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刘镇艺 《小学阅读指南(3-6年级)》2015,(1):31
星期六,叔叔回来了,游戏也开始了。叔叔说:"今天我们来进行‘鸡蛋撞地球’的比赛吧!你们两个谁能在三楼往地上扔鸡蛋,而鸡蛋不会碎呢?"我和堂弟听了目瞪口呆。从三楼往地上扔,鸡蛋怎么可能不碎呢?我和堂弟连忙从家里拿了十几个鸡蛋,跑上三楼,拿起一个鸡蛋就往楼下摔。顿时,随着"啪"的声音响起,鸡蛋摔了个粉碎,那些蛋黄绽开了花,溅得满地都是。我们很沮丧,但不 相似文献
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一、探究主题的引入课伊始,我左手拿石头,右手拿鸡蛋,并做好准备拿鸡蛋碰石头的动作,问:"会怎样?"学生说:"当然鸡蛋破呀!"于是我边拿着鸡蛋去碰石头边说:"鸡蛋碰石头,不自量力。"学生会意地笑了。根据这实验我先复习"牛顿第三定律"(分析鸡蛋和石头受到的 相似文献
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崔佳鑫 《故事作文(高年级版)》2006,(2)
今天上课,老师拿来了一个鸡蛋。我还以为老师要请我们吃鸡蛋呢!结果老师是要拿鸡蛋做实验。老师拿着鸡蛋说:“谁能用一只手把它握碎呢?”同学们都跃跃欲试,但也有同学说蛋黄弄到手上太脏,不愿上前尝试。第一个上去握鸡蛋的是我。我使了好大的劲儿,手都发抖了还没有把鸡蛋握碎。 相似文献
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大班谈话活动"鸡蛋从哪里来?",主要目的是让幼儿了解有关"鸡蛋"的一些卫生常识.有关"鸡蛋"的卫生问题涉及面较广,如:养鸡场、鸡饲料、禽流感以及蛋制品的检验……以上这些方面幼儿通过各种渠道只是略知一二,但总的来说缺乏感性认识.我想,如果老师能为幼儿提供有关这方面的感性知识,幼儿会很感兴趣,并且能因此激发幼儿对新鲜事物、对知识的求知欲.于是,我尝试着让"谈话活动"也"活"起来. 相似文献
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(一) 我记不清这学期吃了多少个水煮蛋了.高岩说,鸡蛋在水煮过程中营养的损失最小,而且有利于消化,是最理想的早餐.我并不以为然.我理想的早点应该是喷香的葱油饼、小笼汤包或者三明治之类的,如果一天是鸡蛋的话,最好是煎成两面金黄的荷包蛋--但这只是妄想.因为就像乞丐不能挑剔人家的施舍,通常"蹭饭"的人也没有权利抱怨食物难吃. 相似文献
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付飞 《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
物理学科有着独特的魅力,更容易利用兴趣教学来提高学生学习物理学科的积极性.也正因如此,作为一名物理教师更应该深深懂得如何利用学科特性进行兴趣教学.
一、第一堂物理课的重要性
我对我的第一堂物理课印象非常深刻.物理教师拿出四枚鸡蛋放到一块木板下的四个角,然后在木板上摞起很多拱形瓦片,用锤子从上向下击打瓦片,结果出人意料,鸡蛋没碎,瓦碎了. 相似文献
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我,不是个善于言辞的人,但自从做了妈妈以后,跟女儿在一起,总有说不完的话,俨然一个"碎嘴"的妈妈. 多"自白"多"汇报" 相似文献
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元旦假期,我和表妹都是在爷爷、奶奶家度过的.一大早,奶奶就买好了早点.哇,四个卤鸡蛋,正好一人一个!我俩迫不及待地比着吃起来."爷爷!我还要吃一个!"嘴里的鸡蛋还没吃完,表妹就叫起来.奶奶忙说:"那是留给爷爷的!"表妹根本不管,直嚷:"我就要吃,就要吃!"我来了气,吼道:"爷爷、奶奶每天都给你买零食.有什么好吃的,也都留给了你,你还不知足!"妹妹不依不饶,又使出了她的拿手好戏,使劲地嚎.一瞧这架势,奶奶立刻败下阵来,一边哄着她,一边告饶:"小祖宗啊!不哭啊!鸡蛋给你吃!爷爷不吃了!爷爷不吃了!"再瞧瞧表妹,没半滴眼泪,只有一脸的坏笑. 相似文献
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奇怪,铁锤捶蛋chui不碎?这真是一件匪夷所思的事情。也许是一只玩具蛋,也许是一只用石头做的蛋,也许是……我又踏上想象之路:可能铁锤与蛋之间相差0.01毫米时,蛋孵出小鸡了,这蛋壳自动碎了,但不是捶碎的。嗨!不要在这里瞎猜了,去试一下不就得了吗?我们就拿了一个熟鸡蛋来做试验。我的一个小伙伴范宝涛挺身而出,来当一条好汉。他拿起锤子,向鸡蛋的一端捶下去,鸡蛋全碎了。老师若无其事地指着黑板上的“铁锤捶蛋chui不碎”的板书说:“我可没骗你们,你们认真看这几个字,这个chui我为什么要用拼音写呢?你们可以翻开字典看,chui是很多个字的读音,… 相似文献
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邱琦 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(4)
六月,我班开了一堂别出心裁的主题教 育课,对孩子们来说印象深刻,全班同学深刻 地体会到了"怀孕"的滋味。 主题教育课开始的前一天,我发给每位 学生一只鸡蛋,要求他们在24小时内保护好 鸡蛋。听说要把鸡蛋贴身放在自己身上一整 天,同学们都觉得很新鲜,唧唧喳喳不停地议 论,也不知道这么做有什么作用,就知道老师 规定的事情要认真、努力地去完成。但是,一 天下来还是有很多同学没能完好地保存着鸡 蛋。有同学焦急地说明:"老师,刚才我靠在 墙边,一不小心就把鸡蛋给压坏了。" 相似文献
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张强 《中小学作文教学(小学版)》2005,(4)
去年冬天,老舅家的母鸡下蛋了,每天都捡到很多鸡蛋,家里人吃到了鲜鸡蛋都很高兴。 突然有一天,捡不到鸡蛋了。老舅说是我偷了鸡蛋,就连妈妈也说是我偷了鸡蛋。我听了他们的话,满脸的不高兴,满心的委屈。我想,如果我把偷鸡蛋的贼抓住,那该多好呀! 相似文献
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一大早，我从冰箱里找出一个又大又圆的生鸡蛋，用保鲜袋包好。临出门的时候，我把鸡蛋放在书包里。可我的家在浦东，要坐车上学。我怕鸡蛋放在书包里会被乘客挤碎，就拿在手上。可又一想，拿在手上，不小心掉到地上碎了怎么办？我一共想了好几个办法，可是越想越不对，再看看墙上的钟，离上课只有1个小时了，如果再不走就要迟到了。最后，我还是选择了把鸡蛋拿在手里。好不容易到了学校，我发现自己是班里最晚到学校的一个。我把书包整理好，看到了弱小的鸡蛋和强大的桌子(！！)。正在这时，我看见了桌子里的桌布，就用桌布把鸡蛋抱（孩子… 相似文献
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设计意图因活动需要,幼儿从家里带来了许多蛋壳,而刘小旋带来的却是几只完整的鸡蛋。围绕这几只鸡蛋,幼儿有了争论:"别碰,一碰就碎了,流出蛋黄了。""这是熟的吧,我看它是熟的。""生的,不信你闻闻,有股味。""什么呀,就是熟的……"孩子们的争论越发激烈,有更多的孩子被吸引加入了进来。小小的鸡蛋引起了孩子极大的兴趣, 相似文献