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《语文世界(高中版)》2000,(2)
陕西延安的刘欣同学来信问： 在全国统编教材初中语文第三册中有一篇课文是《在烈日和暴雨下》,课文注释说这篇课文选自老舍的长篇小说《骆驼祥子》,请问“祥子”为什么叫“骆驼祥子”呢, （请参与本期“这个问题我来答”栏目的读者朋友将答案在２月底前寄往编辑部的舒展同志收,同时也请刘欣同学关注本刊第四期的“这个问题我来答”。） 这个问题我来答 在本刊去年第１２期“这个问题谁来答”栏目里,江苏赣榆的梁佳同学来信提到这样一个问题： 在高中语文第三册课文《别了,司徒雷登》的文下注释里,有一段对“白皮书”的注释,其中有… 相似文献
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编者按自新辟《职业资格与认证培训》栏目以来,本刊陆续收到许多热心读者的来信。有针对该栏目内容进行投稿的,亦有咨询各类认证情况,提出培训需求的,还有的就目前国内职业资格认证培训市场良莠不齐,管理机制不尽规范等现象各抒己见、发表各自看法。在此,本刊对广大关心栏目调整、提出建设性意见的热心读者表示衷心感谢,同时也期望广大读者能够踊跃投稿,以充实栏目,使该栏目能够更好地面向读者、走进生活,成为广大认证培训需求者的学习指南和良师益友。 相似文献
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这是一封对本刊洋溢着爱心的来信。善意的批评与积极的建议恰恰体现了广大读者和作者对本刊一贯的关心和支持。办好刊物不仅仅是编委和几个编辑的事。读者和作者的参与程度常常决定着刊物的命运。正因为如此,我们欢迎读者继续对本刊的栏目安排、文章内容、版面设计及有关问题“品头论足”,提出意见或要求。我们将尽可能地依据读者有益的建议,积极改进,提高刊物质量,更好地为读者服务。 相似文献
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《青少年科技博览(中学版)》2004,(Z2)
第三届“青少年科技博览杯”科普竞赛你希望参加什么样的科技活动,请你设计一个40人参加的科技活动(或科普活动)方案。(另附稿纸)本刊将设立“你问我答”栏目,欢迎大家投稿。“你问我答”就是由读者提问,再由其他读者回答。本栏将刊登同学们提出的各种各样的问题,再刊登其他同学对这些问题的回答。现在,请你先提一个问题吧。别忘了写清楚:你是怎么想到这个问题的!(另附稿纸)注:①参赛回信上请注明“参赛”字样,写清学校、班级、邮编。②(一)(四)答案可以写在此页上,(二)(三)请另用稿纸,一同寄来。写题号,不抄题。③竞赛截止日期为2004年4月1… 相似文献
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许杰 《中小学心理健康教育》2002,(8):48
杂志自创办以来,不断收到广大读者热情洋溢的来信:有的谈读杂志后的感受;有的提出许多好的建议,为我们出谋划策;有的则鼓励杂志越办越好……为此,我们深受鼓舞。在此,我们选登了北航附中许杰老师的一封来信,对广大读者的支持表示感谢!同时,也希望我们与您的合作越来越好。 相似文献
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自从《实验教学与仪器》2005年第4期(综合版)刊登了笔者的《现行的中考理、化、生加试应停止进行》一文后,本人陆续接到许多读者的电话和来信,多数读者对本人的观点表示赞同,并对中考理、化、生实验加试(以下简称“中考实验加试”)的方法及发展方向发表了看法,也有部分读者提出了不同意见。笔者愿就“中考实验加试”的现状、存在的问题及发展方向,再次与广大读者讨论、交流。在此向关心“中考实验加试”的广大读者表示感谢,这里要特别感谢《实验教学与仪器》杂志,是这本刊物给了我们一个交流、讨论问题的平台。 相似文献
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程颖仪 《语文月刊(学术综合版)》2009,(6):28-30
《语文月刊》历来高度重视编者、作者与读者间的互动沟通与思想交流,故设“对话”栏目,一则为广大读者朋友提供广阔的交流、切磋平台,激扬文字,探讨科研,以文会友,力求“百家争鸣、百花齐放”,充分展现广大读者朋友的思索心得及科研成果。同时,本刊也真诚期待广大读者朋友能对本刊发展建言献策、群策群力,进而共同推进语文教育事业的新发展、大繁荣。路漫漫其修远兮,本刊谨与诸君共勉。本期“对话”栏目,特精选了北京师范大学文学院程颖仪与杭州第九中学王萍英的一组对话文章,围绕“语文教学目标设计”等方面,双方见仁见智,深入探讨。本刊欢迎新老作者、读者来稿、来信,展开对话,共同探索语文教育的问题,推进语文教育的理论研究和实践。 相似文献