的建设。 相似文献
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文章阐述通过奥林匹克教育与学校德育、体育新课程改革和实践活动的结合,促进学校体育活动的开展,提高学生健康水平。弘扬奥林匹克精神,普及奥林匹克知识,传播奥林匹克文化,使广大学生关注奥运、了解奥运、参与奥运、体验奥运,促进青少年学生的身心和谐发展。 相似文献
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奥林匹克是一所纯洁和净化人们心灵的学校,在这里身、心、智得到锻炼,体育精神得到弘扬,奥林匹克主义的核心是教育。 相似文献
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一、奥林匹克主义的涵义
对于奥林匹克主义，有着狭义、广义两种理解。狭义的奥林匹克主义指奥林匹克哲学指导思想，即作为奥林匹克哲学原则的奥林匹克主义。广义的奥林匹克主义则是指整个奥林匹克文化体系，包括奥林匹克思想理论体系和奥林匹克运动的结合和统一。奥林匹克主义的内涵非常丰富：其一，奥林匹克主义是超越竞技运动的，是一种人生哲学、生活哲学；其二，主张以体育运动为载体，通过体育运动对青少年进行身体、心智和精神的教育，培养全面发展和完善的人；其三，通过体育与文化教育的结合，使体育运动为人类和谐发展服务，因此，它的对象不只是那些参加体育运动的人，还包括人民大众。它强调体育的人文价值，目的是将竞技体育运动置于为人的和谐发展服务的位置，以期建成一个和平的、维护人的尊严的社会。如果仅从体育运动的角度，奥林匹克主义的重点在于：以公平竞争为前提，在激烈的竞争中，竭尽全力拼搏奋斗，极大地发挥人的体能、技能知识、智慧，以促进身体、心理和思想品德的和谐而又全面的发展，以推动人类的和平、友好、进步事业。奥林匹克主义的含义有着深远的外延：（1）强调入的全面发展，包括身体、意志、精神的和谐发展，是关于人的全面发展，人类的完善和社会发展的思想、理论和运动；（2）不是单纯就体育论体育而是以体育运动为载体，把体育和文化、教育结合起来，通过体育运动的社会学校对青年进行身体、心智和精神的教育，以培养全面发展的人为目标的世界性的社会活动；是一个改造、完善人类和社会的世界性的宏伟计划，它依靠体育与教育的结合来改造人，实现社会的理想变革； 相似文献
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张尚晏 《湖南科技学院学报》2007,28(4):172-174
新中国国民体育价值观长期受“工具论”的束缚,在传统儒家思想的氛围中生存、发展,且经受了国际大环境和国内小气候的影响,故而形成具有中国特色的新世纪体育价值观。笔者就如何引导价值观良性发展提出了其见解。 相似文献
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"绿色体育"理念的提出距今已有十多年,绿色体育在内涵、价值、伦理等方面都有一定的拓展性研究.但绿色体育在发展过程中同样还遇到了如生态危机、商业化、假体育等诸多因素的挑战.本文通过探究其渊源,旨在为今后绿色体育的发展认清其危害,扫清其进程中的阻碍提供理论依据. 相似文献
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姚灿国 《遵义师范学院学报》2011,13(3):110-112
发展农村休闲体育产业是建设社会主义新农村的重要组成部分,是提高农村居民生活水平、改善农村居民生活质量的重要途径,因此在社会主义新农村建设进程中,要加大农村休闲体育产业的发展力度。我国农村地区生产力水平的不断提升、国家惠农政策的实施及农民社会心理的变化,为农村休闲体育产业的发展创造了良好的发展机会。 相似文献
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扁平足是一种常见的足部畸形,针对该人群的运动需求,研制与开发扁平足运动鞋是运动科学与制鞋业的共同责任。从扁平足的运动生物力学特征探讨扁平足运动鞋设计过程中的足弓垫、减震和足底压力移动轨迹问题,从理论角度提出设计方案,以期为成品扁平足运动鞋的生产提供有益的参考。 相似文献
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曹艳霞 《陕西教育学院学报》2007,23(3):93-95
农村社区体育是我国全民健身的重要组成部分,关系着我国和谐社会的建设。新农村建设的发展又为农村体育开辟了广阔的空间,也提出了新的要求。树立系统协调的体育观念,积极扩大农村体育人口,建立和完善有地方特色的体育设施是当前形势下发展农村社区体育的必经之路。 相似文献
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论高校体育课程改革之理念创新 总被引：1，自引：0，他引：1
培养适合社会发展的体育人才。既是高校体育改革的目的也是未来发展的方向。课程改革理念先行，作为教育者应具有先进的思维方式、教育理念、以及国际化意识等，才能改变原有的教育模式、拓展学生的专业知识和人文理念，培养学生的创新精神以及优秀的体育人才。 相似文献
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ABSTRACTSport has the potential to serve as a context in which youth can develop as players and people. Positive youth development (PYD) through sport is a prevalent strength-based approach that aims to promote life skills acquisition in youth participants. The purpose of this article is to demonstrate the utility of critically interrogating PYD through sport using critical race theory (CRT). Select key tenets of CRT serve as analytical tools that can highlight potentially problematic assumptions that underline current approaches to PYD through sport. Interrogation of PYD through sport using CRT exposes its limitations in theory, research, and practice. This race-centered perspective can help to reimagine sport coaching for positive development from a more socially responsible, critical praxis. 相似文献