共查询到20条相似文献，搜索用时 203 毫秒
1.
胡铁平 《中国石油大学胜利学院学报》2008,22(2)
企业思想政治工作者应当为企业和职工排忧解难,为企业安全生产保驾护航。企业的思想政治工作者要带头解放思想、更新观念;要认真履行思想政治工作对安全生产的宣传教育职能;要健全安全生产的组织机构,充分发挥各级组织和党员干部的作用;要坚持经常性思想政治工作制度,及时化解矛盾,解除职工后顾之忧。 相似文献
2.
胡铁平 《胜利油田师范专科学校学报》2008,(2):57-58
企业思想政治工作者应当为企业和职工排忧解难,为企业安全生产保驾护航。企业的思想政治工作者要带头解放思想、更新观念;要认真履行思想政治工作对安全生产的宣传教育职能;要健全安全生产的组织机构,充分发挥各级组织和党员干部的作用;要坚持经常性思想政治工作制度,及时化解矛盾,解除职工后顾之忧。 相似文献
3.
南洋兄弟烟草公司在经营过程中形成了以爱国主义为核心,传统文化为基础的文化思想,主要来源于传统儒家思想、墨家侠士思想和现代商人思想.这种思想贯彻在产品包装、广告宣传和企业组织管理等方面,以唤起人们的民族感情为目标,形成了南洋兄弟烟草公司企业文化. 相似文献
4.
乔颖 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2014,(4):469-473
为了适应知识经济时代的管理需要,与传统强调机械控制思维的刚性管理相对应的隐性管理成为管理变革的时代诉求。柔性管理突破了原来企业过于依赖制度、规则和程序等显性知识的限制,发掘情感、文化、伦理等隐性知识的价值,从而使企业文化建设成为管理的关键步骤。企业文化和企业思想政治工作的具体过程都作用于人的思想与精神层面,强调情感的力量、人格的力量、理想的力量和信念的力量。强调政治信仰和精神力量的企业思想政治工作是组织文化建设的重要内容,同时也是思想政治工作与组织文化相互融通的共同基石。在更加人性化的柔性管理时代,企业组织文化建设与企业思想政治工作的内在融通成为企业管理的新趋势。 相似文献
5.
企业文化是一种从事经济活动的组织之中形成的组织文化。它所包含的价值观念、行为准则等意识形态和物质形态均为该组织成员所共同认可。作为一个多内容、多角度、多方位的文化体系,企业文化具体包括:企业环境、价值观、英雄人物、文化仪式和文化网络等五个要素。企业文化与思想政治工作是两个不同的概念,是两项不同的工作,但二者又有着密切的联系。1.对象相同。无论是思想政治工作还是企业文化都是以人为本的科学,其对象都是企业的职工。2.内容相近。企业思想政治工作和企业文化都注重“人”在企业生产、经营、管理过程中的主体地位,并以研… 相似文献
6.
企业的思想政治工作是党的思想政治工作的重要组成部分。是新时期油田各级领导,团结带领广大职工群众建设千万吨级高原油气田的重要抓手。企业只有不断探索,才能把思想政治工作与构建和谐企业联系到一起,为油田的发展壮大提供有力的政治、组织保证和强大的思想动力。做好员工的思想政治工作,正确引导和教育员工,对于油田的改革、发展和建设有着重要的战略意义。 相似文献
7.
在激烈的市场竞争中如何充分发挥国有企业应有的作用、保持其生命力,关键在于"以人为本"、以群众路线为主线的思想政治教育工作。如何充分调动国有企业职工的主动性及积极性,倡导文明、科学、积极的理念和态度,这是国有企业思想教育工作面对的新课题。大量的实践证明,加强企业思想政治教育工作可以为企业参与市场经济提供强有力的政治保证和智力支持。对于如何做好企业思想政治教育,从工作方法、加强组织领导、加强思想武装和人文关怀方面提出了思路。 相似文献
8.
蓝小明 《闽西职业技术学院学报》2013,(1):36-38
构建现代的人力资源管理模式,是现代企业适应市场竞争的需要。作为特定时代背景下发展起来的国有企业思想政治工作,在企业构建现代人力资源管理模式中,出现了一些不适应,如政工管理干部的"位"与"为"的争辩。但现代人力资源管理模式与传统思想政治工作并不冲突,要在坚持现代人力资源管理模式下,通过思想政治工作部门在企业组织结构的融入、政工管理干部在企业人力资源的融入,并将传统的思想政治工作管理经验转化为企业先进的人力资源管理实践,做到思想政治工作与企业人力资源管理的有机融合。同时,坚持先进文化引领、全面素能提升、科学绩效考核,全面提升政工管理干部素能,为思想政治工作管理创新提供坚实的人才保障。 相似文献
9.
胡旺春 《岳阳职业技术学院学报》2012,27(4):121-124
非正式组织是相对企业正式组织的一个松散的没有正式规定的群体.非正式组织是员工为满足社会的需要而自发形成的,它内生于企业组织,并对企业组织施加了重要的影响,加强对非正式组织的管理对强化员工的政治思想工作有着重要意义. 相似文献
10.
组织结构问题是《孙子兵法》治军、用兵思想的一个重要内容,并与企业组织结构建设有诸多相通之处。从四个方面论述了孙子有关军队组织结构思想对企业管理的启示:组织结构的重要性;信息手段的重要性;动态环境中组织的应变能力;借助外部环境而形成的自组织式的协同。 相似文献
11.
现阶段校长培训过程中存在诸多的问题,偏离了新课改的理念和需求,校长培训的新范式——“学导、试误、头脑风暴、评价、实践反思”则可以提高受训校长的理论和实践素质。培训机构或培训教师在校长培训过程中要实现“由使用理论”“向信奉理论”的理念转变。 相似文献
12.
耿永志 《河北广播电视大学学报》2012,17(2):68-70
传统实践教学模式存在诸多问题,公共管理类专业实践教学应围绕以下技能训练展开：组织管理、社交沟通、行政执法、调查研究、统计分析、公文写作与处理等。可以借助＂学生科创＂平台,让学生参与管理类项目的研究,培养学生调查研究、统计分析、项目论证和撰写研究报告等方面的技能;可以借助统一实习平台,让学生接触和参与管理活动、解决管理中遇到的具体问题,提高学生组织、协调、沟通、社交等方面的技能。 相似文献
13.
师范生课堂教学能力的构建与养成是社会、学校、个体等诸多因素共同作用的结果。地方应用型师范院校应以师范类专业认证为契机,按照“一践行三学会”的总体人才培养目标,找准人才培养目标与培养规格的新定位,注重加强学生“三基三能三有”能力培养,抓好教师技能养成和校地协同创新培养,凸显实践教学,实现知识、能力、素质的一体化培养,探索师范生课堂教学能力达成的改革之路。 相似文献
14.
河南省发展农民专业合作组织的对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
武爱玲 《洛阳工业高等专科学校学报》2007,17(3):49-52
河南省的农民专业合作组织在发展的过程中还存在着基层政府引导、扶持力度不足;合作组织发展的内在动力不足:合作组织成员整体素质普遍较低;合作组织缺乏规范的运行保障机制;缺乏以农、副产品加工业为主的专业合作组织的问题.解决这些问题需要各级政府要完善服务职能,营造良好发展环境;坚持"民办、民管、民受益"原则;坚持多样性原则,走具有特色的发展道路;加强对专业合作组织的培训,全面提高组织内部成员的综合素质. 相似文献
15.
目的:机体在运动训练后的恢复过程中,会出现在运动时消耗掉的物质、器官和系统的机能水平超过原有水平的现象,生理学上称之为"超量恢复"。通过对"超量恢复"理论的再认识,试图把它更好地应用在指导运动训练中。方法:本文运用文献资料法,深入分析国内外"超量恢复"理论的研究进展,尤其是"超量恢复"理论的实际应用。结果:在我国运动训练实践中,发现并找出运动员个人实际训练时的"超量恢复"时间点,根据不同运动员的"超量恢复"时间点,合理安排训练时间、训练强度和训练频率,是我们在指导运动训练中应该思考的问题。结论:广大体育工作者应合理运用"超量恢复"理论,开发创新的思路、创新的训练方法来提高运动员的训练水平,同时要掌握和了解机体各种能源物质的恢复时间和区间,为教师和教练员在教学和训练中合理安排训练时间,为增强训练水平和提高运动成绩提供可靠的理论依据。 相似文献
16.
在论述实理一体化培养创新人才作用的基础上,介绍了实理一体化教学的组织方式、指导理念与思想,提出了培养创新人才的策略及目前必须加以重视和解决的问题。 相似文献
17.
柯克帕特里克模型的评估思想和MBA学员的多元平衡性要求存在内在的一致性。MBA课程的效果评价,可以从反应、学习、行为、结果四个层面展开。具体来说,反应评估应该关注学员多元化的动机,学习评估应该从知识掌握和能力培养两个方面来思考,行为评估可以从模拟评估和雇主评估两个角度开展,结果评估包括组织目标的实现程度和学员目标的实现程度。在进行课程教学设计时,要充分分析MBA学员的学习需求,采用建构主义学习方法,促进培训成果迁移,推动持续化的教学改革,实现“评”、“教”的良性循环。 相似文献
18.
关于综合课程的理性思考 总被引：1，自引：0，他引：1
HAO Qi-lei 《教育理论与实践》2008,(27)
综合课程的价值在于突破长期以来形成的线性思考的方式而提出"动态性复杂"课程。其科学依据主要考虑了知识、社会与儿童的知识论、社会学、教育学等。综合课程的实施主体是教师,一方面需要教师培训机构开展专门培训,另一方面需要通过校本教研来培训高素质的综合课教师。 相似文献
19.
高校是培养高水平运动人才的重要基地,根据不同的训练时期,按照均衡发展和非衡补偿理论,对排球专项课中学生的技、战术能力进行“扬长避短”：为了有效的发展和提高学生的技、战术能力,应根据不同的训练阶段有着重的进行两种理论的应用,以达到高校培养人才的目的． 相似文献
20.
应用型本科院校的商科人才培养模式 总被引：2，自引：0，他引：2
应用型本科院校的商科人才培养可以将职业经理人作为培养目标,充分发挥其行业性、实践性、社会性的特点,以创办一个企业项目为抓手,构建一个学校与社会互动、理论与实践互动、教师与学生互动的商科人才培养模式。 相似文献