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语文综合性学习设计的目的是全面提高学生的语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。语文综合性学习活动充分体现了“语文的外延与生活的外延相等”的理念,使语文教学不死盯自己的“一亩三分地”,能很好地培养学生的实践能力和探究创新精神。然而, 相似文献
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刘惠 《学生之友(初中版)》2010,(3)
美国教育学家科勒涅斯有句名言:语文的外延是创新。道出了语文教学的真谛。可见,提高语文素质,创新非常重要。然而,当下学生语文课虽占有一定课时,但并 相似文献
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刘文 《和田师范专科学校学报》2006,26(6):77-78
语文教师如何在创新教育中发挥作用,首先要明确创新教育的内涵和外延,营造宽松、和谐、民主的课堂气氛,让学生敢于发现、敢于创新;其次要认清创新思维的规律,为培养学生创新精神理清思路;再次,要因地制宜地教给学生一些方法,为培养学生的创新能力建立高速通道。 相似文献
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小学语文教学是基础教育中的基础 ,是实施创新教育最基本的主体和载体。要对学生进行创新教育 ,语文教师应该在教学中不断创新。一、全新的教育观其一 ,“大语文”教育的观念。大语文教育观念的基本思想是 :语文学习的外延和生活的外延相等。培养和提高学生的语文能力 ,不能把全部希望仅仅寄托在课堂上。而要把课内课外与校外紧密结合起来。加强教学与生活的联系 ,多渠道丰富学生的知识 ,活跃思想 ,积累生活经验 ,拓宽儿童学习语文的空间 ,从而树立“大语文”教育的观念。其二 ,正确的“人才观念”。实施创新教育 ,其中最重要的内容是坚信每… 相似文献
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“语文学习的外延与社会生活的外延是相等的。”基于此,＂大语文教育＂创新学习以课堂创新学习为轴心,向学生生活的各个领域开拓、沿展,全方位地与他们的学校生活、家庭生活和社会生活有机结合起来,并把教语文同教做人、传授语文知识同发展语文能力、智力素质和非智力素质有机结合起来。寓＂基本素质＋个性素质＂于创新学习课型之中,从而使用语文教学步入素质教育的＂高效率→合理负担→高质量＂的良性循环佳境。[编者按] 相似文献
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“综合性学习”是语文课程改革的一大亮点,也是语文教材史上一个突破性飞跃。“综合性学习”注重培养学生的探究精神和创新意识,充分体现了语文学习目标的综合性,学习内容的丰富性,学习途径的多样性,学习过程的实践性。“语文的外延与生活的外延相等”,脱离了丰富多彩的生活,学生就不可能形成丰厚的语文素养。 相似文献
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创新是落实社会发展的需要,是推进素质教育的需要。初中语文学科是学生全面发展和终身发展的基础之一,如何站在创新的高度进行教学,笔者从以下几方面谈谈自己的思考。一.让语文走进生活,在生活中学习语文美国教育家华特·B·科勒涅斯的一句名言:语文学习的外延和生活的外延相等。生活是语文学习的源头,语文素养又在丰富的生活中得以进化发展成熟。新课程标准的实施, 相似文献
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语文教学要培养学生的创新思维．首先应当调动他们积极的创新兴趣．激发他们创新的欲望．从而提高他们的问题意识和创新意识。教师必须从更新教学观念着手,建立起科学的“学生观”,努力运用现代化教育手段．扩大语文课的外延,树立“大语文”教育观,变语文课堂教学为语文教学活动,真正使学生的创新思维得到健康的发展。 相似文献
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《义务教育语文课程标诈酚明确指出“语文课程应该是开放而富有创新活力的”,倡导“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用”,“通过多种途径提高学生的语文素养”;强调语文教学资源的多样化和广阔性,无论山川草木和风俗人情,还是乡土文化,都是可以利用的教学资源。语文的外延即生活的外延,语文教学不应局限于课堂的课本教学,而应树立“语文即是浓缩的生活,教育是从生活中来,从生活中展开”的教育观念。 相似文献
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新《语文课程标准》指出“语文课程应该是开放而富有创新活力的，应尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求，并能够根据社会的需要不断自我调节、更新发展。应当密切关注当代社会信息化的进程，推动语文课程的变革和发展。”“语文学习的外延与生活的外延相等。”生活中处处都可以学到语文。因此，我们应在大语文观指导下进行语文教学，即以课堂为主渠道，用课堂来辐射和带动一系列课外活动的开展。组织学生在丰富多彩的语文实践活动中学语文、用语文． 相似文献
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一、语文课程校本化的要求语文作为人文学科,富有创新的内涵,对学生的心灵影响是极其深远的。这是因为语文本身蕴含的理念和情感,对学生的情感态度会产生潜移默化的作用。语文学习的外延与生活的外延相等。因此,我们在构建语文校本课程的过程中,必须确立“大语文教育”的理念。 相似文献
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人们常说：“语文的外延与生活的外延相等。”作为语文教师．更应该以开放的视角，以大语文教育的理念对待教学，以“积累——训练——感悟——创造”语文教育模式及其运用策略实现语文课堂创新。巧妙地将语文教学由课内延伸到课外．我的具体做法如下： 相似文献
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王杏泉 《湖州师范学院学报》2001,23(5):88-91
语文教学改革是语文教育界共同关注的问题。语文教学改革的一个重要方面是创新,语文教师要积极为学生提供创新氛围,要努力培养学生的创新素质。因此,语文教师要把握以下几点：树立合时的语文教学观;树立科学的语文训练观;树立培养学生思维能力观。同时,语文教师要处处以学生为主体,真正体现“以人为本”的教学思想。 相似文献
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文本 (教材 )是培养学生阅读和作文能力的蓝本 ,也是培养学生创新思维的凭借。现行语文教材中蕴藏着培养学生创新思维的丰富资源。在阅读教学中很重要的是开发文本中的创新因素。抛开文本去培养学生的创新思维 ,就使之成为无源之水 ,无本之木 ,创新思维的形成就失去了依托。 “语文学习的外延与生活外延相等”。要全面提高学生的语文素质 ,单凭文本就如杯水车薪了。即使教材编排得再科学 ,所选的课文再多、再典型 ,也很难满足学生学习语文的需要。因此 ,进行阅读教学时 ,要辩证地活用文本———在“依纲靠本”的同时 ,又要超越文本 ,创造… 相似文献
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"综合性学习"是语文课程改革的一大亮点,也是语文教材史上一个突破性飞跃."综合性学习"注重培养学生的探究精神和创新意识,充分体现了语文学习目标的综合性,学习内容的丰富性,学习途径的多样性,学习过程的实践性."语文的外延与生活的外延相等",脱离了丰富多彩的生活,学生就不可能形成丰厚的语文素养. 相似文献
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语文创新教育作为整个中学创新教育的有机组成部分,是指在语文教学中,结合语文知识的传授学习,同时进行创新精神、创新思维与创新方法的传习与培养,从而不断提高学生的创新素质。要切实推进语文创新教育的发展,就必须认识到,语文创新教育所体现的教育发展是一个必然趋势。语文创新教育对于广大语文教师来说,是一个新的课题,需要在教学 相似文献