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只有记住曾经的"烧书",才能避免再次"烧书";忘记曾经的"烧书",不仅仅是"烧书"很可能还会再发生。人们常说"忘记过去就意味着背叛"——背叛了自己的光荣传统;但如果过去曾经罪孽深重,忘记过去就是拒不悔罪。要记住光荣传统并不困难,而要面对历史的罪过,无论对个人还是对民族、国家来说,都是一种巨大的痛苦。近70年前,为了"统一思想"、保 相似文献
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我所在的中央文献研究室是党中央的一个重要部门，也是研究党中央的重要文献和领袖人物的科研机构。我们研究老一辈革命家主要是从三个方面进行研究：一是生平业绩；二是思想；三是精神风范。我认为研究老一辈革命家的生平业绩是为了让我们记住一段历史，记住老一辈革命家在这段历史中的作用。在研究他们的生平过程中，了解他们是怎么样一个人，他们为我们的民族和国家都做了哪些事情，从他们的生平中了解中国革命的历史，了解我们党的历史和新中国的历史。 相似文献
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对于中国作家来说,在当代史的叙事中有一段讳莫如深的历史。这段历史人们习惯上把它叫做＂三年自然灾害时期＂。在上世纪五十年代末至六十年代初,当代中国曾经出现过令人心悸且心酸的一幕,无数的生灵在饥饿和恐惧中死去,那场大规模的死亡是对此前全民“大跃进”的民族狂热的惩罚。而专门以这段历史为题材的小说,在我的阅读印象里并不多见,而佳作就更是鲜见了。 相似文献
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从1937年7月7日中国血性男儿在芦沟桥奋起抗击日寇，到1945年8月15日日本宣布无条件投降，中国共产党始终坚持抗战，坚持以民族大义为重，高举爱国主义旗帜，倡导并形成广泛的抗日爱国民族统一战线，经过8年艰苦卓绝的斗争．终于取得抗日战争的伟大胜利。中国共产党的领导，伟大抗日战争的洗礼，成为中华民族由衰败走向振兴的重大转折点。在纪念抗日战争胜利50周年的日子举，重温这段英勇悲壮的历史．让我们的人民．尤其让广大青少年永远记住“8·15’这个刻骨铭心的日子．记住中国人民遭受日本侵略者残暴肆虐的历史教J！D：“国弱常受欺凌… 相似文献
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一部中国近代史是我们中华民族的国耻史、抗争史。如何去全面客观地总结这段历史,并把它正确地有益地传授给我们的学生,这关系到我们正确史观的宏扬、历史教育的成败和民族的振兴。笔者从教中学历史十余载,认为现行一些教材的编写及许多教师在教学过程中的操作存在一些缺憾和不足。现将多年萦绕于心的看法讲出来,希望与同仁探讨,更盼同仁指教。一、理性思考不够中国近代史,应该说内容丰富、有血有肉,是进行国民素质教育培养人文精神的好素材。历史教育最根本的就是要培养能塑造我们民族灵魂、激励我们民族奋发向上的健康有益的人文精神,养成… 相似文献
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邓小平的“一国两制”是祖国和平统一、民族振兴的理论。李登辉的“两国论”是背叛祖国、背叛民族的谬论。国家的统一,民族的振兴,是历史的主流,李登辉逆历史潮流而动,是民族的千古罪人。 相似文献
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《教学月刊(小学版)》2008,(8)
这个初夏,这样一次突如其来的山崩地裂,注定要成为我们心中最深刻最长久的记忆。这个夏天,我们记住了痛苦、悲伤、绝望和无助,也记住了善良、坚毅、果敢和坚韧。2008年5月12日14时28分的四川汶川大地震见证了痛苦,见证了死亡,但更见证了中国新一代人的勇气、责任 相似文献
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张小燕 《河北北方学院学报(社会科学版)》1995,(4)
抗日战争是近代中国走向振兴的转折点,也是中华民族走向世界的里程碑。五十年后,回首这段历史,既让我们为中国人民以巨大的民族牺牲赢得大国地位而骄傲,也令我们为中国在国际舞台上“大”而不“强”的另一历史侧面而深刻反思。 一、抗日战争是中华民族走向世界的里程碑 相似文献
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张玲 《中小学图书情报世界》1997,(2)
时值中国抗日战争、世界反法西斯战争胜利50周年之际,出版部门推出了一系列纪念抗战胜利的书籍。《记住这段历史──日军侵华罪行和中国人民抗战实录》就是其中一本优秀读物。此书用大量的史实,以浓重的笔墨揭露了惨绝人寰的日本侵华战争和日军所犯下的滔天 相似文献
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对于每一个从事近代中国历史研究的人来说,近代史的魅力或许就存在于时代的动荡之中。社会结构处于大转折时期,旧制度被颠覆、消解,新文化在踉跄中显现曙光。对于这段历史的探索解析,多少都凝聚了我们对国家民族前途的考量,对中国政治和文化那种与生俱来的关切。 相似文献
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张德顺 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》1994,(3)
乡土教育与中国近现代史教学张德顺近代中国历经沧桑．饱受屈辱，近代中国人民为谋求民族独立振兴．矢志求索，谱写了一曲曲悲壮史歌。回顾这段历史，国人无不受到巨大的震颤．它也强烈驱使人们进行深刻反思．体察历史的意蕴。这一段历史始终是我们进行爱国主义教育的重要... 相似文献
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历史会记住所有为树立民族自豪感、增进世界友好作贡献的人们,不管他是伟人,还是平凡人。陈晓松,这位在美国麻省理工大学创造奇迹的普通留学生,正是这样一位平凡人。 相似文献
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刘力 《鞍山师范学院学报》1988,(2)
中国近代从1840年至19(?)9年(似五四运动为下限)这近八十年的历史,勾划出中国社会的基本轮廊,充分展现了中国革命发展的深刻的社会原因和历史原因.这段历史,在中国革命史教学中占着比较重的份量,它既能使当代青年记住中华民族的屈辱,又能从先辈们不屈不挠的斗争中吸取营养;既能对祖国所走过的一条沉重的道路进行反思,又能看到中国未来必将是社会主义.这段历史是相当丰富的,是中国社会有史以来变化最深刻,社会动荡最剧烈的历史时期.但是,在中共党史改为中国革命史的教学中,尤其 相似文献