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《小学体育课程标准》把增进学生身体健康,提高学生心理健康水平,增强学生社会适应能力,使学生获得体育与健康知识和技能作为小学体育教学的核心任务。要实现新课程的要求,小学体育教学必须坚持"健康第一"的指导思想,强化学生的主体地位,在践行以学生发展为本的新课程理念中提高学生的体质和身心健康水平,促进学生的全面和谐发展。 相似文献
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在初中体育教学中,许多教师存在着这样的认识误区:体育教学只要将教材上的体育知识传授给学生,完成规定的技能训练就可以了.这种教学理念是片面的,是不符合新课程教育理念的.新课程要求初中体育教师要对学生进行基础体育与健康知识的传授,使学生掌握必备的体育与卫生知识,进行各种体育技能训练,形成体育能力,同时还要在教育教学活动当中进行思想教育,培养学生坚韧不拔的顽强意志和对体育运动的热爱,使学生养成终生体育习惯,促进学生全面发展.我多年从事初中体育教育教学工作,在教学中除了开展知识传授与技能训练之外,还利用各种教学资源,对学生进行思想品德教育的渗透教学,取得了比较明显的成效. 相似文献
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正新课程理念积极倡导素质教育,体育教学也越来越受到人们的重视。作为新时期的教育工作者,一定要正确认识体育教学工作的重要性,这是实施素质教育的重要内容,也是推进教育教学改革不可或缺的重要部分。学校体育教学的主要任务就是增强学生的体质,让学生掌握一些必备的体育知识和体育技能。作为小学体育教师要根据学生的心理和生理特点以及学生生长发育的一般规律,进行科学化的教学,从而促进学生身体及其技能的正常发展,有 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(13)
新课程标准对小学体育教学提出了新的标准与要求,要求体育教学在教给学生体育知识、锻炼学生体育技能的同时培养其良好思想道德品质与生活行为习惯。为达到这一教学要求,提出将生活化教学与趣味化教学引进小学体育课堂,以期取得理想的教学效果。联系实际,就小学体育课堂中趣味化、生活化教学的实现做具体探究。 相似文献
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张燊 《中国科教创新导刊》2012,(24):244-244
小学体育是小学素质教育的重要组成部分.小学体育教学不仅在于增长学生的体育运动知识,掌握运动技能,促进身体健康发展,而且还要求学生头脑灵活、反应敏捷、发扬创新精神、提高创新能力.本研究从创新教学的目标出发,分析了小学体育创新教学的设计思路,并结合自身的教学经验,提出了新课标背景下培养小学生创新能力的途径和方法,旨在更好地发挥体育课的优势,促进学生的全面发展,也为其他同行们提供一种借鉴. 相似文献
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居静艳 《新课程导学(上)》2013,(12)
一、引言
新课程理念不仅给小学体育教学注入了生机与活力,同时也给小学体育教学提出了更高的要求.在教学实践中,为了更好地贯彻新课程理念,我们需要根据实际情况采取有效的教学策略,转变传统的教学观念,采用全新的教学方法,以更好地实现教学目标,完成教学任务,增强学生体质,提高学生的运动技能.
二、新课程理念下小学体育教学目标
体育课程教学主要包括两个部分:课内基本理论知识的学习和课外体育训练活动.课内体育教学主要学习相关的理论知识,为进行体育训练提供指导;课外训练主要是巩固所学的理论知识,并利用丰富多彩的体育活动来锻炼身体,提高学生的运动技能,增强学生的体质.新课程理念给小学体育教学提出了新的要求,它要求通过教学工作达到以下几个目标. 相似文献
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<正>新课程改革的目的是改变教育理念、教学方式,优化课程结构,使学生能够在愉悦的环境中学习。小学体育教学也不例外。在小学体育教学中,教师要对学生进行学习评价,激发学生的学习兴趣,增强学生对体育知识的理解和掌握。新课程改革对小学体育教学提出了新要求,这就要求教师要改变传统的教学观念和教学方法。 相似文献
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钱立明 《新课程导学(上)》2013,(15)
新课程改革的背景下,教学要以人为本,充分发挥学生的主体地位.在小学语文阅读教学中,要遵守整体性原则,从学生身心发展特点出发,把握好小学语文知识的学习规律.在选择教学法的时候,要从整体性出发,联系教材实际,努力提高教学的有效性.充分提高学生的阅读理解能力,最大程度提高学生的语文水平. 相似文献
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朱红香 《周口师范学院学报》2001,18(5):96-97
兴趣是学生掌握体育知识和技能的重要条件,是体育教学过程中不可忽视的因素.笔者从教育学角度出发,阐述在体育教学中培养学生兴趣的方法. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
小学生的体质是关系到学生能否健康成长的关键,在小学体育教学中注重对学生体质的提升训练,不仅是新课程改革对小学体育教学提出的重要要求,同时也是体育课程教学的根本目的。因此,教师要从小学阶段学生身体发展的阶段特点出发,强化身体素质能力培养,不断提升小学生的身体素质能力。基于此,对小学体育教学中关注学生体质提升的教育教学方法进行了相关的分析和探究,以期为现代小学体育教学活动提供一定的参考。 相似文献
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曹玲玲 《学生之友(小学版)》2012,(21):30-30
新课程标准中指出小学数学教学要从学生的实际生活出发,挖掘生活与数学的连接点,创设趣味性的有效数学教学情境,激发学生数学学习的积极性和热情,引导学生通过观察、操作、推理等活动从已有的生活经验和知识经验来同化数学新知,促使学生在有效的数学学习情境中主动构建知识,梳理构建数学知识体系,提高学生数学学习的技能。而实际小学数学教学中,单纯的数学知识的讲解和技能训练是枯燥无味的,如何将原本枯燥无趣的数学知识变得生动活泼,提高学生学习的积极性,促进学生主动参与实践, 相似文献
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吴凌云 《读与写:教育教学刊》2008,5(6)
运用文献资料法、问卷调查法和行动研究法,对当前小学体育教学的现状进行调查与研究．结果显示：以往的“灌压式”教学模式已不能适应当前小学体育教学的实际需要,面对这种状况,我们体育教师要鼓起勇气,奋起挑战,试从一些新的视角对小学体育教学现状展开调查与研究,探索新课程理念下学校体育教学改革的策略,让我们积极地创设良好的教学情境,使学生能在一种轻松和谐、欢快愉悦的氛围中掌握体育知识与技能,学会科学锻炼身体的方法。 相似文献
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李娜 《新课程导学(上)》2013,(9)
传统的体育课程在教学过程中有着其优势和弊端,其优势在于对学生的体质健康状况的改善上起到了重要作用;其弊端表现在,教学内容过于死板,过于遵守传统的体育思想理念,对运动技能和知识过于重视,在体育教学过程中教师的地位过于中心化,等等.在体育新课程改革中,我们要正确地认识新课程教学过程中的优势与弊端,使其在课堂教学中更合理化、有效化.对此,本文对体育新课程改革的课堂教学进行了阐述. 相似文献
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新课程改革要求学生成为课堂的主体和主人,教师是教学过程中的引导者和组织者,所以,在新课程改革背景下,教师如何有效和巧妙地引导课堂教学,让学生主动学习并在自主学习过程中培养出应有的语文素养是当前新课改的要求。教师要熟练运用各项技能,通过以往知识储备,创造性地展现教学整个过程。自新课程改革以来,我国小学语文教学质量有了很大程度的提高,随着改革不断深入,对小学语文教学的要求越来越高。教师应从真实教学情况出发,改变以往主宰课堂的传统教学模式,增添小学语文教学艺术。 相似文献
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吴凌云 《读与写:教育教学刊》2008,5(7)
运用文献资料法、问卷调查法和行动研究法,对当前小学体育教学的现状进行调查与研究。结果显示：以往的“灌压式”教学模式已不能适应当前小学体育教学的实际需要,面对这种状况,我们体育教师要鼓起勇气,奋起挑战,试从一些新的视角对小学体育教学现状展开调查与研究,探索新课程理念下学校体育教学改革的策略,让我们积极地创设良好的教学情境,使学生能在一种轻松和谐、欢快愉悦的氛围中掌握体育知识与技能,学会科学锻炼身体的方法。 相似文献
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小学教学新课程标准中明确提出: “数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣情境, 引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动掌握基本的数学知识和技能,初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题。”从中我们可以看出,新课程要求下的小学数学教学不仅注重数学知识的传授,更应注重数学能力的培养。笔者在多年的教学实践中体会到,引导学生运用几何形体进行制作,则是落实上述要求的有效途径。 相似文献
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小学体育作为一门以身体训练为主要手段、以增进学生体质为主要目的的必修课程,对学生身体素质和终身体育意识的形成具有决定性的影响。体育教师要转变传统的教育理念,从核心素养的视角出发,优化体育教学内容,创新体育教学方法和教学手段,使学生获得更加专业的体育知识和体育技能,体育核心素养在体育课堂上得到全面的培养。 相似文献