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多音字的异读情况,除破音异读、通假异读、古音异读之外,最常见的还有复音合成词异读,而用的最多的则是意义音变(即破音异读),容易忽视的是复合音变。请看例题:下列词语中加点字读音正确的一项是() 相似文献
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张大勇 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2012,31(3):74-78
通过对部分异读字的考释和对前人研究成果的借鉴,得到异读字的来源主要有读音来源和材料来源两种情况。在分类方面,通过分类目的和分类原则的确定,得出异读字可以分为文字现象和语言现象两类:反映文字现象的有形体借用、声符类推、声符讹读三类;反映语言现象的有规律音变、例外音变、构词音变三类。 相似文献
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杜季芳 《临沂师范学院学报》2010,32(2):82-85
音变构词是古汉语中一个十分复杂而又重要的语言现象,在汉语发展史上曾起过重要作用。唐陆德明《经典释文》汇聚了相当丰富的音变构词破读资料,但失之散乱。北宋贾昌朝《群经音辨》首次有意识地对《释文》所录存的音变构词破读资料进行了系统整理和分类。其卷六字音“三辨”专门对古汉语中的210组音变构词做了细致的分类和辨析,基本反映了古汉语单字音变构词的整体面貌,为后来学者对该门类进行深入研究奠定了良好的基础,为中国古代语言学史做出了重要贡献。 相似文献
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周怡 《四川教育学院学报》2012,(8):64-67
《群经音辨》（以下简称《音辨》）收录了1124个异读字,是我国第一部多音多义词典。这些多音多义字,发展到现代汉语,已经有了非常大的变化。将《音辨》与《现代汉语词典》进行比较,发现中古音发展到现代汉语异读字的变化原因主要有：1.入声韵尾与入声的消亡;2.韵的合并;3.全浊声母的清化;4.浊上变去;5.旧的语法作用的消失;6.旧词义的消失。《音辨》对汉语单字音变构词的研究作了相对完备的疏理工作,通过与《现代汉语词典》的对比研究,可以清晰地了解到音变构词现象从中古发展到现代汉语演变的原因及发展趋势。 相似文献
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杜季芳 《聊城师范学院学报》2010,(6):79-83
北宋贾昌朝所撰《群经音辨》是有宋一代一部重要的小学文献,也是我国古代继《经典释文》之后又一部重要的音义著作。自宋迄清的很长一段时间以来,一直备受学者们的肯定和重视。前一至六卷汇录了1100多个异读字头的2600多条音义资料,蕴含着丰富的直音、反切、词义、音变构词等语言研究资料,是研究先秦与汉魏六朝时期文献语言的语音、词义和音变构词法等的资料宝库,因而有着十分重要的语言本体研究价值。 相似文献
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《群经音辨》是一部专释群经之中同形异音异义词的音义兼注著作。作者贾昌朝综合运用多种途径,参考《说文解字》,对《经典释文》所录存的巨量音切资料进行了会集系联,从中选取了经籍中常用的1100多组异读词,并逐一作了音义上的对比与分析。将《音辨》异读音义与《释文》进行比较,可以管窥贾氏选择异读字音义的原则和依据。 相似文献
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李子君 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2004,23(3):120-122
北京图书馆收藏有一部宋刊《附释文互注礼部韵略》,编号:6589。一些学者根据牌记,断定其刊印年代在南宋理宗绍定庚寅(1230年)。但我们通过对其刊印年代详加考证,推断该本是理宗朝以后在重刊版基础上的递修本。 相似文献
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“识记现代汉语普通话的字音”是高考语文第一个板块“语言知识和语言表达”中的第一个考点,本考点主要考查多音字、形声字、形近字、同音字和其他易误渎的字,其难点是辨析多音字的异读,考查的范围是《现代汉语常用字表》《普通话异读词审音表》以及语文课本这三者中容易读错的字。由于本考点考查范围广且试题设问形式灵活多变,因此在要求考生按相关方法准确识记现代汉语普通话字音的基础上, 相似文献
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多音字,又叫异读字,指一个＂同形字＂具有两种或两种以上的读音和意义,包括异词异音和同词异音两类。据统计,《新华字典》里,约有百分之十的字是多音字,总字数约有700多个。一形多音字在不同的词中读音不同,意义也各异,需认真辨明、记清。在教学过程中,我发现许多学生对多音字的读音掌握不准,以至于在语言表达时,常常出现错误。多音字成了字词教学的重点和难点,特别在中高年级词语教学中,多音字的教学,显得更为突出。小学语文的多音字大部分指一形多音。 相似文献
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王国彬 《中学语文园地(初中版)》2006,(3):39-40
高考对语音的考查,以常用的3500个汉字为主要范围,以常见的多音字、形似字和其他容易误读的字为重点内容。相比之下,多音字(包括多音多义字、普通话中有异读的词和有异读的作为“语素”的字)的读音确认考得多一些,难度也大些。因此,本文在这里和同学们谈谈确认多音字的一些方法,仅供参考。 相似文献
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一、一个汉字有多种读音,这种字通常叫多音字。多音字不同于异读字。异读字虽也一字多读,但这多读是不受语言环境制约的,不管读哪一种音,意义都一样(如“跃”过去是异读字,可yuè、yào两读。今已规范通读为yue)。多音字的“多音”是相对的,是就该字不与别的任何汉字组合而孤独地存在时说的,如果它不负“使命”,表示某一语素并记录和传 相似文献
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《汉诗音注》注音体例研究 总被引：1，自引：0，他引：1
《汉诗音注》十卷,是清初学者李因笃评点汉诗之作。,该书音注主要以《诗经》音为参照,对那些古音韵异之字加以解释,同时对古今音同的字也作了注音。本文旨在对该书注音作分类阐述,呈现其丰富的注音体例。 相似文献
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金学勇 《黔南民族师范学院学报》2012,32(2):1-5
余迺永先生对《广韵》的校注本将《广韵》中的又音加以互注,查检方便,目前使用者较多。然而其中亦有不当之处。本文对余校本互注又音进行校补,并将致误情况分为五类。 相似文献
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毕谦琦 《南阳师范学院学报》2011,10(8):57-61
《经典释文》保存了大量的异读,这些异读从出现位置上可以分为同条异读和异条异读。按音义搭配关系可以将这些异读分为音近义别、音近义通、音近义同3类,我们发现同条异读和异条首音异读是性质差别很大的两类异读。同条异读中,音近义同占据很大比例;异条异读中,音近义别占据很大的比例。由于字形的分化,《经典释文》中的异读能直接反映形态的已经很少,研究上古汉语形态必须把异读和词族结合起来。 相似文献