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严卫林 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(6):41
片段一: <北京教育>上曾刊登一位女生的不幸遭遇:一天上课时,一男生向她扔来一个纸团,正好被班主任老师看见.于是班主任习惯性地把他们叫起来罚站,并大做文章地说:"太不像话了,竟敢在课堂上当着大家的面传情书."这位女生申辩说:"这不是情书."班主任气愤地说:"那你就当着全班同学的面读一读."这位班主任抢过纸团,打开一看,竟是一张白纸,但他仍瞪着眼睛说:"这是一封没有字的情书."当时,这位女生气得直哭.她说:"我恨死了这位教师,也恨这所学校."后来,这位女生被迫离开了这所学校…… 相似文献
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严卫林 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(12)
片段一:《北京教育》上曾刊登一位女生的不幸遭遇:一天上课时,一男生向她扔来一个纸团,正好被班主任老师看见。于是班主任习惯性地把他们叫起来罚站,并大做文章地说:“太不像话了,竟敢在课堂上当着大家的面传情书。”这位女生申辩说:“这不是情书。”班主任气愤地说:“那你就当着 相似文献
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为了帮助孩子养成良好的学习习惯,新学期刚开始我就要求所教的几个年级中每个班级的学生将作业本装订好,以便更好地保护好自己的作业本。四年级是比较高的年级了,我认为他们肯定能够很好的完成,所以也就没有进行检查。大约开学一个月后的一节美术课上,我正在上课,一位女生举手,我示意她说明情况。她指着她右面的一排座位,这时我才发现一位平时就很调皮的男生正在对同座进行干扰,我立刻严厉地批评他。讲完新课后,我让学生开始画画,教室里很安静,突然那个被我批评的男生举手了。我问他“:什么事?”,他指着刚才“举报”他的女生说“:老师,她的… 相似文献
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《山西教育(综合版)》2007,(5)
爱占便宜某男生极爱占便宜。一天,他听到一位女生说她捡了一支钢笔,不知是谁丢的,他急忙凑过去左看右瞧,说是他丢的。那女生一听,然后脸红红地说:"这笔是我在女厕所里捡的。" 相似文献
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[案例] 故事1: 有这么一位女生,据说,平时喜欢撒谎。一次,她跟家长讲到学校来上晚自习,到校后拿了几本书,又跟老师说是来把书拿回家的。结果呢?到外面去玩去了。老师知道后批评了她,并让她找家长。由于对老师处理此事的不满,她居然掏出了身上的小刀割开了自己的手腕。 相似文献
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特别对话:问心无愧就够了剑阁县鹤龄中学张璐:一位男生喜欢上我,我拒绝了他。他“痛不欲生”,别人说我狠心。后来他约我到他家玩,我去了,为了避嫌,还带上一位女生。班主任知道这件事后,说我在“谈恋爱”,狠狠批评我,要我写检讨,还说那个男孩已经承认了。我真的不是那样的,无法辩护。后来一上班主任的课,就想起他批评我的话,眼泪就落下来,也不敢看黑板,下课也不想与别人交往和说话,真想一死了之。 相似文献
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一、初识:老师,请把我当成男生小佳,一个美好可爱的名字,然而第一次历史课堂点名,我却发现她的外形像个男生。下课后从班主任处得知,她是女生。一年后文理分班,我成了小佳的班主任,而她写的“自我介绍”再次引起了我的注意,她毫不讳言地说自己的性别定位是男生,喜欢的也是同性,希望别人能把她当成男生对待。 相似文献
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班主任批评学生是常事。有些班主任批评学生不分场合,当众指责、训斥,有些班主任习惯于在办公室批评学生,认为办公室气氛严肃,批评具有威慑力。我在工作实践中体会到:教育学生,首先要尊重学生;批评学生一定要注意选择适宜的场合。刚当班主任时,无论哪个学生有了缺点错误,我总是将其叫到办公室批评一通,直到学生认错为止。记得有一次,一位女同学未能按时完成作业,我把她叫到办公室,才绷起脸问一句:“你为什么不按时完成作业?”她一言未答,便低下头哭了起来,搞得我不知如何是好。事后通过个别交谈才了解到她未完成作业的原因。还有一次,一位男同学乱扔粉笔头打同学,我在办公室把他狠狠地批了一顿。他当面认错,背后又干,并扬言他是 相似文献
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案例：哭泣的小男生
9月刚开学的某天上午,一位班主任打电话说她班学生小斌在宿舍哭泣,不想到教室上课,让我过去看看能不能说服他。于是,我匆匆赶到班主任所说的宿舍,看到一个正在抽泣的小男孩,他就是小斌。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
<正>一天,在和同事们闲聊时,同事小袁对我说:"我给你设计个新发型吧。"她把我的刘海儿卷起来别到头顶,我一照镜子觉得还不错就保持这个发型到七年级上课,我一进教室班上的女生用手语说:"肖老师,你的发型真好看。"第二天刚上班,七年级的班主任告诉我,七年级的女生都把发型变成我这样了。上课时,我一看果然她们也把刘海儿卷起来别到了头顶。顿时她们的做法给我一个很大的启示:教师的一举一动都映入了聋生们纯真的眼帘,并 相似文献
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《中学政史地(七年级)》2007,(10)
一个女生把同年级的一个男生约到操场上。女生说:"有句话在我心里藏了很久,但我却总不好意思跟你说出来。"男生默默地看着女生。女生又说:"算了吧,我还是不说了吧!"男生露出恳求的神色, 相似文献
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《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(11)
<正>有一位初一的女生,在随笔中这样写道:"我还是喜欢上课时候的教室,大家争先恐后地举手发言,老师生动地讲课,我们时不时发出愉快的笑声。下课后,大家各玩各的:有的做作业,有的在走廊上走走又回来;后面的男生一会儿摸摸柜子上的花,一会儿盯盯黑板报;前几天玩玻璃球的几个男生被老师批评 相似文献
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最近有两个同学的表现对我触动很大。一是一个性情较烈的男生,与同学相处,有一丁点摩擦就恶言相向,武力威胁。他上课搞小动作,教师一批评,马上就暴跳如雷,谩骂甚至殴打老师,结果受到了处分。另一个是一位性格内向的女生,一次安排座位后,坐在后排的她竟趴在课桌上抽泣,问其原因,原来是不愿坐在后排。作为班主任,对这两个学生的表现,我在痛心、无奈的同时,隐约感到他们身上少了一样东西:豁达。凭着多年的班主任工作经验,我觉得这两个学生的表现不是个别现象。作为教育者,有必要深入思考这一现象,即如何培养学生豁达的胸怀。首先,教师应该帮助… 相似文献