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人人都能作文,可个个作出的文可不一样。有的激情,有的绚丽,有的婉约,有的大气……总之一句话,各有各的“看头”。那么,你的作文呢?你能写出“看头”吗?希望这个小系列能帮你些忙! 相似文献
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<正>有的同学经常问:“环境描写,不是小说中才有的吗?平时的作文中,我很少用环境描写。它在作文中真的有用吗?”当然有用!大家可别小瞧环境描写的作用。如果在作文中加入适当的环境描写,不仅能为你的作文增色不少,还能让作文多些小说的味道呢! 相似文献
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荣荣 《故事作文(高年级版)》2002,(4)
“作文裁缝店开张了!”经理小A在吆喝。“恭喜,恭喜,开业大吉!”众人拱手道。“哎,你这店不做衣服呀?”小B问。“我这儿只裁作文,不裁衣服!”小A指着招牌说,“你可看清我这招牌呀?”“那作文怎么裁呢?”小C不解地问。“来来来,大家进来瞧,我得请出老裁缝———我的师傅,给你们讲解讲解。”众人随小A走进店里,小A从另外一间房里扶出一位老先生来,他就是小A的师傅———老A!老A慢条斯理地说:“这作文呀,和衣服一样,不裁剪,怎么能合适呢?做衣服,你上裁缝店;剪作文呀,你得上我这儿!”“我怎么越听越糊涂呀?”小D… 相似文献
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案例:
国标本语文第8册“习作三”:“你在日常生活中发现了哪些感兴趣的问题?你是用什么方法找到答案的?请把你的新发现写下来。”一开始,学生的发现与作文所要求“源于生活的发现”有一定距离:有的源于书本——“蚯蚓怎样钻洞?”“乒乓球变圆了”、“菠萝泡盐水后的变化”;有的叙述生活现象——“月亮像弯钩”、“有人把油条摊摆在店外面”。 相似文献
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《故事作文(高年级版)》2003,(1)
田莹朋友:你好!非常感谢你对《故事作文》的关心和帮助。你真是一个细心的小老师,一下就看到了问题。“支”和“枝”的用法的确是有毛病的,不过,这毛病不是在编辑部,而是在这两个字的使用标准上。据我们了解,因为各省的小学课本不是全国统一的,在用“一枝铅笔”的“枝”字时,有的用的是“支”,有的则用的是“枝”,而《现代汉语词典》用的是“枝”字,所以,最后编辑部决定还是使用《现代汉语词典》的标准,即采用“枝”字作为标准用法。现在,你明白了吗?希望你以后继续这样关心《故事作文》,帮助它成长!《故事作文》编辑部编… 相似文献
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《故事作文(高年级版)》2002,(1)
两项新鲜有趣的评奖,请你参加!“良师”?“益友”?这是说谁呢?说你呀!只要你关心《故事作文》月刊,经常给《故事作文》月刊找毛病、提意见,你就是编辑大朋友的“良师”和“益友”。怎么样,有没有兴趣当一回“良师”或“益友”?专挑毛病,多提意见,就有可能获奖。挺容易,也挺来劲!《故事作文》月刊特设“良师奖”和“益友奖”,期期开奖,期期颁赠奖品,欢迎你参加!“良师奖”(每期一至两名):把你读本期《故事作文》时发现的错别字,写信通知我们。最早最准确地指正错别字的朋友,将获得“良师奖”,编辑大朋友在《故事作文… 相似文献
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王震亚 《语文世界(高中版)》2002,(1)
王老师:您好。我在作文中,常常费了好大的劲,但是老写不好。老师总是说,我的作文“不具体”“不生动”。我真苦恼。您有什么好办法吗?如果能帮助我从作文的苦海中挣脱出来,那我就十分感谢您了。萧浩文浩文小朋友:你好。看到你的来信,我想告诉你:“作文是可以写好的,但是,要花费大力气。”现在,我就向你介绍一个“好办法”,这就是“学会描写,为文章增色添彩”。你想学吗?描写,是在作文中常常运用的方法。它用生动形象的语言,把人物、事物、景物的状态、性质、特征具体地描绘、刻画出来,让人看了能有如临其境、如见其人、如… 相似文献
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辛文 《语数外学习(初中版)》2009,(1):76-76
假如你叫Li Min,最近你和你的同学就“学生应该做家务吗?”这个话题进行了讨论。有的同学认为做家务是父母的事,而且耽误学习时间,况且中学生年龄偏小。根本干不动繁重的家务活。你对此有何看法?请你以“Should teenagers do housework?”为题,参照表内所提供的信息,写一篇作文。 相似文献
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一、让学生想象的空间“新”起来
《语文课程标准》指出:在写作教学中,鼓励学生写想象中的事物,激发他们开展想象和幻想。在作文教学中,利用简单的图及图形组合。使学生从形及物,从物及事,从事及理,逐层地展开学生想象的翅膀,进而培养学生的想象力、创新力。例如,上课时,我在黑板上画一个长方形,启发学生看到这个图形,你能得到什么事物?学生们有的把它想象成了一块花布,使它有了色彩;有的把它想像成一台收音机,使它有了声音;有的把它想像成一块麦田,使它有了生命;有的把它想像成一个游泳池,使它有了激烈竞争的场景……我又画“…”线,学生说“想到心电图、海浪、山头……”接着启发学生,能回想一下和这些物体有关的事情吗?回想一下在这些地点你曾有过的经历?有的学生说我看见…就想到大海,想到在海边被巨浪打入海底, 相似文献
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作文的素材在哪里?老师们成天说“处处留心皆文章”或是“生活即作文”,可是转了一圈,素材在哪里呢?这不,为了解决大家这个疑惑和难题,我们可没少花工夫,给你准备了“一箩筐”!希望大家能学好这“一箩筐”,用好这“一箩筐”,并能学会备下自己的“一箩筐”。 相似文献
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下午,我一进教室,消息灵通人士给我传递了一个消息:“作家,听说又要举行作文竞赛了,市里的呢!怎么样,想试试吗?”作文竞赛,犹豫什么:“当然要报名,我从来都不放弃机会!”“我就知道你行,可别给咱班丢脸呀!”“OK。”我自信地答道。上课了,老师宣布了作文竞赛的消息:“同学们,市里举行了一场特别的作文竞赛。写作要求与以往一样,但有一点不同的是,必须用电脑来完成作文。时间自然是有限的,因此希望打字速度快、作文思维能力强的同学踊跃参与……”什么?需用电脑完成作文?“冯江同学,你报名参加吗?”老师笑吟吟地问… 相似文献
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刘文文 《全国优秀作文选(高中)》2002,(12)
写在“同步作文”前面的话“同步作文”现在刊发的是人教版初中语文教材各单元作文参考题目的作文。我们这一期发的是初中第一、三、五册第四单元的,以后顺延。如果你想投寄这个栏目,可要早点儿寄过来,越早越好,至少也要提前两个月。课没上到那一单元怎么办?没关系,先自学,把作文写了先寄过来。你想,要是发表了,老师上课时讲习用的范文说不定就是你发表的这篇,那感觉,怎一个“爽”字了得,抓紧时间吧。来信请寄本刊“同步作文”栏目收(请在信封上注明“初中”字样)。人教版初中语文教材第一册第四单元作文参考题目:写日记。2… 相似文献