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本文通过对《学生体质健康标准》与《国家学生体质健康标准》进行比较研究,分析两者之间所有测试项目的分值增减幅度对比的变化情况,以及《国家学生体质健康标准》的实施对大学生体质健康的影响,并就笔者认为的《国家学生体质健康标准》存在的不足提出具体的改进建议。 相似文献
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文章从《劳卫制》和《国家体育锻炼标准》与《学生体质健康标准》出台的社会背景、生活环境、制约《标准》研制的三大要素以及不同历史阶段学生体质健康状况的变化、科学研究的新成果与《标准》的演变与发展、学生体质健康测试内容及评价领域等方面,对这三个主要《标准》的产生、发展、变化的目的、意义及其理由进行分析论述,帮助人们提高对新《学生体质健康标准》的认识和理解。 相似文献
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郭海芳 《赤峰学院学报(自然科学版)》2011,27(1):109-110
《国家学生体质健康标准》是我国最新颁布实施的学生体质健康标准,与以往的体质健康标准相比具有其自身的显著特点,认真分析解读其特点和意义,对宣传《国家学生体质健康标准》,对广大体育工作者和教育工作者更好的贯彻其精神内涵,有巨大的现实意义. 相似文献
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本文作者通过对《国家学生体质健康标准》新评价体系的学习分析,总结具体实施与操作过程中的问题,探索《国家学生体质健康标准》的作用与功能,以助于学校进一步加强体育工作,促进《国家学生体质健康标准》健康有序的实施。 相似文献
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《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）是从身体形态、身体机能、身体素质和运动能力等方面综合评定学生的体质健康水平,是学生体质健康的个体评估标准。《标准》在中等职业学校实施中存在着一些与实际不相符合的问题。 相似文献
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张秋霞 《中国教育技术装备》2008,(3):60-61
2007年4月,《国家学生体质健康标准》在全国各级各类学校全面实施,而体育教师是实施《国家学生体质健康标准》以及完成“体育与健康”课程目标的具体执行者和组织者。《国家学生体质健康标准》的实施对学校体育教师提出了更高的要求,体育教师要具备与《国家学生体质健康标准》相适应的知识架构、教学内容、教学方法和科研能力。 相似文献
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论我国学生体质健康评价的演进与意义——对《国家学生体质健康标准》的解读之一 总被引：2，自引：0，他引：2
由教育部、国家体育总局于2007年初推出的《国家学生体质健康标准》（以下简称新《标准》）已在全国各级各类学校全面实施。新《标准》是在2002年颁布的《学生体质健康标准》基础上的一个完善和提高。此次《学生体质健康标准》的重新修订更是将新《标准》提高到“国家”标准的层面,表明了政府对青少年体质健康的更进一步的重视。本文着重对我国学生体质健康评价标准与方式的历史演进进行了梳理,从而对新《标准》产生和背景与意义进行深入的探讨,目的在于更好理解和认识新《标准》的内涵,促进新《标准》深入有序的贯彻与实施。 相似文献
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《国家学生体质健康标准》的结构指标解析——对《国家学生体质健康标准》的解读之二 总被引：1，自引：0，他引：1
一、新《标准》结构指标的构成
新的《国家学生体质健康标准》（以下简称“新《标准》”）在吸取国内外众多研究成果和经验的基础上,采用了体质健康所包含的身体形态、身体机能、身体素质、运动能力等四个方面指标对学生体质状况进行综合的评价,使学生体质健康监测更加系统全面（见表1）。 相似文献
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《学生体质健康标准（试行方案）》体现了“健康第一”的体育指导思想,是国家的一项重要的体育和教育制度。本文从学生身体健康的角度出发,就如何更好地实施《学生体质健康标准（试行方案）》提出一些建议和措施。 相似文献
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2002年教育部、国家体育总局联合颁发了高中生体质健康新的测评标准即《学生体质健康标准》（简称新《标准》），从而取代施行了10年之久的高中生体质健康旧测评标准即《高中生体育合格标准》（简称旧《标准》）。新《标准》已于2004年新学年开始在全国施行。为此，本文从项目设置、测试手段、评价标准、评价结果、学生的可接受程度几个方面对新旧《标准》进行对比分析，以加深对新《标准》认识与理解，促进新《标准》的贯彻实施。 相似文献
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石伟 《绵阳师范学院学报》2007,26(8):137-139
《学生体质健康标准》作为贯彻学校教育"健康第一"指导思想的一项重要举措,具有一标多用、方案简单易行的特点。标准针对我国幅员辽阔,经济、教育、体育发展很不平衡的实际情况,充分考虑到了地区、年龄、身体形态的差异,能够较好的反映学生的体质发展状况。从分析制定《学生体质健康标准》的社会背景着手,论述了《学生体质健康标准》的特点,旨在帮助人们提高对《学生体质健康标准》的认识和理解,为促进学生体质健康发展,激励学生积极进行身体锻炼具有重要的现实意义。 相似文献
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陈莎莎 《中国科教创新导刊》2010,(35):124-125
新修订的《国家学生体质健康标准》继续坚持＂健康第一＂的指导思想,激励学生积极进行身体锻炼,促进学生体质健康发展。但对比分析发现,《国家学生体质健康标准》的内容并未做出大的变动,依然存在一些有待商榷和完善的问题。 相似文献
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<正>2007年4月,教育部、国家体育总局在认真总结试行工作的基础上,根据新的形势对《学生体质健康标准》进行修改和完善,印发新的《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)。《标准》是《国家体育锻炼标准》的有机组成部分,是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施,是国家对学生体质健康方面的基本要求。《标准》从身体形态、身体机能、身体素质和运动能力等方面综合评定学生的体质健康水平,是促进学生体质健康发 相似文献
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文章运用文献资料法及唯物主义辩证法原理对《国家学生体质健康标准》的实施要求、实施办法以及实施过程的热点问题进行了解析,认为《标准》是为解决社会问题而客观存在的。实施《标准》需处理好主要矛盾与次要矛盾、整体与部分、内容与形式等关系。建议实施《标准》要回归体育育人的本质,淡化结果的评估作用,寻求自上而下与自下而上的统一,实事求是地实施《标准》。 相似文献
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《学生体质健康标准》是《国家体育锻炼标准》的一个组成部分，是《国家体育锻炼标准》在学校中的具体应用。《学生体质健康标准》测试的目的是为了贯彻落实第三次全国教育工作会议提出的“学校教育要树立‘健康第一’的指导思想”的精神，促进学生积极地参加体育锻炼，上好体育课，增强学生的体质和提高健康水平，把学生培养成为德、智、体、美全面发展的高素质人才。 相似文献
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陈薇 《鞍山师范学院学报》2009,11(6):68-70
采用文献资料法、专家访谈法、逻辑归纳与演绎法,对《国家学生体质健康标准》进行了深入探讨,发现现行的《国家学生体质健康标准》在高校实施过程中存在一些问题． 相似文献
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2009年9月新一轮《国家学生体质健康标准》（以下简称《新标准》）测试工作在我国各级各类学校全面展开。几年来运用《国家学生体质健康标准》与《学生体质健康标准（试行方案）》（以下简称《旧标准》）对我校学生体质健康状况进行评价结果显示,学生不及格比例有所增加。通过进一步的对比分析表明,造成这一状况的直接原因是《新标准》评分标准的提高和评价指标权重的调整。因而,如何正确认识和研究《新标准》,实施好《新标准》是培养学生成才的重要问题。 相似文献
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李清波 《职业技术教育研究》2006,(6):59-59
我国学生体质健康测量与评价标准的演变和发展是与我国社会、经济、科技、文化和教育等方面在不同发展时期的发展水平相适应的；是与全面提高青少年的身体健康素质，满足国家对受教育者全面发展和培养人才战略的基本要求相一致的。根据社会发展的不同历史阶段，我国先后颁布了《劳卫制》、《国家体育锻炼标准》和《学生体质健康标准》等一系列测量与评价学生体质健康状况的标准，使学生体质健康测量与评价标准逐步得到发展和完善。 相似文献
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高校在实施《国家学生体质健康标准》过程中出现了一些新的问题,没有到达预期效果.本文通过分析影响《国家学生体质健康标准》测试的相关因素,对症下药地提出相应的对策,以期使学校体育工作得到切实加强,令学生体质健康水平得到实质性的改善. 相似文献