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何郁 《语文世界(高中版)》2004,(5)
这里既有引人关注的校园文化现象,又有青春时代的社会热点话题;这里既有专家学者的独家之言,又有师长学友的随意表白。在这里,我们倾听到的是当代校园的声音,感受到的是同龄学友的心声。“校园话题”邀你参加,让我们一起关注你所关注的,畅谈你所畅谈的,感受你所感受的,体验你所体验的……(伊帆) 相似文献
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马劼 《课堂内外(小学版)》2008,(11)
北京奥运会已经结束了。觉得意犹未尽?还想和别人交流一下?那就快来奥运大看台吧!你关注的赛事、你铭记的瞬间、你曾经的紧张和激动、你留意到的不为人知的细节……与《课堂内外·创新作文》的小读者分享你的体验,并从别人的体验里感受新的快乐吧! 相似文献
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文题解读
这是一道引导学生关注现实生活、表达感受体验的中考作文题，与去年的作文题——“阳光灿烂的日子”一样．同属于感悟生活类作文题，由此可见，在中学作文题目命题设置上是有一定连续性的： 相似文献
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本课教学以“真情”为主题,设立了三个板块:一是引出来,感受书籍里的真情;二是走进去,品味课本里的真情;三是悟出来,体验生活中的真情。整个课堂紧扣情感线索,构建对话平台,在设身处地的真情交心中师生与文本一道感悟、一道体验、一道升华。一、引出来,感受书籍中的真情(板书“真情”)我写两个字,大家注意看,跟着读—真情,读出你的理——解—真情。读着这两个字,你心灵的琴——弦是否有所触动?(播放音乐)真情就像阳光,就像雨露,无处不在,无处不有。(出示诗歌,齐读)曾经有一只响着哨音的飞鸽,栖落在你寂寞的枝头;曾经有一方馨香的手帕,擦拭过… 相似文献
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面临考试，很多同学都会有不同寻常的感受，现在就请你仔细阅读下面每一道题，看看题中的陈述是否符合你在应试时的感受。如果该题目符合你的情况，或你对该题目所陈述的问题表示赞同，那就请你在该题左边的横线上画“*”；如果不符合或不赞成，则不用做任何标志。 相似文献
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近年来,如何解决大学生的就业难问题一直是困扰社会、家庭、毕业生的一道难题,政府部门加大扶持力度,高校就业指导中心献计献策,但成效却不尽如人意。生涯教育的理念与实践表明,就业问题不仅是高校就业部门的一项短期工作目标,而是关乎人的全面发展和长远规划。在生涯发展的全程化视野下,我们应当更多关注人在不同发展阶段所面临的发展任务。同时,关注生涯发展主体自身的体验和感受,在体验中寻找属于自己的生涯发展轨迹,在发展中进行检验与反思,最终实现人的发展与社会需求的有机统一。 相似文献
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近几年,广东高考作文一直都要求考生“联系（或根据）”自己的生活经历、体验和感受,比如2009年“谈谈你生活中与‘常识’有关的经历”,2010年“请你联系自己的生活体验和感受”,2011年“联系生活体验与认识”。比起此前要求考生联系“社会实际”,只专注于对他人、他事、他物评头品足而弃“内省”于不顾的提法,更体现了清醒地“关注自身”“审视自我”“解剖自己”,处理好自己与他人、他事、他物的关系的价值取向。这就告诉考生,作文应注重叙说自己的生活经历和情感体验。 相似文献
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习作教学要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，鼓励学生写真实生活，述生动情感。锁定目标，自主探究；参与实践，体验愉悦；畅谈感受，激情无限；整理积累，注重发展。使作真正成为学生愉快的经历。 相似文献
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朱瑾 《中国校外教育(理论)》2011,(7):116-116
从体验独特的情境,让你激动不已、展开丰富的想象,让你难以忘怀、放手大胆地表现,让你为之喝彩三个方面,让学生通过了解端午节的传统习俗,感悟它所体现的深远的历史价值,探讨如何让学生在生活中感受,在情感中放飞梦想。 相似文献
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现代教育应该是让学生得到全方面的发展,不仅仅要让学生掌握所学知识,更重要的是要关注学生在学习中所获得的感悟与体验,要关注学生在阅读的过程中体验到了什么,而学生所追求的又是什么体验,以及自身对其体验的感受等等。因此,在初中英语阅读教学中,应将学生的感悟体验过程看成教育活动的基本形式之一。本文就如何提高初中英语阅读教学的有效性进行了探讨。 相似文献
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设计思路当前,独生子女娇惯、任性;学生作文觉得无话可说,缺少真情实感。学生在实践中体验生活,体会感受,积累语言,乐于表达;在实践中,学会技能,增进交往,情暖他人,自塑人格。这样的作文教学集生活、实践、体验、育人、表达于一体。学习空间广,生活气息浓,,实践操作性强,表达与生活自然和谐统一。学生一定会喜欢。导写过程一、创设情境,唤起情感1.播放独生子小明在家依赖父母,衣来伸手,饭来张口;在校独来独往,不愿劳动的音像资料。2.师:看了录像,你有什么感受?学生畅谈感受生:看了录像,我觉得小明不热爱劳动。生:我们不能像小明那样,像个“… 相似文献
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三月春风送暖，传递着民办教育加速发展的佳音。首都民办教育工作者对《民办教育促进法实施条例》的发布分外关注，在北京市教委和北京市民办教育协会组织的座谈会上，与会者争相畅谈感受，交流体会。 相似文献
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郑鑫英 《山西教育(综合版)》2005,(12):44-44
“读”在语文教学中占据重要位置,这已被所有语文老师所公认。“读书百遍,其意自见”也说明了读的重要性。然而,在语文教学中教师除了培养学生“读”的能力,更重要的是在读的过程中注重学生的情感体验。“注重情感体验”是《语文课程标准》关于阅读的基本要求。在阅读教学中,要想使学生具有独特的内心体验,教师就“要珍视学生独特的感受、体验和理解”,让学生读出真实的感受。一、阅读教学中注重学生情感体验在阅读教学中,教师不能把学生对课本的领悟、感受和认识都统一到自己的标准答案下,追求一致的情感体验,而应该关注学生的情感体验,让… 相似文献