共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
高中学生的词汇产出能力普遍低下,本实验尝试运用语境理论来进行词汇教学,来验证是否语境词汇教学能够提高学生词汇产出能力.实验表明,语境词汇教学方法对于改进中学英语词汇教学有一定的启发意义. 相似文献
2.
高文艳 《语文学刊:高等教育版》2008,(2):32-35
词汇能力是正确而流利地运用语言的基础,在英语学习中最大的障碍就是英语词汇量不足且记忆效率低下,笔者基于心理语言学中有关记忆研究的理论来探讨如何能更有效地记忆英语词汇,并结合英语教学实践探讨词汇教学的方法。 相似文献
3.
词汇是英语教学的重点之一。本文结合目前大学英语词汇教学的现状,介绍了词汇组块及其在英语词汇教学中的应用,以培养学生使用词汇组块的意识和促进学生的语言输出能力。 相似文献
4.
5.
词汇是英语教学的重点之一。本文结合初中英语词汇教学的现状,介绍了词汇组块及其在英语词汇教学中的应用,培养学生使用词汇组块的意识和提高学生的语言输出能力。 相似文献
6.
本文根据《英语课程标准》对词汇教学的要求,探究如何组织课堂教学,优化学生心理状态(增强求知欲,避免畏难情绪的产生)和引导学生拓展教材资源,从而提高学生的词汇能力,实现词汇教学目标。 相似文献
7.
陈丽辉 《牡丹江教育学院学报》2013,(6):162-163
高中英语新课程标准明确规定,词汇教学是英语教学中的一个重要组成部分.然而目前大部分学生对于高中词汇就只会死记硬背,效率低下.本文对其现状进行分析,并探究可行的词汇教学和必要的策略指导,促进语言的输入和输出,提高学生词汇学习的效率. 相似文献
8.
9.
孟英丽 《黑龙江教育学院学报》2007,26(9):151-153
精读课是外语专业的主干课程,学生基础语言能力的培养主要是通过该课程完成的。词汇教学是精读课教学的一个重要组成部分。词汇教学的设计以建立学习者词汇系统为主要目标。在词汇教学的实施中应遵循活学活用原则与语境教学原则,并处理好词汇教学与精读课上听说能力训练的关系、翻译能力训练的关系以及篇章教学的关系。 相似文献
10.
成人外语词汇教学效果不佳,原因之一是对教学客体,即词汇知识的认识不充分。词汇知识的理论探讨和实证研究成果为成人二语词汇教学提供了理论依据。本文针对成人词汇学习中的问题,依据词汇知识的研究成果,提出了相应的教学策略,提升了词汇教学的科学性,而不是从经验出发。最终目的是提高成人学习者的外语综合应用能力。 相似文献
11.
12.
陆俭明 《江苏理工大学学报(社会科学版)》2007,9(3):12-17
词汇教学对提高中外学生的语言阅读能力和语言表达能力十分重要,因此需要大大加强,其中特别要加强汉语书面词语的教学。目前无论是语文教学还是汉语作为第二语言的教学,都不太重视汉语词汇教学,从而影响学生对词语的理解与掌握。其根本原因,在于汉语词汇研究薄弱;而词汇研究之所以薄弱,有其客观原因。要扭转汉语词汇教学薄弱的状况,必须加强汉语词汇研究,特别是词语使用的语义背景的研究,以及汉语词语基础性的应用研究。 相似文献
13.
词汇教学要整合单词、词块、语篇、文化等因素,通过直接教学——主题词、情境训练、建立词表和附带学习——听说读写的途径渗透词汇学习策略,扩充学生心理词汇量,提高学生提取、运用词汇的能力。 相似文献
15.
16.
张社民 《读与写:教育教学刊》2012,(9):106
词汇是语言知识的重要组成部分,词汇教学对学生运用语言能力的培养至关重要。教师要认真理解教材单元词汇的基本教学要求,根据词汇教学的基本原则,采取合理的教学方法,以实现有效的词汇教学。 相似文献
17.
谢国荣 《牡丹江教育学院学报》2021,(2)
随着高中新课程改革的全面深化,普通高中英语英语课程标准明确提出了英语学科核心素养。在高中阶段,词汇教学是英语教学根本。学生词汇量的大小决定英语语言能力的高低。新课标不仅要求高中词汇教学要注重提高学生词汇的综合运用能力,而且要求教师在词汇教学中培养学生英语学科核心素养。文章从培养学生学习习惯、多样化的课堂活动、词汇教学与生活的结合、多维度词汇输入、文化教育以及工具书的使用等方面入手,对高中英语词汇教学进行探讨。 相似文献
18.
19.
朱小焱 《中山大学学报论丛》2007,27(3):132-134
词汇教学是外语教学的重要组成部分。本文对医学专业学生英语教学中如何通过词汇教学促进学生英语能力的提高进行了探讨。认为词汇教学法不仅可以调动学生学习主动性,提高英语教学质量,而且能够促进医学生在基础医学课程和临床医学课程方面的学习。 相似文献
20.
陶涛 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2006,28(1):152-153
词汇教学是英语教学中的一个重要环节。许多学生在词汇学习中尤其是学习方法上存在着诸多问题甚至盲目性。怎样提高学生的词汇学习能力成了当前英语教学中的一项主题。在词汇教学中如何引导学生主动思维,有效运用联想策略就显得尤其重要。联想策略在词汇教学中的运用有助于提高学生的学习效率,扩大学生的词汇广度,增强学生的词汇学习能力。 相似文献