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1.
宋秀娟 《新乡师范高等专科学校学报》2013,27(4)
通过与“施事”和“受事”搭配,义项单一的“喝”字显示出了令人耳目一新的深层意义.“喝”属于只有施受关系的动词,语境的生成功能使“喝”的“施事”和“受事”更加形象化、多样化.施事“喝”受事,“喝”的核心义不变,只是增添了更多的语境义. 相似文献
2.
陈丽梅 《语文学刊:高等教育版》2014,(24)
“中国梦”话语表达的丰富语义,是经过语流义变和情景义变的结果。“中国”和“梦”两个词互相影响而发生意义变化,经过语流义变表达了“中国人（包括集体和个人）的梦想”这样的言语义。此言语义结合中华民族的奋斗史这个语境,就表达了“中华民族伟大复兴”的言语义;结合具体领域、阶层就表达了无数具体的“中国梦”;这也就是此话语情景义变的结果。 相似文献
3.
陈静 《贵阳学院学报(社会科学版)》2010,5(2):19-22
把字句主语语义角色的复杂性反映了动词的语义角色与句式的论元不一致。把字句的语义角色不能完全用施事、必有论元或原型施事这些动词论元概念来概括,而应该用句式义来概括。文章把这个句式论元概括为影响论元。 相似文献
4.
龚波 《乐山师范学院学报》2011,26(10):56-59
近代汉语中的副词“必”可用于表示假设,相当于“若”或“如”。“必”表假设的用法是词义吸收构式义的结果,是构式义与词汇义互动的结果。必类副词的词义演变在上古汉语时期就已经开始了,其具体过程包括语义漂白、语境吸收和规约化等。 相似文献
5.
徐宇红 《南通师范学院学报》2008,(6):81-85
“捉”在南通话中主要用作动词,词义丰富,常带表受事、结果、原因、方式的宾语;同时,在“捉＋O1＋V＋02”或“提＋O＋V”结构中,当“捉”的动词性特征减弱、语义虚化时,可以介引后面动词的借助工具、支配对象、施事主体、方位处所等,用作表工具义、处置义、致使义、处所义的介词。 相似文献
6.
马立春 《语文学刊:高等教育版》2015,(1)
“VV”连动式是两个谓语动词之间不带任何成分的动词连用式.《三国志》“VV”连动式语义有承动式、动趋式、状动式等类型,每个语义类型存在着一定的语义关系.《三国志》“VV”连动式主语的语义角色存在“施事—受事—当事”优先序列. 相似文献
7.
8.
马志刚 《暨南大学华文学院学报》2014,(4):79-86
传统语法中受事主语句的定义有失精细,而将“那封信写好了”分析为受事话题句的观点值得商榷,因为句首的“那封信”的题元角色更应该是客事（THEME）,毕竟整个句子表达非宾格性的状态义。文章认为,“黄蓉写好了那封信”兼具施事一受事义和致事一客事义。而其宾语论元的话题化操作会因语义角色的不同分别形成受事次话题句和客事主话题句。文章的启示在于．借鉴生成语法理论研究汉语语法时应该顾及汉语的构词手段及其句法实现的个性特征。 相似文献
9.
岳利民 《语文学刊:高等教育版》2011,(9):43-45
“旁及”是述语中心动词间接支配的语义角色,旁及成分不出现在表述一中;而施事等9种语义成分都是述语中心动词直接支配的语义角色,都出现在表述一中。有些补语指向旁及的动结式因补语还可以指向其他的语义成分而存在多义现象。 相似文献
10.
在“把”字句里,表示处所起点的“从L”位于“把”字短语之后时,施事可以和“把”的受事一起发生位移,我们称这类句子为“伴随位移句”;施事也可以不随受事发生位移,称这类句子为“他动位移句”。在这两类句式中,“从L”的语义指向,动词的类型,施事的类别,受事的类别,施事与“从L”表示的处所的包含范围等方面都不尽相同。“从L”制约“把”字句的语义特征和结构类型。 相似文献
11.
孙茂恒 《烟台师范学院学报(哲学社会科学版)》2011,(4):38-44
对词汇化的“大不了”的词典释义是“了不得”、“至多也不过”,文章认为,这是在述补结构“大不了”语义虚化、功能变化的基础上,通过“语义俯瞰”、语用推理、结构附会、联想迁移和语境义吸收等途径,对原结构进行重新分析而获得的;虽然词汇化使“大不了”的语义发生了很大变化,但与原结构仍具有语义上的关联性;词汇化“大不了”的两种构式语义表现出一致性;两种构式的使用具有互补性。 相似文献
12.
《安庆师范学院学报(社会科学版)》1997,(3)
由“在ＬＶＯ”句到“把ＯＶ在Ｌ”句的变换有多种制约因素，变换实现的可能同其中Ｖ的功能性质和语义特征、Ｏ的语义角色、Ｏ同Ｌ的语义联系、Ｓ和Ｏ同Ｌ语义联系的异同等密切相关。因此，“在”式和“把”式变换有其具体的条件与范围 相似文献
13.
邱华月 《开封教育学院学报》2015,35(6)
日语中的动词“ぁげる”可以表示多种意思,运用语义特征和语义扩展模式进行分析,理清各义项之间的关系及各义项中要求共现的论元,并归纳出语义扩展模式图,结果显示,“ぁげ为”的基本语义特征是[+施事动作][+受事移动][+受事变化][+受事向上核心语义特征是“受事向上”,当这个义项脱落时,“ぁげる”的基本义发生根本改变,引起语法化,为其构成复合动词时的语法化奠定基础. 相似文献
14.
"内"与"外"之间具有空间方位关系,在这一空间方位中,"内"还有与之相近的"里"和"中"等方位概念。这一现象是导致"内"与"外"不对称性的重要原因。本文主要阐述了"内"的语义特征、"外"的语义特征和"内"与"外"的不对称性。"内"的语义特征包括其基本处所义(具体处所义和抽象处所义),和引申义(时间义、范围义和界限义)。"外"的语义特征包括其基本处所义(具体处所义和抽象处所义),和引申的范围义。最后,本文概述了"内"与"外"的不对称性,以及认知隐喻对其不对称现象的影响。 相似文献
15.
张旭 《天津师范大学学报(社会科学版)》1999,(2)
本文着重讨论了“就”、“才”句中出现实际语境和不出现实际语境两种句法条件下“就”和“才”的语用过程。同时，本文也对“就”、“才”因估价义弱化而与副词“只”近似同义以及能愿动词对“就”、“才”的使用产生不同的约束作用等情况作了比较详细的分析。笔者最后指出，“就”和“才”在其语用过程中虽表现出多种不同的句法、语义特点，但本质上却只有一个词汇意义、一种用法 相似文献
16.
曾远鸿 《重庆职业技术学院学报》2009,18(2):61-63
现代汉语“可”表示转折义时,有人认为它是副词,有人认为它是连词。这关系到副词和连词的判断标准,需要从句法、语义、语用三方面进行区分。其中,句法位置是判定基础,语义内容是附加条件,语用功能是背景验证。一般来说,“可”居于主语前是连词,居于主语后是副词,在对比语境中突显话题焦点的是关联副词,在无对比语境中突显话题的是语气副词,此时,“可”表强调义。 相似文献
17.
“得”字句补语的语义指向 总被引：4，自引：0，他引：4
张豫峰 《山西师大学报(社会科学版)》2002,29(1):116-119
补语的语义指向有“指向V1的主事”（包括指向施事、系事、准施事），“指向V1主事的一部分”（包括指向施事的一部分、系事的一部分），“指向VI的客事”（包括指向受事、成事、使事、准受事）、“指向V1客事的一部分”（包括指向受事的一部分、使事的一部分），“指向V1”、“指向第三者”、“指向处所和工具”等几种类型。补语有双重的语义指向和两个指向对象语义重合的情形。 相似文献
18.
赖先刚 《乐山师范学院学报》2004,19(8):11-14
本论证表示社会活动意义是情态副词的基本语义特征。讨论情态副词的选择限制，根据它们在语义上必然与所修饰的动词的语义(包括语境义)处于同一个语义场，它们必然对句中的施事、与事、受事等有一定的选择的语义关系，进一步分析各小类副词的语义指向和语义特征。并运用语义分布分的原理，对情态副词进行再分类。进一步解释一些语法语义现象。 相似文献
19.
焦点、语义联项与“不”的语义指向 总被引：1，自引：0，他引：1
税昌锡 《四川师范学院学报》2004,(2):83-87
在“不”字否定句中，说话人着意要强调的焦点成分就是“不”的语义所指成分。“不”的语义指向有一定的灵活性，它的确定往往需要语义联项的共同参与。即使是以语法形式或语境表明“不”的语义指向的句子，也可以从具体的语境中离析出语义联项来。因此，除非语境清楚，逻辑明晰，“不”就有可能因语义指向失控或不明确而产生歧义。 相似文献
20.
高考现代文阅读中,“文中重要词语的含义”往往不是词典义,而是“文中”义,即某个词语在具体的语言环境中的意义。因此,解答这类题目时,把握语境是关键所在。结合“语境”做题,“词不离句,句不离段,段不离篇”是其基本原则。语境包括“内部语境”与“外部语境”。内部语境,是指 相似文献