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学生在学完小学数学全部内容后要进行毕业总复习。通过总复习,使学生的知识结构和认识结构得到充实、完善,智力和能力得到发展,为中学后继学习打 相似文献
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数学总复习中要加强对学生思维品质的培养吴佑华（江苏省通州市兴仁中学２２６３７１）在总复习阶段，学生已经基本上掌握了中学数学的基础知识，在此阶段培养学生的思维能力，事半功倍，效果显著．目前，中学数学教学中存在着在总复习阶段大搞“题海战术”，学生学习生吞... 相似文献
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在化学教学中，为了使学生学会和掌握学习方法，提高学习能力，其关键在于化学学习方法的运用及其学习指导。一方面要在具体的学习情境中引导学生掌握具体的学习方法；另一方面要引导学生获得有关学习方法价值的认识，使学生能在一定情境、条件下自觉、合理地选用学习方法。这实质上涉及到化学学习策略的研究课题。当前，旨在教会学生学习的学习策略已成为我国教育领域研究的一个新方向。下面我们将借鉴国内外有关学习策略研究与训练的成果，探讨化学学习方法的运用及学习指导的二个理论问题。 相似文献
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在化学总复习中，教师要认真学习并吃透《考试大纲》的精神，把握教学方向，落实“双基”，加强实验复习，规范训练，归纳总结，进而提高学生的复习效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(10)
新教材,新要求,新理念,新课程的实施,是每个化学教师面临的挑战,我们必须熟悉新教材的特点,结合教材转变观念,设计全新的教学方法,引导学生由被动式学习转为自主学习,通过学习活动不断提高认知能力,寻找适合与自己的学习策略和方法,以取得良好的学习效果。从而实现学生在读中学、做中学、听中学、思中学、合作中学……从而获得学习化学的持久兴趣与全面和谐发展。 相似文献
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学生自编试卷进行复习的尝试周筱琴（抚州市四小）小学毕业总复习，是小学阶段知识的总结，也是进入中学的铺垫。学生过好总复习关，于学生的发展有重要意义。过去多是教师频繁地出一系列题目要学生去练，学生始终跳不出被动复习的圈子。近年，我在小学语文复习中采用了学... 相似文献
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学科复习不仅仅是对所学知识的归纳总结，更是一种再学习、再创造的过程，注重如何运用所学知识解决实际问题，即发展再创造能力．在复习中，很多学生采取被动的学习方式：在课堂上听老师归纳总结，课后则依赖复习资料，拼命看和练，把自己变成了一个储存知识的容器．要使学生的复习由被动变为主动，必须根据化学知识的特点，掌握相应的自主学习策略．[第一段] 相似文献
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<正>在核心素养视域下,学生不仅要牢固地掌握学科基础知识,还要具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。随着新课改的深入推行,教师教学模式与学生学习方式发生了转变,在初中化学教学中,传统的复习方法已经无法满足学生的实际需求。为此,教师应积极探索更加适合学生发展的学习策略,将知识融入项目解决中,以点燃学生的学习热情。一、项目式学习在化学复习课中的重要性化学是一门以实验为基础的学科,初中是化学学习的重要阶段, 相似文献
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朱世刚 《中学化学教学参考》1997,(10)
化学总复习中应处理好的几个关系山东东营市第一中学朱世刚化学总复习是在学完了整个化学内容时为准备高考而进行的。高中化学新课一般在高三上学期完成，剩余的复习时间只有半年左右。要在这短短的时间内复习完包括初中课本在内的四本教材，并在此基础上加以系统、深化和... 相似文献
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复习课难教,上不好的话往往会使学生感到枯燥乏味,注意力不集中。因此,小学英语总复习,要遵循＂基本学习策略＂,扎实把好学生的六个关,采用多样的复习方式,做到教学有新意,激发学生的学习兴趣,从而丰富学生所学知识,提升学生的英语综合运用能力。 相似文献
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初中化学总复习相比其他学科而言,相对难度较大。初中化学的学习时间较短,知识点较多,但是化学总复习的时间短,对于九年级学生而言,因面临中考,时间紧、任务重,化学复习更是一项系统化的工程。学生学习水平发展的不平衡和心理素质差异等问题,更为总复习增加了难度。如何在较短时间内提高学生化学复习效率,有效提高学生的中考成绩,是每一个化学教师都在思考的问题。文章对这一问题作探讨。 相似文献
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单元复习是复习的主要形式,单元复习的内容为普通中学化学课程所规定的基本概念和基本理论、常见元素的单质及其化合物、有机化学基础知识、化学计算和化学实验知识等.单元复习的目的有三:从学生知识结构出发,复习主要是为了诊断和弥补课堂教学的不足,促进学生掌握知识的系统化和网络化;从知识获得的生理机制出发,复习过程是大脑对神经细胞再次进行刺激,强化理解,完善记意的过程;从对学生的能力培养来看,通过复习,进一步培养学生的自学能力和发展学生的辩证思维能力,提高学习水平.总之我们是要在有限的时间内指导和辅导学生对中学学习过的化学知识进行系统整理,以合格高中毕业生的身份接受高等学校的挑战. 相似文献
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安玉君 《中学生数理化(高中版)》2013,(1):11
在新课程背景下,我们化学教师如何实施高中化学的复习策略,有效提高学生的化学成绩与学习效率.这对于提高学生的化学素养、培养学生的创新及独立自主的学习具有十分重要的促进作用.化学教学对科学素养的内涵及实施高中化学科学素养的教育有着重要意义,在高中化学教学之中要提高学生的科学素养.其中,高中化学复习可以有效提高学生的化学素养,化学复习是对化学知识的综合、总结、提高,通过对高中化学总复习教学实践的总结,从四个方面论述了高中化学总复习对化学教学的指导作用,即:教材与参考资料,教师 相似文献
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彭永挑 《厦门教育学院学报》2001,3(2):29-31
能力培养是高考复习教学过程的主轴，其功效与学生的主体作用正相关。为此，学生在复习教学中，要明确教学目标，讲究学习策略，优化学习方式，本文基于学法指导的经验总结，结合“3 X”的教学要求，力图说如何提高学生自主学习能力做进一步的探索。 相似文献
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九年级化学总复习的内容较多,时间紧迫,学生的学习新鲜感明显减弱;又由于是总复习阶段,升学压力逐渐增大,学生学习水平的不平衡与心理素质的差异等问题,增加了总复习难度。中考复习是帮助学生对所学化学知识进行归纳、整理、记忆和加深理解的过程,是一个再学习的过程,不但要巩固以前所学的知识,还要通过复习拓宽学生的知识面。在提高知识的熟练程度的基础上,灵活运用所学的知识来分析、解决新的问题。复习不应该是简单、机械地重复所学知识, 相似文献
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中考在即，为抓好九年级化学总复习，本文作者根据九年级化学内容多。时间紧，学生学习化学的新鲜感明显减弱，学生学习水平的不平衡与心理素质的差异等特点，并结合教学实际探讨了如何大面积提高复习课的教学质量的措施。 相似文献