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多媒体技术如果使用不当,也会影响教学效果.因此,在利用多媒体上语文课时要注意突出学科特点,注意语文能力的培养.媒体课件不能代替学生的想象,不能取代学生的品读,不能取代教师的作用,应讲究实效. 相似文献
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多媒体技术作为教学的辅助手段,如果运用不当,不仅达不到优化教学的目的,还会产生副作用,从而影响教学效果。因此,在利用多媒体上语文课的过程中,应注意以下几点:多媒体课件不能代替学生的想象;多媒体不能取代学生的品读;多媒体课件不能取代教师的作用;多媒体课堂不能只搞形式。 相似文献
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多媒体技术作为教学的辅助手段,如果运用不当,不仅达不到优化教学的目的,还会产生副作用,从而影响教学效果。因此,在利用多媒体上语文课的过程中,应注意以下几点：多媒体课件不能代替学生的想象;多媒体不能取代学生的品读;多媒体课件不能取代教师的作用;多媒体课堂不能只搞形式。 相似文献
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多媒体技术作为教学的辅助手段,如果运用不当,不仅达不到优化教学的目的,还会产生副作用,从而影响教学效果。因此,在利用多媒体上语文课的过程中,应注意以下几点：多媒体课件不能代替学生的想象;多媒体不能取代学生的品读;多媒体课件不能取代教师的作用;多媒体课堂不能只搞形式。 相似文献
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何利民 《黑龙江教育学院学报》2008,27(7):183-184
多媒体教学技术应用于大学英语教学,能够激发学生的学习兴趣,提高学习效能,营造学习氛围,培养自主学习能力,实现个性化学习,同时能够增大课堂知识输入量。运用中应注意多媒体技术不能取代教师的主导地位,并要注意学生学习效果的情感因素。 相似文献
6.
王少梅 《语文学刊:高等教育版》2012,(3):130-130,146
与传统的教学手段相比较,多媒体教学更突出了视像化、直观化,可以有效提高学生的解读能力及审美感受力,从而已经逐步取代传统的教学模式,越来越多地应用到实践教学中。但在实际运用中,要注意合理性,即不能完全取代传统的文本阅读,作品分析的授课方式。 相似文献
7.
陈志森 《海南广播电视大学学报》2006,7(1):45-47
“问题解决”教学法,是近年来国际教育界提出的一种新的教学方法和教学理念。在“两课”教学中应用“问题解决”教学法,不仅是形势发展的需要,也是“两课”建设与改革的内在要求。实施和应用“问题解决”教学法,必须注意以下问题:不能排斥和取代其他教学方法;选择的问题要准确;教师要尊重学生的提问,不能遏止学生创新;注意提高教师的综合素质。 相似文献
8.
中学历史多媒体教学之管窥 总被引：1，自引：0，他引：1
中学历史多媒体教学的出现，是历史课堂教学改革的一个契机。运用这种手段，能激发学生学习历史的兴趣，提高课堂与效益，使学生更容易接受。但是历史多媒体教学只是一种手段，不能取代“人”而成为目标，在设计多媒体教学课件时，始终应注意对“学生”的终极关怀。 相似文献
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应用取代法推断有机物分子的同分异构体时,首先要确定被取代的分子中氢原子的种数,通常有几种位置不同的氢原子,则会有几种相应的取代产物。在被取代的分子中,处于分子对称位置上的氢原子或按系统命名位置等同的碳原子上的氢原子即为等效氢。同一取代基不能重复取代等效氢。在同种取代基进行多元取代时,首先要确定一元取代物有几种,然后在这几种一元取代物上进行二元取代。对第一种一元取代物进行二元取代时,只需注意不取代等效氢。但对第二种一元取代物进行二元取代时,不仅不能取代等效氢,而且还不能 相似文献
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董文华 《华夏少年(简快作文 )》2010,(1)
一、生物教学使用多媒体注意的问题1.多媒体并不是万能的多媒体虽好,但我们不能盲目地去用它,不能用多媒体取代教师的形象教学,认为只要采取了多媒体教学中的一切问题皆 相似文献
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胡雅萍 《语文世界(高中版)》2018,(Z2)
正当下,语文课堂教学中的"活动"依然不能完全取代"问题",精心设计问题可以了解学情,引导学生进入文本,活跃学生思维,形成语文素养。平时的课堂教学中,不免有这样的情况:问得太难,学生无从下手;问得太勤,学生疲于思考;问得脱离文本和课堂,学生肆意回答。以及问得不注意时机,问得没有梯度,执着于设计好的问题不会追问、不知变通等现象也时常出现。这不仅无 相似文献
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耿继文 《数学学习与研究(教研版)》2010,(16):24-24
数学开放题教学是指以数学开放题为载体,以教师为主导,充分发挥学生的主体作用,尊重学生的学习自主权,在师生互动互助、合作交流中,使学生建构新的认知机构.它作为一种新的教学模式,不能取代其他的教学模式,应该与其他的教学模式互补,取长补短,作为优化组合教学模式的成分存在．本文探讨确定了开放题教学的策略,如果不注意运用,即选择合理的教学方法,那么也不能达到预想的效果．因此．开放题教学要讲究方法,笔者认为以下几个教学方法有助于开放题教学． 相似文献
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仅仅依靠体育课的开始吸引学生的注意还不能保证将学生的注意保持在与课堂教学有关的事务上,保持学生的注意,有赖于对整个体育课教学过程的合理组织。 相似文献
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义务教育课程标准明确指出"阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践"。这句话有两层意思:其一,阅读应该是学生自主实践行为,应让学生亲历亲为,而不能让教师包办代替;其二,阅读这种学生的自主实践活动应是个性化的;不能用共性淹没个性,更不能用共性取代个性。 相似文献
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班主任如何做好德育工作 总被引：1，自引：0，他引：1
《广西教育》2007,(28)
班主任是学校德育工作的骨干力量,其作用是其他人不能取代的。班主任和学生接触最多,是学生效仿、学习的对象,其一言一行都会给学生留下深刻的 相似文献
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物理学是以实验为基础的自然科学，物理概念、物理规律是从实际问题中抽象、概括出来的，而物理实验对于建立物理基本概念和理论及加强对基本概念和基本理论的理解有着不可取代的作用。初中学生刚刚开始学习物理，学习方法及抽象思维能力都还没有形成，因而，从加强学生实验着手进行教学则显得尤为重要。但是，由于种种原因，物理实验又往往不能受到足够的重视，那在实验中我们应该注意哪些要点呢？ 相似文献
18.
袁丽华 《荆州师范学院学报》2010,(4):164-165
学术期刊编辑的定位取决于办刊方向对于稿件及期刊质量的要求和职业化对编辑业务的要求;也取决于编辑对自身工作的界定及业务素质的内在要求。学术期刊编辑不能仅局限于一般性编辑业务,应主动从事科研工作,以提高自身的学术水平,进而提高刊文质量,同时要注意不能取代专家审稿的作用。 相似文献
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家庭教育具有学校教育、社会教育不能取代的地位和作用。许多为人父母者,没有意识到家庭教育的重要性,等到发现之时,问题已经很难解决。本文结合了一些具体的事例,分析了家庭教育对学校教育的影响,以期引起家长和学校的注意。 相似文献
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俄国教育家乌申斯基说：“注意是一道门，凡是外界进入心灵的东西，都要以过它。不打开注意这道门，外界的一切都不能进入心灵，人就不能认识世界。”真是一语中的，道出了“注意”的重要作用。兴趣是各种注意发生和保持的前提条件。多变的、新异的刺激容易引起学生的无意注意，明确的目标、坚强的意志能促使学生保持有意注意，二者经常相互转化、相互交替进行。 相似文献