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《华夏少年(简快作文 )》2014,(12)
随着新课程改革深入推进,小学教学中学生自主学习能力的培养越来越受到教师和专家的关注。小学数学的学习,不仅需要教师采用适当的方法去教授,更需要学生通过自主探究的方式进行有效的自主学习,才能达到满意的教学效果。探究了在小学数学中培养学生自主学习能力的必要性,并列举了如何培养小学生数学自主学习能力的对策,就这些对策给出了实际的例子加以说明,对研究学生自主探究学习有着一定的指导和借鉴意义。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
自主探究学习是新课程理念提出的一种有效的学习方式,是以培养学生自主学习习惯、自主学习能力为目的的一种学习方式,是被动接受式数学学习的一种变革。在小学数学教学活动中,教师要遵循新课程改革提出的教学理念,创新教学方式,为学生提供自主学习空间,引导学生自主学习,并适当地监督指引,促进自主探究学习在课堂上的有效开展,从而提高学生自主学习能力,提高课堂教学效率。结合教学经验,对新课程背景下自主探究学习在小学数学教学中的实施进行分析,并提出相关教学策略,希望能为广大教育者提供有益帮助。 相似文献
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新课程改革强调培养学生进行自主探究的能力。在高中数学教学中,数学建模是培养学生探究性学习能力的一个重要途径。 相似文献
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王勇 《读与写:教育教学刊》2012,(3):122
新课程理念指出在数学学习中要不断培养学生的创新思能力,探究能力,培养自主学习意识,让学生去体验数学的问题,发现问题,探究问题,解决问题,获取成功的体验。 相似文献
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新课程背景下,强调学生自主学习能力的培养。在新课程改革中也提出要改变教学方式,通过引导、激发等方式培养学生自主学习能力。对此,本文以淮安市教研课题的研究为抓手,从构建良好学习情境,趣味式教学、加强数学实践这三个角度展开,探究如何在教学课堂中让学生学会自主学习,从而激发出学生的自主学习能力,提高学生的自主学习效率。 相似文献
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新课程标准中明确提出“以学生的终身发展为本”的理念,可见让学生学会自觉地学习是十分重要的．而要想让学生主动地参与到学习中去,关键在于激发学生的学习兴趣,让学生学有动力,这样才能有效地培养学生的自主探究能力．数学课堂上激发学生学习兴趣、培养学生的自主探究能力的方法有很多．下面就数学教学中如何运用“一题多变”来激发学生学习兴趣、培养学生自主探究能力方面谈一下自己的做法： 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(20)
培养学生的自主学习能力是新课程的重要标准要求,也是当前素质教育中面临的重要课题。数学属于小学阶段的重要课程,大部分学生缺乏数学学习兴趣,又何谈培养学生的自主学习能力呢?从几方面分析探究如何激发学生的学习能力,提高课堂教学效率。 相似文献
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新课程改革中,小学数学新课程标准中,将学生在数学学习中的动手实践能力摆在突出的位置,强调了学生的自主探究与合作交流的重要的学习方式。新课改的重要学习方式是引导学生在探索中学习和在合作中发展。并在这一学习过程中,培养学生的数学意识和创新意识。 相似文献
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李雪芬 《试题与研究：高中理科综合》2019,(27):0125-0126
探究是提高学生学习欲望的关键,新课程标准中提出,要全面培养学生的自主、合作、探究能力,促使学生可以更好地参与到课堂上,学习知识。数学学科是小学教学中十分很重要的学科,其本身具有一定的抽象性,学生学习起来会感觉比较困难,在这种情况下,为了更好地提高小学数学教学质量,教师就需要特别注重培养学生的自主探究能力,下面对此进行分析。 相似文献
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张海涛 《中国教育发展研究杂志》2010,7(7):141-143
新课程改革强调培养学生自主探究的能力。在高中数学教学中,数学建模是培养学生探究性学习能力的一个重要途径。本文从教会学生“数学”地思考问题入手,对在课堂教学中渗透数学建模思想进行了初步的探讨。 相似文献
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在新课程理念下教师在初中数学教学中应如何培养学生的自主学习能力呢?培养学生的自主学习和创新能力的关键就是激发学生对数学学习的兴趣。在课堂上提倡师生平等,给学生提供思维发展的空间,从而培养学生自主探究和学习数学的能力,让学生主动学习数学,并在学习中创新。教师必须转变角色,为学生的学习活动创造良好的学习环境,注意激发学生的学习兴趣,增强学生的自信心,促进学生自主学习,并在合作与交流中创新。 相似文献
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新课程改革所倡导的学习方法是“自主、合作、探究型”学习,自主、探究型学习是新课程中学生学习的主要方式。在数学教学中注重学生的自主学习,关键是教师不能将数学教学局限在“数学”这个小圈里,而要站在“培养人”、“以人的发展为本”这样一个高度。视数学教学为发展人的一种途径,数学学习是人发展的一种方式,视数学为一种活动,既是目的又是手段。在数学课堂教学中,教师的主要目的在于构建以学生为主体的教学模式,主要任务是创设学生自主学习的环境,提供自主学习的机会,培养学生的自主性参与意识,提高学生的自主性参与能力,使学生的自主学习有条不紊、高质、高效地展开。 相似文献
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新课程改革以来,其要求改变学生在课堂教学中处于"被灌输"的被动学习的地位,着力培养学生自主探究、自主创新、自主发展、自主实践的能力,强调在课堂教学中教给学生程序性知识而非单纯的陈述性知识。针对新课程所提出的精神和理念,笔者结合自身初中数学教学的实践经验,谈谈在数学课堂中如何进行学生活动的设计,切实提高每一位学生的学习能力、学习兴趣和学习效率。 相似文献
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<正>高中数学新课程标准提出:"倡导积极的、主动的探究式学习,培养学生的创新精神和实践能力。"数学探究是指学生围绕某个数学问题自主探究、学习的过程。数学探究在培养学生勇于质疑和善于反思的习惯,培养学生发现、提出、解决数学问题的能力,以及发展学生的创新意识和实践能力等方面能发挥着重大的作用。只有把握好探究教学的规律,才能轻松 相似文献
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在新课程理念下,培养初中生的数学探究能力,教学的着力点应放在:创设恰当的问题情景,激发学生强烈的探究欲望;促进师生、生生之间的有效互动上;更好地组织引导、激励学生自主学习、探究学习交流学习,从而培养和提高学生的数学探究能力. 相似文献
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谢荣 《中国校外教育(理论)》2010,(12):123-123
探究能力是新课程标准要求下小学数学学科教学中学生能力培养的重要方面,也是其他学习能力提升和发展的重要阶梯。笔者根据基础教育阶段新课程标准要求和切身教学实践体会,对当前小学数学教学中如何运用教学手段开展自主探究教学活动,实现学生学习能力有效提升和教学进程有效推进进行了初步的论述。 相似文献
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新课程改革大力提倡学生自主学习、合作学习和探究学习。我们应该摒弃传统教学的缺点,在数学教学过程中激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的能力,创造一个良好的自主学习环境。一、目前小学数学教学的现状在传统的小学数学教学过程中,通常是教师问、学生答,或者是为了考试而埋头于大量试卷,只是被动地接受知识,不能 相似文献
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自主探究是指学生在学习过程中独立思考、探究并解决问题的能力。初中数学要想培养学生的自主探究能力的,需要注重应用自主探究教学法,鼓励学生自主进行思考和实践,同时提供多样化的学习资源。自主探究能力的培养也需要教师在教学中充分发挥引导作用。文章旨在探讨初中数学教学中如何培养学生的自主探究能力,希望能为初中数学教育教学提供有益的借鉴和启示。 相似文献